八年级下册第三四单元知识点复习Word文档下载推荐.docx

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（3）具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。

第二框珍惜学习机会

1、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。

具体方法：

寻求学校老师的帮助；

寻求亲朋好友的帮助；

寻求妇联、共青团组织的帮助；

寻求教育部门的帮助；

寻求法律帮助等。

2、我们未成年人为什么要珍惜受教育的机会?

在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。

作为学生和子女要对国家和家庭千方百计地保障我们的受教育权存有感恩之心；

要为自己的发展，更为国家的富强、社会的进步，珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。

3、正在接受九年义务教育的学生应如何履行受教育的义务？

其一，认真履行按时入学的义务；

其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；

其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

4、为完成规定的学习任务．我们应该做到：

上课时专心听讲．认真思考，敢于发表自己的见解．积极与老师同学探究问题；

课后认真复习，独立完成作业；

注意养成良好的学习习惯；

探寻正确的学习方法等。

5、如何提高学习能力？

在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。

6、初中阶段是身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。

7、在全民学习、终身学习的学习型社会，我们青少年应该怎样做？

在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。

第七课拥有财产的权利

第一框财产属于谁

1、财产按归属划分为哪几类？

分类：

个人所有、集体所有、国家所有。

2、公民的合法财产包括：

公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、读书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

3、什么是财产所有权？

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。

它包括：

占有权、使用权、收益权、处分权（事实上的处分权和法律上的处分权）。

4、我国法律为什么要保护公民的财产所有权？

公民的合法财产直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行。

切实保护合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。

因此，我国法律明确做出国家保护公民合法财产所有权的规定。

5、保护公民合法财产所有权的方式有：

民事法律手段和刑事法律手段。

（p72--73）

6、当财产所有权收到侵害时，公民应该怎么办?

（P74第一段）

当我们的财产所有权收到侵害时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

当所有权归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。

当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令非法占有人返还原物。

当我们的财产受到不法侵害已经损坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。

第二框财产留给谁

1、什么是遗产？

遗产必须具备哪三个条件？

（P76）

遗产含义：

被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

作为遗产的三个必备条件：

必须是公民死亡时遗留的财产；

必须是公民个人所有的财产；

必须是合法的财产

2、什么叫被继承人和继承人？

（p76--77）

法律上将遗留财产的死者称为被继承人。

依法继承死者遗产的人，称为继承人。

3、法定继承人包括哪些人？

法定继承人包括被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖驻父母。

继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。

遗产继承的顺序：

第一顺序：

配偶、子女、父母。

第二顺序：

兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。

没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权，则由第二顺序继承人继承。

5、继承方式有几种？

具体怎样？

继承方式包括：

法定继承和遗嘱继承。

遗嘱继承优先于法定继承。

法定继承：

是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

遗嘱继承：

是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承遗产的方式。

遗嘱继承的最大的优点在于被继承人能够充分按照自己的遗愿处分财产。

6、有效遗嘱必须具备哪些条件？

（p79相关链接）

立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。

7、什么叫遗赠？

（p79）

公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。

遗赠并不属于遗嘱继承。

8、当继承权发生争议时，我们应当怎么办？

①不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益；

②继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题；

③协商不成的，可以由人民调解委员会调解或者向人民法院提起诉讼。

第三框无形的财产

1、什么是智力成果？

（p81）

智力成果是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。

表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

2、什么是智力成果权？

（p82）

智力成果权也叫知识产权。

通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。

3、维护智力成果权方面重要法律的名称。

法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等等。

4、在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？

①当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。

②我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

第八课消费者的权益

第一框我们享有“上帝”的权利

1、为什么要保护消费者的合法权益？

在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。

（1）消费者难以从直观上了解商品的性能和质量

（2）相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生店大欺客的现象（3）个别经营者见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益。

2、保护消费者权益有什么意义？

有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

3、我国专门保护消费者权益的法律是什么？

《中华人民共和国消费者权益保护法》

4、消费者权益保护法规定的消费者的9项权利（p91）

安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。

其中最主要的是安全权。

5、作为消费者，我们应该履行哪些义务？

（消费者权益保护法对消费者的要求）（p92）

维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。

第二框维护消费者权益

1、消费者怎样才能避免上当受骗维护自己的权利？

（p93--94）

要炼就一双“慧眼”，我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。

2、当消费者的合法权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？

（p96）

答：

当消费者的合法权利受到侵犯以后，要通过正当合法的途径来使问题得到公正、合理地解决。

这些途径是：

与经营者协商和解；

请求消费者协会调解；

向有关行政部门申诉；

根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁；

向人民法院提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法权益。

第四单元我们崇尚公平和正义

5、如何成为聪明的消费者？

①主动学习和掌握有关消费的知识（商品、服务、市场及消费心理）；

②掌握有关消费者权益保护的知识（法律、法规的规定及维权途径）；

③自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。

6、在商品交易活动中，消费者如何培养良好的权利意识和自我保护意识？

①在交易过程中，要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。

②在侵权行为发生后，要勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者受到惩治。

7、消费者维权途径：

①与经营者协商和解；

②请求消费者协会调解;

③向有关部门申诉；

④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；

⑤向人民法院提起诉讼。

第九课我们崇尚公平

第一框公平是社会稳定的“天平”

1、对公平的理解：

不同时代，不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的

①公平是社会生活中的一个重要主题。

公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。

。

②公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。

③公平是在比较中产生的。

④公平是相时的，没有绝对的公平。

一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公平。

2、社会合作交往中，如果受到不公平对待，会产生怎样的心理和行为？

这种心理和行为有什么危害？

人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。

这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；

会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。

3、公平会给人们的生活和社会带来什么影响？

（公平对社会稳定和发展有哪些作用?

）

有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；

有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。

这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。

第二框维护社会公平

1、我们应当如何面对现实生活中的不公平现象？

（p104--105）

面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；

②公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。

我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；

③我们要敢于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手

2、你见到下列不公平现象，你应当怎么做？

当有人恃强凌弱时：

路见不平，拔刀相助

当有人弄权渎职侵吞公款时：

检举揭发

当有人排斥异已、处事不公时：

仗义执言、主持公道，对受害者伸出援助之手

3、什么样的合作才是良好的合作？

为什么？

以公平为基础的合作才是良好的合作。

因为：

在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；

同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。

公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。

树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献

4、什么是“公平”?

一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。

第十课我们维护正义

第一框正义是人类良知的“声音”

1、期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声，谈谈你对正义的理解。

①我们都愿意生活在正义中。

被人欺负了，有人斥责欺人者；

受委屈了，有地方鸣冤申诉；

被侵权了，有法律制裁侵权者；

有困难了有人伸出援助之手。

②如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。

③所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。

实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。

2、什么是正义行为？

什么是非正义行为？

在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为；

凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。

3、什么是制度？

制度的正义性体现在哪里？

制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。

公平的对待必须有正义的制度来保证。

制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益指定的。

每个人都能制度规则的正常运行中受益，也都受到致意制度规则的约束。

如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。

4、正义和正义制度对社会有什么作用？

正义保障人民的生命和财产安全，是人民得以生存和发展，推动社会的进步。

正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。

使得人与人之间的关系更加和谐。

第二框自觉维护正义

1、维护正义，我们青少年应当怎样做？

我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

看到非正义的事情，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，在尽量不伤害自己的前提下，维护正义。

2、怎样做一个有正义感的人？

①要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。

②如果遇到非正义的事情发生，要采取起正当方式，奋起抗争，见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。

③未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

④我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。