下半年高中体育教师资格证真题及答案Word文件下载.docx
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肝脏具有分泌胆汁、促进脂肪的消化汲取，还参加多种物质的合成、分解与转化，具有解毒、吞噬和防备功能。
除此之外，胚胎时期肝脏还具有造血功能。
故此题选A。
5.迷走神经是行程最长，分布最广的神经，该神经损伤可能引起（）。
A.心动过速
B.心动过缓
C.舌肌瘫痪
D.眼肌瘫痪
此题考察迷走神经损伤的影响。
迷走神经损伤后，主要表现为声音嘶哑、吞咽困难和唾液流出。
发音力量也会受到影响，导致舌肌麻痹。
糖尿病、肿瘤、四周神经病变等。
6.褪黑激素与生物节律调整生物节律，分泌该激素的腺体是（）。
A.甲状腺
B.松果体
C.神经垂体
D.腺垂体
B
此题考察内分泌腺体的作用。
褪黑激素是由松果体分泌出的激素之一。
神经垂体由于不含腺体细胞无法合成激素，因此C错误。
腺垂体分泌生长激素、催乳素、黑色细胞刺激激素、促激素，不包括褪黑激素，故此题选B。
7.在较长时间大量运动中，当机体进入稳定状态后，机体摄氧量已到达并稳定在最大摄氧量水平上，仍旧满意不了需氧量要求。
此时机体处于（）。
A.工作状态
B.假稳状态
C.疲惫状态
D.真稳定状态
此题考察运动过程中人体机能状态变化规律假稳定状态。
假稳定状态是指在最大强度和接近最大强度的有氧运动中，氧摄入量到达最大水平，进入工作状态后稳定一段时间，但仍不能满意运动实践对氧的需求的状态。
具有如下特点：
心率、心输出量、肺通气机能等根本到达并且维持在本，人的极限水平，无氧代谢供能占优势,乳酸水平上升、血液pH下降,运动不行能持续很长时间。
故此题选B。
8.人体运动时的能量消耗可以通过间接力量的测算,计算时涉及的参数有（）
A.食物的种类、氧热价和肺活量
B.食物的种类、氧热价和呼吸商
C.食物的热价、氧热价和肺活量
D.食物的热价、氧热价和呼吸商
此题考察能量代谢能量测定方法。
能量的测定由以下几方面组成：
1、热价:
（卡价）克食物被分解时所释放出来的热量称为食物的卡价。
糖和脂肪在体内外完全一样2、呼吸商:
机体在某一段固定时间内呼出的CO2的量与吸入的O2量的比。
3、食物的氧热价：
指的是食物氧化时消耗1L氧所产生的热量。
9.体操中完成空翻后落地的放射，是利用了哪种反射?
（）
A.牵张放射
B.旋转运动反射
C.翻正反射
D.状态反射
此题考察生理学中脑干对躯体运动的反射。
状态反射:
它是指当头部空间位置转变时，反射性地引起肢体肌肉张力重新调整的反射活动。
状态反射用于体操的后手翻、空翻和跳马。
牵张反射：
可被看作一种调整肌肉长度的掌握机制。
亦即牵拉肌肉引起肌梭内感觉神经末梢的兴奋，而产生冲动并被I型传入纤维传入脊髓。
引起运动神经元兴奋勉出冲动经脊神经前根、脊神经传至该肌，引起它与牵张方向相反的收缩。
翻正反射:
当人和动物处于特别姿态时，通过一系列动作恢复正常姿态的反射活动称为翻正反射。
例如，体操运发动的空翻、跳水中的空翻和篮球中的空翻应首先转动头部，带动身体快速完成动作。
旋转运动反射:
当人体处于主动或被动旋转运动时，为了恢复正常的体位，一种反射活动称为旋转运动反射。
例如，在曲线上跑步时，身体向左倾斜，反射性地向上鞠躬，躯干右侧的肌肉张力增加以保持身体姿态。
10.持续时间长、强度较低的练习能够进展人体的哪种耐力?
A.无氧耐力
B.有氧耐力
C.时间耐力
D.速度耐力
此题考察身体素养耐力。
有氧耐力指的是人体能够长时间进展有氧工作的力量，其先决条件是氧充分。
氧的重组与否也是也是有氧耐力素养的关键因素。
持续时间长、强度较低的练习能够进展人体的有氧耐力。
11.在运动中有时会消失肌肉痉挛现象，肌肉痉挛可能与哪种离子的缺失有关?
A.Fe2+
B.Ca2+
C.H+
D.CI-
此题考察肌肉痉挛。
肌肉痉挛是我们平常所常说的抽筋。
详细是指肌肉自发性的强直性收缩。
产生缘由可能与疲惫受凉、缺钙或者是猛烈运动有肯定的关系,肌肉痉挛可能与Ca2+的缺失有关。
12.长时间运动时，人体血液中胰高血糖素和胰岛素表现为（）,
A.胰高血糖素降低，胰岛素上升
B.胰高血糖素上升,胰岛素降低
C.胰高血糖素上升，胰岛素上升
D.胰高血糖素降低,胰岛素降低
此题考察内分泌系统胰岛素。
当运发动长时间运动时，产生的运动消耗会降低血糖浓度。
这时血液中的胰岛A细胞增多、胰高血糖素含量增加。
13.某学生在高温环境中踢球时，消失了体内温度超过40°
C,停顿出汗、血上升。
脉搏和呼吸加快。
意识混乱等病症,可诊断为（）。
A.高热中暑
B.脱水.
C.热痉挛
D.热衰竭
此题考察特别环境与运动。
中暑是一种危急生命的热血乱，这会导致身体的温度调整装置失控。
高热中暑其典型的病症为体内温度超过40度,停顿出汗，血压上升，意识混乱等病症。
14.肌肉以一负荷或速度收缩，能够重复的次数或所能持续的时间称为肌肉耐力素养。
其值可通过以下哪种方法评价?
A.800m跑
B.1000m跑
C.1分钟仰卧起坐
D.12分钟跑
此题考察运发动体能及其训练。
肌肉耐力素养是安康体适能的重要内容之一，也是完成一切日常生活活动、体力劳动和体育活动的根底。
肌肉耐力素养的测试方法是测定能够重复收缩的次数或能够持续的时间，如1分钟仰卧起坐。
15.单项选择运发动自我医务监视包括主观感觉和客观检查两个方面，以下哪一选项属于主观感觉内容?
（）
A.体重
B.脉搏
C.运动成绩
D.精神状态
此题考察自我医务监视。
运发动自我医务监视包括主观感觉和客观检查两个方面，客观检查包括体重、脉搏、运动成绩。
精神状态属于主观感觉内容。
16.耐力工程运发动与其他工程运发动贫血时,膳食养分除了要求平衡膳食,满意能量消耗、增加糖原储藏和准时补充维生素,还应增加补充（）。
A.钙
B.铁
C.碘
D.硒
此题考察养分卫生。
耐力工程运发动与其他工程运发动贫血时,膳食养分除了要求平衡膳食,满意能量消耗、增加糖原储藏和准时补充维生素,还应增加补充含铁丰富的食物。
17.休克是运动损伤并发的一种全身性反响，推断其严峻程度的重要标志是（）。
A.反响迅纯
B.脸色苍白
C.血压下降
D.全身冷汗
此题考察运动性疾病。
休克根据程度划分为轻度、中度、重度休克。
轻度休克主要表现为苍白、皮肤湿冷，尿量削减，早期也可以血压正常或偏高。
中度休克，上述状况加重，血压下降，脉压削减。
重度休克，病情更重，血压显着下降，收缩压低于60毫米汞柱,无尿，于心脑灌注削减，消失烦躁担心、易感动，意识模糊甚至昏迷，呼吸急促、心律失常甚至心脏停搏。
18.运动中假如消失急性闭合性软组织损伤，在早期处理时不需要考虑（）
A.制动和止血
B.减轻炎症
C.防肿和镇痛.
D.预防感染
此题考察运动损伤。
急性闭合性损伤在早期时会发生反响性炎症。
同时，组织会消失血肿和水肿，局部伴有红肿热痛和功能障碍。
正确的处理原则是制动、止血、防肿、镇痛及减轻炎症。
19.仰卧位屈膝抗阻试验主要可用于检查哪种运动损伤?
A.腘绳肌拉伤
B.股四头肌拉伤
C.膝关节内侧韧带拉伤
D.小腿三头肌拉伤
俯卧屈膝试验又称跟臀试验，检查者屈曲其患侧膝关节，使足跟靠近臀部。
正常人因股神经受牵拉，将使骨盆向床面前倾，腰椎前凸弧度增大，以缓解张力。
需留意，患者若有股神经疾病股四头肌挛缩、腰大肌脓肿或腰椎强直时，也都可能消失阳性因此还需协作其他检查方法，以排解这些疾病。
主要可于检查腘绳肌拉伤。
20.体育既作用于自然的人，同时也作用于社会的人，其中对自然人的作用既可以进展和提高人的身体素养。
又可以（）。
A.不断促进人的生理。
心理机能的完善
B.对人的文化意识潜移默化的“教化”
C.不断加强体育精神和团队协作意识
D.增加人的竞争意识和竞争力量
此题考察体育在生活中的作用。
体育在现代生活中具有多重作用，详细表现为：
体育能够增加体质;
能够促进个人心理的进展和完善;
能够促进个人思想道德素养和科学文化素养的提高和进步;
是实现个人价值和社会价值的重要手段;
能够充分地呈现个人的魅力;
个人在体育中的成就更能够得到社会的认同，实现社会价值;
体育艺术进展促进文化与上层建筑领域进展。
21.为了到达运动技术动作的经济性，在运动过程中，必需使动作娴熟、精确、协调、没有多动作,最终是为了（）。
A.提高运动成绩
B.削减错误动作
C.增加运动时间
D.削减能量消耗
此题考察运动训练学。
在运动过程中，若想提高运动成绩，需要让运动动作娴熟、精确、协调、没有多余动作，实现动作的经济性。
22.领悟教学法是从传统的强调动作技术的进展转移到培育学生的认知与兴趣而形成的一种教学方法，其特点是培育学生对战术的领悟理解，注意（）
A.技术水平的提升
B.决断力量的培育
C.体能素养的培育
D.对抗力量的培育
答案B
此题考察教学方法。
领悟教学法的目的是使学生一开头就对该运动工程有一个全面的了解，以“工程介绍”和竞赛概述作为球类运动的开头，从而领悟工程。
与传统的技能教学不同的是:
教师不是从根本的动作教起，而是首先对学生进展“战术意识培育”。
通过培育学生全面观看状况，把握和推断时机以及应变的力量。
23.体育教学过程是一个多目标、多层次、多形式的过程，其最显着特点除身体直接参加外,还有（）。
A.传承体育文化
B.把握必要的体育文化学问
C.受运动乐趣
D.身体受肯定的负荷
此题考察体育教学过程。
体育教学过程是一个多目标、多层次、多形式的过程，其特点包括有身体直接参加、体力与智力活动相结合、身体承受肯定的负荷、个体的社会适应性。
24.在校运会中,某学生为了给班级争光,主动要求参与与自己力量相匹配的接力竞赛。
这种心理倾向属于（）,
A.物质性动机
B.兴趣动机
C.成就动机
D.生物性动机
此题考察运动心理学。
成就动机是指一个人所具有的试图追求和到达目标的驱力，是一种心理倾向。
在校运动会中，学生们参与与自己力量相匹配接力竞赛，擅长的工程能促使他更好的完成目标。
25.以下哪种反响可以用于推断运发动的有意性攻击和工具性攻击?
A.心情反响
B.生理反响
C.心理反响
D.应急反响
运发动的心情的反响可以从运发动的有意性攻击和工具性攻击，是运发动在场上的一些心情表现，有意性攻击和工具性攻击可以从运发动的心情反响去推断。
26.单项选择题在足球竞赛中，当队员消失哪一行为时应判同间接任意球?
A.拌摔对方队员
B.阻挡对方球员
C.踢对方队员
D.推对方队员
此题考察足球运动。
间接任意球：
踢球员不得直接得分，除非球在进入球门前被其他球员踢过或触过。
假如守门员在自己的罚球区内违反以下四种犯规中的任何一种，他将被判间接任意球：
①用手控球后，持球6秒以上，方可出球;
②假如球发出后没有被其他球员触碰，请用手再次触碰;
③用手触摸同伴并有意踢他;
④用手触摸队员直接抛出的男性外线球。
裁判员认为，在以下状况下，球员之间也会相互嘉奖
①行动是危急的;
②阻挡对方队员;
③阻挡对方守门员用手发球。
故此题选B。
27.篮球竞赛中攻守战术协作是组成全队攻守战术的根底，以下属于进攻战术根底协作的
是（）
A.挤过协作
B.交换协作
C.策应协作
D.抢板协作
此题考察篮球运动。
进攻战术根底协作有传切协作、突安排合、掩护协作、策应协作。
28.排球运动组织边一二进攻战术时，二传队员的站位是（）,
A.2号位
B.4号位
C.5号位
D.6号位
此题考察排球运动。
边一二是排球的进攻战术。
前排2号或4号位置的球员充当二传手，其他两名球员充当攻击手。
一般来说，二传手在位置2组织进攻。
29.爱护与帮忙是体操教学训练中的方法和技能，其要素是（）
A.技术、部位和环境
B.脑快、手快、腿快
C.方法、时机和位置
D.教师、学生、器械
此题考察体操运动。
护与帮忙是体操教学训练中的方法和技能，要留意站位要合理、方法要精确、时机要恰当、方向要正确。
30.完整的背向滑步推铅球技术通常包括握持球，滑步,最终力及缓冲4个环节，教学难点是（）。
A.握持球
B.滑步与最终用力的连接
C.最终用肋
D.最终用力与缓冲的连接
此题考察田径运动。
完整的推铅球技术通常包括有四个环节。
分别是握持球技术、滑步（旋转）技术、最终用力技术及缓冲。
从教学来看，最终用力技术和后肋技术是教学重点，而滑步（旋转）与最终用力的连接技术是教学难点。
31.在武术中行抱拳礼时，双手动作应当是（）。
A.双手合掌
B.右掌与左拳相合
C.双手相扣
D.左掌与右拳相合
此题考武术运动。
抱拳礼的规格有如下几点：
1.右手握拳,左手拇指屈回，其余四指并拢掩掌于右拳;
2.拳掌距胸20~30cm,两臂屈圆与胸齐平;
3.在行抱拳礼时，要求下肢并步站立，头正身直，目视前方。
32.依据体育教学目的和教学条件,对体育教学的多方面因素进展统筹和安排。
称为（）
A.体育教学打算
B.体育教学风格
C.体育教学设计
D.体育教学评价
此题考察教学论体育教学设计。
体育教学设计依据体育教学目的和教学条件,对体育教学的多方面因素进展统筹和安排。
体育教学设计是依据教学目的和教学条件，对某个过程体育教学设计是依据教学目的和教学条件，对某个过程的教学进展的各方教学进展最优化讨论工作和打算工作。
体育教学打算则是体育教学打算是体育教学设计的成果形式是依据国家颁发的体育教学指导文件,参照学校所选用的体育教科书发的体育教学指导文件。
33.在制订高中体育与安康模块教学打算时，可以不考虑哪一选项?
A.有助于学生学会一项运动
B.从构造化角度进展设计
C.要考虑教师的承受力量
D.追求单个动作技术的教学
此题考察单元教学打算制定。
A、B、C选项更加符合高中体育与安康模块教学设计要求，而D选项更多指向的是一节课的教学要求。
34.体育教师对学生的学习进展教学评价时,常采纳的方法是（）。
A.自省与自评
B.口头鼓励
C.互评与互议
D.自评与批判
此题考察教学论：
教学评价方法。
体育教师对学生的学习进展教学评价时,常采纳的方法是口头评价法。
在体育与安康教学中，教师应多加观看与记录学生的行为表现，准时反应评价信息，帮忙学生了解自己的学习状况并改良学习方法，从而提高学习力量。
35.体育与安康学科核心素养主要包括运动力量、安康行为和体育品德，以下哪一选项可对学生体育核心素养进展评价?
A.体能状况
B.每天熬炼1小时
C.心理状况
D.体育展现与竞赛
此题考察高中课标学科核心素养。
名词解释：
1、运动力量指的是高中生运动力量的培育主要集中在进展身体素养、运用技能、提高运动认知等方面。
2、安康行为指的是中学生安康行为的培育注意熬炼习惯、心情调整和适应性（与选项B全都）。
3、体育道德指的是中学生体育道德的培育注意主动性、遵守规章和社会责任感。
二、简答题（每题10分，共3题，共30分）
36、简述憋气的利与弊及其在运动中的憋气方法运用。
（1）利：
屏息可以反射性地增加肌肉张力，固定胸部，为上肢运动获得稳定的支撑。
（2）弊：
首先，窒息会增加胸膜腔内的压力导致静脉血回流到心脏的堵塞，从而导致心脏充盈缺乏。
（3）合理而正确的憋气方法运用是：
①憋气之前不要吸入太深的空气。
②憋气的适应应遵循循序渐进的原则。
③只有到关键时刻才憋气。
37、在体育教学中，选择教学方法应考虑哪些因素?
（1）依据体育教学的目的和任务选择教学方法;
（2）依据教学时间和效率的要求选择教学方法;
（3）依据教师自身条件和特点选择教学方法;
（4）依据学生的实际状况选择教学方法;
（5）依据各种体育教学方法的功能、适用范围和条件选择教学方法;
（6）依据教材特点选择教学方法。
38、简述体育教师教学评价的核心理念。
（1）目的是改善体育教学
（2）根底是专业思索
（3）原则是协商参加
（4）意义是促进学生更好地“学”和教师更好地“教”。
三、案例分析题（每题15分，共2题，共30分）
39、李教师给高一
（2）班上挺身式跳远课已经是3次课了，但是多数同学的成绩都达不到及格标准，课上练习时，王同学和张同学一起找到李教师，王同学问:
“教师，我的动作怎么回事啊?
怎么就是跳不远呢?
李教师说:
“刚刚你跳的时候我看了一下，你在空中快要落地的时候腿没收起来。
张同学赶忙问:
“教师，我都练了这么长时间了，但每次踏板时要么是踩过了，要么离板差-大块,这是什么问题?
怎么才能踏上板啊?
”
（1）分析王同学腿没收起来是由于哪些肌肉力缺乏所导致的?
如何解决并给出两种提高这些肌肉力气的训练方法?
（2）分析张同学踏不精确板的缘由是什么?
（1）王同学的是腿没收起来是因其腰腹、大腿力气缺乏而导致的。
提高腰腹部力气的方法有：
板支架和仰卧起坐。
提高大腿力气的方法有胸触式跳高和蛙跳
（2）张同学踏不精确的缘由如下：
①助跑的方式不固定;
②助跑节奏不稳定：
③最终一步踏板起降技术不正确;
④其他因素：
气候、场地、身体机能和心理因素。
40、在高二篮球模块二第4次课上，张教师在课的开头局部完毕后，将本节课所要学习的3个技术，运用平板电脑以视频的形式播放给学生，让学生直接进展自主仿照练习,并可随时回看。
在整个教学过程中，张教师除了开头和完毕局部的集合外，其他时间都留给学生分组自主练习，期间，张教师进展巡回指导,准时鼓舞，准时纠错，并用手机准时录下学生练习篮球动作的视频,通过视频回放,个别沟通订正，学生根本把握技术动作，学生在练习的过程中学会了合作与敬重，根本把握了篮球的动作。
（1）分析张教师本次课的优缺点。
（2）针对本次课的优缺点，请提出建议。
第一问：
（1）利与弊：
优点：
①张教师让学生自主观看和学习，表达了张教师以学生为主体。
②张教师在学生学习过程中准时指导和订正学生，能够让学生提高自信念。
③张教师借用现代多媒体进展教学，使学生能够更清楚地观看和分析技术动作。
其次，视频和视频可以让学生准时看到自己的行为，并更清晰地进展订正。
缺点：
①张教师要求学生们自己观看视频学习，没有解释和演示动作，也没有理睬教师的演示
②除了最初的局部，张教师让学生分组练习，在练习中不强调纪律和安全，方法单一
③张教师在实习期间收集设备，简单干扰学生的实习，并在课堂上造成安全隐患。
其次问：
（2）建议：
①在学习新动作之前，教师应当
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