北京版一年级语文上册《遥控星星》教案三篇Word格式文档下载.docx
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1、小声读课文，读准字音，遇到不理解的字能够读读拼音，然后，把生字在课文中圈出来。
最后，同桌互相读读认读字。
刚才，老师看到大家读得都很认真，下面来检验一下你学得怎么样？
2、课文中有两个句子比较长，先来读读
出示
（1）这么晚了为什么还不关灯？
（2）我在帮你关上夜空闪闪的灯。
3、出示生字及认读字并了解词语的含义
了解 遥控 不要紧 睡了 我再帮你这么关灯怕黑这些词的含义。
4、出示不戴拼音的认读字，让学生读读。
（1）指明代读。
（2）了解 不要紧、 睡了、 我再帮你意思。
（3）了解遥控的含义，出示图片协助理解。
你在日常生活中，都能够遥控什么？
出示遥控-----------练习指名说说你是怎样遥控汽车的？
（4）你能不能地球上的小朋友一样，实行大胆的想象。
（太阳、月亮、地球）
5、出示这么、关灯、怕黑、为什么这些词指名读。
6、连词组句这么晚了为什么还不关灯？
怕黑吗？
这句话。
（1）观察，这两句话，你发现了什么？
（2）问号表示什么？
（3）表示问话的语气该怎样读？
自己练一练，看谁读的有语气。
（4）指名读一读。
（5）评价一下读的结果。
三、指导朗读，了解课文内容
1、刚才咱们学的都很认真，现在让这些词语朋友再回到课文里边去，看你还理解它们吗？
小声读课文，注意把字音读准确。
2、同桌同学互相读读，检查一下你的同桌的字音读得准确吗？
如果不准确，帮他改正过来。
3、轻声读课文，想一想这首儿歌写的是什么时候？
（晚上）你从哪看出来的？
（这么晚了、黑、睡了、夜空、关灯）在书上画出相关的词？
4、反馈：
这么晚了、黑、睡了、夜空、关灯这些词都是表示很晚了，天上的小朋友要睡觉了，你能用书上的语言告诉我们大家，地球上的小朋友是怎么关心他的吗？
快找找看。
5、指名读读，你找对了吗？
6、晚上，小朋友快睡了，应该怎样读才能不打扰他？
（读得要轻一些）对桌互相读一读
7、指名1---2名学生读读。
读后评一评。
8、你喜欢课文中的小朋友吗？
老师和你一起读课文好吗？
教师引读。
9、指名读全文其他同学认真听，听后评一评。
四、拓展
随着科学技术的持续发展，人类的很多梦想都变成了现实，如果突然有一天，天上的小朋友和地球上的小朋友见面了，想一想，他们之间会说些什么，同桌演一演。
五、学习生字
刚才，小朋友将天上的星星想像为闪亮的明灯，现在我们来学习这个生字，看谁学得好。
1、还记得我们学习生字的方法吗？
指名说一说。
（1）读拼音。
（2）看结构。
（3）组词一词多组。
（4）数书空由几笔组成。
（5）记你怎么记住这个字的。
（6）写写时注意什么重点笔画是什么？
2、先学习1个新偏旁“火”字旁。
3、按照学习生字的步骤学习。
4、反馈灯的含义过去人们没有电灯，又需要光明，所以就与火相关了。
5、练习书写。
（1）说说他写得好不好？
好在哪里？
（2）强调一下重点笔画。
五、这节课你学会了什么
六、小结
我们每个人都有梦想，当我们仰望星空，看到星空中繁星点点时，我们会产生很多的遐想，随着我们年龄的增长，知识的增加，老师相信，在不远的将来，你们一定会探索出宇宙中更多的奥秘，遥控星星的梦想一定会实现。
板书设计：
17遥控星星
灯
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篇二<
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教学目标：
1、学会本课3个生字，理解8个字。
理解“火字旁”“竖心旁”。
2、了解词语意思。
3、能照样子实行词语搭配。
4、朗读课文。
背诵课文。
能结合课文展开想象和联想。
1、朗读课文。
2、背诵课文。
3、能结合课文展开想象和联想。
4、学会本课生字。
课时安排：
2课时
第一课时
4、能照样子实行词语搭配。
朗读课文。
教学过程：
一、初读课文
1、利用拼音认读生字，读准字音，不丢字，不加字，自由读。
2、同桌对读，小组读，引导学生熟读课文。
（1）汇报读；
评议。
（2）指导读。
（3）练习读。
3、准确、流利的朗读课文。
二、熟读课文，增强朗读指导
1、自己小声读课文，边读边想。
（1）这首儿歌写的是什么时候？
从那看出来的？
读
（2）晚上，小朋友快睡了，应该怎么读不打扰他？
自己练一练
2、书中的问号表示什么？
表示问句的语气该怎么读，自己练一练，看谁读得有语气。
3、最后一句：
小朋友睡着了，该怎么读呢？
自己读一读体会。
4、理解“遥控”。
遥控（）关上（）
三、朗读课文
四、背诵课文
第二课时
学会本课生字。
一、复习偏旁
二、朗读课文
三、认读词语卡片
四、学习生字
1、拼音认读生字。
2、说说怎样记住这个几个字。
（1）交流记字方法：
火——灯心——怕（理解竖心旁）。
比较记字：
这（）为（）火（）白（）再（）
连（）力（）灯（）怕（）在（）
（2）指导“为”“再”的笔画顺序。
3、卡片认读生字、词语。
五、书写生字
1、利用笔顺跟随自学描红。
2、观察范字，仿写。
3、指导评议，仿写练习。
六、作业
完成生字书写。
篇三<
学习要求
1、学会本课3个生字，三个偏旁“火字旁”、“竖心旁”“走之儿”，理解8个字
2、了解词语的意思
3、能照样子实行词语搭配
4、朗读课文
5、背诵课文
水平训练目标 培养学生的观察水平和想象水平
朗读课文、背诵课文
第一课时
1出示地球图片１
师：
我们生活在一个非常美丽的淡蓝色的星球上，在离它很远很远的地方有一个星空，看，星空上有什么？
2出示星星图片２
你看到了什么？
3你能对着星星说一句话吗？
老师理解的一个小朋友，他的想法非常大胆，他要出示课题
５指名读一读，让老师听出小朋友要干什么？
６他的想法实现了吗？
二、新授
（一）1小声读课文，读准字音，遇到不理解的字能够读读拼音，然后，把生字在课文中圈出来。
2出示认读字并了解词语的含义图片４
了解 遥控 不要紧 睡了 我再帮你这么关灯怕黑这些词的含义。
3出示不戴拼音的认读字，让学生读读（１）学生自由读
（2）指明代读（3）遥控的意思。
你在日常生活中，都能够遥控什么？
出示遥控-----------练习（4）你能不能像老师理解的小朋友一样，实行大胆的想象。
（二）
师老师这里还有三个非常重要的字，对你们来说掌握它有一定的难度，你们愿意不愿意即理解它又会写它。
1出示文、白、火三个字指名读一读
2看这个文字变成了什么字，赶快读读拼音。
3观察一下它是什么结构的字？
4今天我们要学习一个新的偏旁，谁理解它？
“走之儿“老师带读几遍。
5按照书上的笔顺规则顺序表观察一下，走之儿怎么写？
是由几笔组成的？
6用右手与老师书空。
7你再观察一下，文字有什么变化。
师你的眼力真好，一眼就看出来了。
8伸出右手与老师一起书空
9谁能给这字组词
10说说你怎样记住这字的。
11看老师板书，把字写漂亮。
重点指导一笔，最重要的一笔。
12你也快速的描两个，写一个。
13反馈
（！
）说说他写得好不好？
14回忆一下，刚才我们怎么学习的“这“字。
15拼音、结构、偏旁笔顺笔画及变化组词记忆
16用我们刚才的方法两个人自学灯和怕
17灯的含义过去人们没有电灯，又需要光明，所以就与火相关了。
18怕的含义是说心里害怕，所以就是竖心旁
19刚才我们学习了三个生字，谁来念念？
20又学习了三个偏旁，分别是火字旁”、“竖心旁”“走之儿”
21板书三个偏旁。
22指导书写重点指导“走之儿”的写法。
“竖心旁”的避让原则
三
1、我们把刚才学习的字词朋友在放入课文里，你还理解他们吗？
快速把课文读一遍。
2、对桌读，注意把字音读准确。
3、指明一个学生读，听听他读得是否准确。
学生评价一下。
4、除了关上夜空闪闪的灯以外，看看还能够关上什么。
5、出示练习关上------------
6、小声读读，想想课文写的是什么时候发生的事？
你从哪里看出来的？
四这节课你学会了什么
五小结
我们每个人都有梦想，当我们仰望星空，看到星空中繁星点点时，我们会产生很多的遐想：
如果天上有一个和你一样大的小朋友，你会对她说些什么，他会不会回答你，又是怎样回答你的呢？
这些是我们下节课学习的内容。
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