小学科学实验操作培训手册六年级下册Word下载.docx
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单摆的运动规律
P14
3
摩擦生热
P16
※
4
制作电磁铁，探究电磁铁的基本性质
P18
5
增大电磁铁磁力的实验
P20
6
改变电磁铁磁极的实验
7
风的形成实验
P31
8
制作降落伞
P32
9
探究影响降落伞下降快慢的因素
P33
10
制作小帆船
P34
11
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19
实验类型
观察实验
实验目的
通过实验，使学生学会使用显微镜观察细胞
实验器材
显微镜、洋葱表皮装片（或动物表皮细胞装片、卵、人血细胞装片、骨细胞装片、口腔粘膜细胞等）
实
验
步
骤
1准备好显微镜。
把镜筒上调至合适位置。
2把要观察的装片放在显微镜的载物台上，夹好。
（注意把装片标本放在通光孔的中间位置）
3调整反光镜。
（使观察者在目镜观察时，光亮明显增强）
4顺时针调整调焦螺旋，使观察到的影像最清晰。
（此过程可以微调装片位置，使观察到的细胞在目镜的中间位置。
调整方向与实际相反）
实验现象与结论
通过观察可以发现洋葱表皮是由一个个的小格子组成的。
这些小格子就是一个个的细胞，小格子里面的黑点就是细胞核。
（一般的细胞大致可以分为细胞膜、细胞质和细胞核3部分）
备注说明
（该实验需要注意的问题提示等）
①注意正确使用显微镜，不要因用力过大损坏器件。
②学会使用反光镜。
③注意在显微镜下，标本装片的位置调整。
调整方向与实际相反。
洋葱表皮细胞图示：
探究实验（对比）
通过实验，使学生认识到单摆的运动规律
细线、钩码、铁架台、秒表、刻度尺
实验一：
改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆线长短不变）
①用细线一端挂上1个钩码，另一端悬挂在铁架台上，做成一个摆。
②测量10秒钟内，摆摆动的次数，并记录。
（为保证测量数据准确，一般测量3次）
③在不改变其他条件的情况下，摆锤增加1个钩码，再测量10秒钟内，摆摆动的次数，并记录。
（测量3次）
④在不改变其他条件的情况下，摆锤增加至3个钩码，再测量10秒钟内，摆摆动的次数，并记录。
⑤比较测量数据，讨论探究结果。
实验二：
改变摆线长短的实验（摆幅大小、摆锤的重量不变）
③在不改变其他条件的情况下，将摆线缩短一半，再测量10秒钟内，摆摆动的次数，并记录。
④在不改变其他条件的情况下，再将摆线缩短一半，测量10秒钟内，摆摆动的次数，并记录。
实验现象
①实验一：
改变摆锤重量时，摆摆动快慢不变。
②实验二：
改变摆线长度时，摆摆动快慢发生变化：
摆线越长，摆动越慢；
摆线越短，摆动越快。
实验结论
摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重无关。
1每个测量步骤，要多测几次，以保证数据的准确性。
②注意对比实验中变量与常量因素的正确把握。
3※
探究实验
通过实验，使学生认识到摩擦生热，机械能转化为热能。
双手（或砂纸、粗铁丝等）
两只手互相摩擦，体会手的感觉。
或者
1用砂纸包住粗铁丝。
2反复快速摩擦粗铁丝的一小段。
3用手触摸反复摩擦那段粗铁丝。
手会感觉很热（或用手触摸粗铁丝，会感觉到粗铁丝很热）。
摩擦生热，机械能转化为热能。
粗铁丝经过一段时间的摩擦会很热，注意不要烫伤。
通过实验，使学生学会制作电磁铁，了解电磁铁的基本性质。
电池、（电池夹、闸刀开关）带绝缘胶皮的细导线、大铁钉、曲别针、小磁针等
①用带绝缘胶皮的细导线从大铁钉的一端，沿一个方向缠绕适当的圈数；
②细导线的两端留有一定的长度，分别把两头绝缘胶皮去除约1cm，并接到电池的两极（或已有的电路当中）；
至此，电磁铁制作完成。
③接通电源，将电磁铁的一端靠近备好的曲别针，观察现象；
然后切断电源，观察现象；
（反复几次）
④再次接通电源，将电磁铁的两端分别靠近备好的小磁针，观察现象。
①接通电源时，电磁铁吸起许多曲别针，切断电源后，曲别针纷纷掉了下来；
②电磁铁通电后，一端靠近小磁针的南北两极，发现与小磁针的两极，一极吸引，一极排斥。
另一端也是如此。
电磁铁通电后有磁性，断电后磁性消失；
电磁铁有南、北两极。
1电磁铁制作过程中注意安全；
②实验中不能用导线直接连接电池的正负极，以防短路。
通过实验，使学生认识到串联的电池数量多或线圈缠绕的圈数多，可以增大电磁铁的磁力。
电池、带绝缘胶皮的细导线、大铁钉、曲别针
①在大铁钉上缠绕一定圈数的（带绝缘胶皮的）细导线，然后串联上不同数量的电池，分别观察电磁铁吸起曲别针的数量，并记录。
②在同一个大铁钉上先后缠绕不同圈数的（带绝缘胶皮的）细导线，并串联上相同数量的电池，分别观察电磁铁吸起曲别针的数量，并记录。
①电磁铁串联电池节数多时，吸起的曲别针多，串联电池节数少时，吸起的曲别针少；
②电磁铁线圈缠绕圈数多时，吸起的曲别针多，缠绕圈数少时，吸起的曲别针少。
串联的电池数量多或线圈缠绕的圈数多，可以增大电磁铁的磁力。
①电池节数改变时，线圈圈数不能变；
②线圈圈数改变时，电池节数不能变。
通过实验，使学生认识到改变电池的正负极连接或改变线圈的缠绕方向，可以改变电磁铁的磁极。
自制的电磁铁、电池、小磁针
①电磁铁通电后，让其一端接近小磁针，找出电磁铁的两极，并作标记或记录；
②改变电池的正负极连接，再接近小磁针，观察电磁铁两极是否有变化。
并做记录。
③改变线圈的缠绕方向，接通电源（电池正负极连接不能变），接近小磁针，观察电磁铁两极是否有变化。
①改变电池的正负极连接后，电磁铁两极互相发生了改变；
②改变线圈的缠绕方向后，电磁铁两极也互相发生了改变。
改变电池的正负极连接或改变线圈的缠绕方向，都可以改变电磁铁的磁极。
①改变电池的正负极连接时，线圈缠绕方向不能变；
②改变线圈缠绕方向时，电池的正负极连接不能变。
通过实验，使学生认识到风是怎样形成的。
大可乐瓶、剪刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带等
①用剪刀将大可乐瓶的底部裁掉，要尽量裁平；
②用剪刀从大可乐瓶底部向上约6cm处开一个约2cm的圆孔；
③去掉大可乐瓶的瓶盖，在瓶口处粘上一根细纸条满过瓶口。
④点燃蜡烛和蚊香。
⑤用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于大可乐瓶底部圆孔约1cm处，观察现象。
①蚊香的烟被吸到瓶子里去了；
②瓶口处的细纸条上下晃动。
瓶子内的空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶子上升，冷空气则会由底部小孔流进来补充，从而形成风。
①实验过程中注意剪刀的使用，防止受伤；
2点燃蜡烛、蚊香时注意用火安全。
3大可乐瓶的底部要尽量裁平，防止底部漏气，影响实验效果。
④纸条要尽量选取薄而轻的纸来做。
8※
制作
通过实验，使学生学会制作降落伞。
稍薄的大方便袋、剪刀、直尺、细绳、螺母、胶带等
①用剪刀将稍薄的大方便袋裁成30cm*20cm的长方形，作为伞面；
②用剪刀剪好4条长短相同细线作为伞绳。
③将细绳分别用胶带粘在伞面的4个角上。
④捏住伞面的中间，将4根伞绳捋直，打成一个结，并把螺母拴在打结处
⑤将线理顺，伞面打开，降落伞做成。
⑥从高处轻放降落伞，观察现象。
从高处实施降落时，降落伞缓缓下降。
①制作过程中注意安全，防止剪刀伤手；
44根细绳打结时注意4绳要捋得一样长；
③准备的螺母要大小合适。
9※
对比实验
通过对比实验，探究影响降落伞下降快慢的因素。
自制降落伞多个（①至③伞绳数量和伞面材料相同）、秒表
①选取降落伞物重、绳长相同，伞面大小不同的两个降落伞，使它们从同一高度降落，记录落地时间；
（测量2次）
②选取降落伞伞面大小、绳长相同，物重不同的两个降落伞，使它们从同一高度降落，记录落地时间；
③选取降落伞物重、伞面大小相同，绳长不同的两个降落伞，使它们从同一高度降落，记录落地时间；
④选取降落伞物重、绳长、伞面大小相同，伞面透气性不同的两个降落伞，使它们从同一高度降落，记录落地时间；
①降落伞物重、绳长相同，伞面大小不同的两个降落伞，从同一高度降落，伞面大的降落得慢；
②降落伞伞面大小、绳长相同，物重不同的两个降落伞，从同一高度降落，物重轻的降落得慢；
③降落伞物重、伞面大小相同，绳长不同的两个降落伞，从同一高度降落，绳长长的降落得慢；
④降落伞物重、绳长、伞面大小相同，伞面透气性不同的两个降落伞，从同一高度降落，透气性差的降落得慢。
降落伞在伞面越大、重物越轻、绳长越短、伞面透气性越差的情况下，下降速度越慢。
①注意对比实验中变量与常量对因素的正确把握；
2注意降落时先都让伞面打开，每种实验法法要反复做几次，保证数据的准确性。
③同一高度指重物在同一高度上。
10※
通过实验，使学生学会制作小帆船。
三个易拉罐，三根一次性筷子，毛线，硬纸板，双面胶，橡皮筋等。
①把三个易拉罐并成一列，接触处用双面胶固定；
②两边用筷子和橡皮筋固定；
③中间的易拉罐钻个小孔，插上一根筷子作帆杆；
④制作一个帆，记住上下个开个小孔，用于稍后放在帆杆上；
⑤在帆杆放上帆并用毛线固定帆杆；
⑥把做好的帆船放在水里，调整帆的方向，吹风并观察现象。
帆船能够漂浮在水里，并能随风飘动。
①在制作小帆船的过程中，防止受伤；
②制作的帆大小要合适。
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