劳技四年级教案上册Word格式.docx

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所以他们班每节课的作品完成度最高。

四

（2）班的学生思维很活跃，虽然动手能力不是太强，但很爱发言，举手很积极。

三个班学生共同存在的问题有：

1．动手能力弱。

孩子对劳技课的兴趣是比较浓厚的，可是，有兴趣不一定做得好，许多孩子做出来的作品不扎实、粗糙、不美观，一些精品则多半是在家长帮助下完成的。

2．一个班人数较多，劳技课和语文数学课不同，以学生动手制作为主，纪律上比较难控制。

而讲解技术问题也存在着一定的难度，很难在有限的时间里使每个学生都搞懂，会做。

3．课堂上时间比较紧，许多孩子动作慢，往往不能当堂完成一件作品，而带回家去既增加了学生的负担，又有可能是家长协助完成的，不能准确反映孩子的真实水平。

教学措施

1．进一步激发学生的学习兴趣，将更多的趣味带进课堂，使学生更加乐于上劳技课。

2．采用积分制，将学生的各种课堂表现换算成积分，以此来控制课堂纪律。

3．对于教学难点，可以用指派小老师的方式，让已经学会的同学分散到班里，去教还有困难的同学。

4．一些比较费时的作品让学生进行小组合作，以强带弱，以求高效率的完成作品。

5．充分利用信息技术，例如：

利用录像、实物投影、多媒体等教学，使教学更形象、直观，还可提高学生兴趣。

6．改变过去传统的“模仿式教学”，运用“启发式”、“讨论式”教学方法。

教学进度

单元

教学内容

课时

起止日期

一

纸夹

1

三周

单

元

照片架

四周

纸工

二

泥板成型法

五周

用泥板做方形器物

六至七周

泥工

用泥板做小房子

七至八周

三

毛线编织

（一）

九至

毛线编织

（二）

十至十一周

毛线钩织

（一）

十二至十三周

编制

毛线钩织

（二）

十四至十五周

四

布贴绣

十六周

小蘑菇和小鸭子

十七周

小手帕

十八周

备注

单元备课

第一单元纸工

教学内容：

技术实践

1）纸夹的制作

2）照片架的制作

教学目标：

1掌握用纸张制作纸夹、照片架、会动的卡片等小工艺品。

2熟练的使用纸工工具，能准确的裁剪作品。

3合理安排作品的版面，教育学生注意作品的美观性和实用性。

4培养学生良好的审美情操，动手动脑能力。

教学重点：

用纸制作简单的小作品（纸夹、照片架、会动的卡片）

教学难点：

使用工具熟练，合理安排版面，注重作品的艺术性和实用性。

教学总课时：

（2课时）

纸夹的制作（1课时）

照片架的制作（1课时）

第二单元泥工

技术基础技术实践

1）泥板成型法1）用泥板做小房子

2）注浆成型法（选学）2）用泥板做小房子

3）拉坯成型法（选学）

1掌握泥板成型法、注浆成型法、拉坯成型法的制作方法和步骤。

2能通过学习的泥工方法制作小作品，培养学生的动手能力。

3引导学生对自己的作品进行修饰，培养审美情趣。

4注意保护好教室的环境卫生。

三种泥工方法的学习

拉坯机的使用

3课时

教学内容

北京版四年级第上册

第一单元纸工纸夹

教学目标

知识和能力；

过程和方法；

情感态度和价值观。

1．培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工

2．在动手的过程中，培养学生的实际动手能力和实践能力

3．用正反折纸的方法折出自己喜欢的作品

重点

学会用正反折纸的方法自己制作纸夹

难点

折出的纸条要宽窄一致

教具

教学用纸

学具

可自带纸张

课型

技术实践课

授课日期

撰写人

领导签字

教学过程

一导入课程

纸张在我们的生活中用很多的用途，今天我就来用纸做一些小物件。

教师此时可以展示事先准备好的作品展示给学生看

（激发学生的兴趣）

提出问题：

你知道这些使用什么方法做出来的么？

（正反折纸方法）

二新课教学：

1请学生观察作品或是拆开作品：

得出结论：

使用正反折纸的方法来制作的

复备

2观察与思考：

看书中问题：

1）纸夹芯有几部分组成？

2）为什么要用正反折纸的方法来做夹芯？

3动手实践：

请同学们自己动手做一个纸夹芯？

注意：

把你在实践中遇到的问题记下来，与同学们交流。

4集体讨论与交流：

教师引导学生注意以下几个问题：

1）侧边与纸夹兜的组合？

2）侧边的高度你是怎样确定的？

3）思考：

纸夹的开口大小与侧边的关系是怎样的？

5自己设置制作一个由正反折法的作品

三评一评议一议：

学生对本节课自己的表现做自我评价（参照课后的评价表）

板书设计

第一单元纸工纸夹的制作

正反折纸

作业

自评

第一单元纸工照片架

1．培养学生的创造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工（照片架）

制作照片架

选用适当的材料、注意照片架的的稳定性。

教科书、纸张

纸张、剪刀、自己满意的照片

操作实践课

李常伟

一、作品欣赏激发学生对本课内容的学习兴趣

观察相片架，这些相片架非常的美丽，把照片放在里面让人看起来更好了，今天我们就来学习用我们手中的纸来做“照片架”

教师鼓励学生一定能做出漂亮的照片架来！

二、学习讨论

观察图中的照片架的平面图，说说他们有什么相同之处和不同之处。

小组说一说：

把你找到的相同点和不同点写一写。

思考：

你自己有哪些设计照片架的好方法呢？

三、照片架都是由编筐、窗口、支架三部分组成的，下面我们自己动手来制作自己喜欢的照片架，也可以自己设计你想要的照片架

四、试一试做一做

选择你喜欢的平面图动手试一试，看看与你想的一样吗？

拓展学习：

尝试用纸做出不同的形状的照片架来？

（教师提示：

同学们一定要注意两点，一是照片架的稳定性，二是注意美观，即注重实用性和艺术性相结合）

五评一评议一议

填写必要的项目，用画笔如实图画星星。

照片架的制作

照片架由边框、窗口、支架三部分组成

会动的卡片

3.制作会动的卡片

剪裁小动物的图样、合理安排版面

合理地控制好纸板缝隙的大小，保证卡片的动态效果

硬纸板，胶棒、剪刀等

同上

（一）激发学习兴趣

上节课我们用纸变出了各种各样的东西，你有没有想过用纸变出一些会动的东西，让纸能够活起来呀！

今天我们就来制作“会动的卡片---会飞的小鸟”

（二）制作

1制作鸟的翅膀

小鸟在空中飞主要是他的翅膀在动，我们就先来完成小鸟的翅膀。

看书10页。

准备材料袋里的白纸板，在他的一端画好线，按照书上的例子折叠。

设计制作鸟的翅膀，对折剪开，分别粘贴在纸条上，将翅膀展开，在卡纸上刻两个口子，将纸条穿好。

2制作鸟的身体

会飞的小鸟的主要部分完成了，下面你可以根据自己的经验设计制作小鸟的其他部位，参照书11页的过程，首先确定小鸟的位置，粘贴鸟身，完成后可以装饰一下，动手玩一玩会动的卡片吧！

我们的小鸟自由的在天空中飞翔。

（四）作业

在学习拼贴《快乐的小鸟》的基础上，拼贴猫头鹰，巩固所学的知识技能。

学生分组自主学习，然后交流、展示、评价。

第二单元泥工技术基础泥板成型法

1．掌握泥板成型法的制作方法，包括制泥板、粘接的方法。

2．用泥板成型法制作小杯子。

3．培养学生的动手能力

使制作的泥板厚薄均匀，作品有一定的观赏性

教科书、胶泥

胶泥、泥工工具

同学们你们玩过你么？

都做出了那些东西呢？

（教师可点名请同学说一说）

今天我们就来学习一种泥塑成型的方法，就是泥板成型法。

教师板书：

二学习过程：

1作品欣赏：

观察书中的精美的作品：

小茶壶、小门。

2制作泥板：

请同学们观察书中四种方法，说出具体是什么方法。

拍、擀、压、切

3动手试一试制作纹理：

1）用毛巾在泥板上拍压会出现什么效果？

2）观察图片纹理使用什么制作出来的？

3）制作方形盘子：

注意泥板的厚薄程度、盘子角的捏合。

4粘接：

掌握刮、抹、粘的方法，制作圆柱型笔筒。

5学生尝试：

用学到的知识制作一个作品（可以是书上p17的作品）

三评一评

我能得到几颗星？

（教师指导学生完成）

课程知识扩展：

我国江苏宜兴生产紫砂土。

紫砂土色彩缤纷，柔韧性很好，用它制作出来的紫砂壶闻名中外。

制作泥板：

拍、擀、压、切

刮、抹、粘

第二单元泥工技术基础注浆成型法

1．掌握注浆成型法的制作方法，制作一个作品。

2．培养学生的动手动脑能力。

3．教育学生注意教室的环境卫生

注浆成型法的制作方法

注浆的快慢、开模、修模。

石膏模具

石膏模具、修模工具

实践课程

一、介绍注浆成型法：

注浆成型法是利用模具进行成型的方法之一。

我们使用的通常是石膏模具。

二、思考：

可以请学生说一说

为什么要用石膏做模具？

（石膏较为轻便、开模简单不易粘连）

三、制作过程：

1清模2合模3注浆4添浆5观察坯口厚度

6倒浆7清理模具8开模9取模10修坯11阴干后

四尝试制作作品（学生分组制作）

五评价作品

师生共同完成。

制作过程：

6倒浆7清理模具8开模9取模10修坯11阴干后

第二单元泥工技术基础拉坯成型法

1．掌握拉坯成型法的制作工艺。

2．初步学习拉皮机的使用方法，尝试制作一件作品。

3．使用拉坯机时注意安全，保护好教室的环境卫生。

拉坯成型法

操作拉坯机时肢体的配合

拉坯机、胶泥

拉坯机、胶泥、课本

新授课

一引入课程

教师可以出示制作好的拉坯成品，激发学生学习的兴趣。

二新课的学习：

1师生共同学习“拉坯成型法”的定义

拉皮成型法是利用旋转的力量，配合双手的动作，将拉坯机上的泥团拉成各种形状的成型方法。

2拉坯机的使用方法：

教师讲解使用方法，特别要强调注意安全。

3观察p21图片步骤：

学生讨论制作的步骤是什么？

4学生尝试：

分小组尝试拉坯成型法的制作。

特别提示：

要一组一组的在同一个拉坯机上进行尝试，老师要格外注意，这样也便于教师指导学生掌握要领。

三总结本课的学习内容：

由学生说一说本课的体验。

1.搜集有关方形器物的图片信息，了解泥板成型法的造型特点；

2.巩固泥塑技法，能够用泥板成型法制做方形器物；

3.培养动手能力和创造力。

用泥板成型法制做方形器物。

泥板的连接。

泥工用具、泥板、几种不同成型方法制做的方形器物、资料图片。

陶艺泥、泥工用具、尺子、湿布等。

一导入：

你知道这个方形小盒子是用哪种成型方法作的吗？

说说用泥板成型法制做这种方形器物跟别的成型方法制做的方形器物有什么不同？

出示课题：

今天我们就来用泥板做方形器物。

学习泥板粘接的方法：

1.指导自学：

（1）谈话：

这个方形盒子是怎么做的呢？

看书P44，看看你会做吗，哪幅图看不懂。

（2）提出问题，指导看图：

图六：

用的是哪种粘接方法？

（压泥条——这样更结实）[板书：

连接结实]

图七：

修整

2.指名一人演示并指导制做：

（1）将四壁逐一用压泥条的方法与盒底连接。

（2）教师演示：

当两块泥板的夹角是90度时，连接两块泥板的边角最好都切成45度的斜角。

为什么呢？

（3）教师演示另一种拼接方法（P45图），使盒子造型更生动

1.交流收集到的信息：

你周围还有哪些器物是方形的，适合用泥板成型法来制作？

2.提出制作要求：

（1）你想做个什么样的方形器物？

准备怎样做？

（2）注意泥板的连接要结实。

（3）看看谁的设计新颖，作品与众不同[板书：

设计新颖]

3.巡视指导学生制作。

1.展示、点评学生作品。

2.自由展示：

你的作品有新意吗？

主要体现在哪儿？

连接结实设计新颖

1．1.搜集有关民居的信息，了解我国南北方民居的特点；

2.巩固泥塑技法，用泥板做小房子；

3.激发对祖国的热爱，对泥塑的兴趣，培养动手能力和创造力。

用泥板做小房子。

泥板房子的制做。

泥工用具、泥板、资料图片。

陶艺泥、泥工用具、尺子、湿布、搜集到的资料等。

李常伟

一导入

今天我们就来用泥板做小房子，看看谁的小房子做的最与众不同，最有特点。

[板书课题：

用泥板做小房子]

二分析作品

1.P48图上两所小房子是南方民居还是北方民居？

为什么？

2.小组讨论：

这两所小房子除了用的是泥板成型法之外，还用上了哪些泥工技法？

你能说出它的制作步骤吗？

3.小结

（1）制作步骤：

准备泥板——底部与房屋四壁连接——盖房顶——装饰[板书：

泥板——从下到上连接——装饰]

（2）可以用上我们所学的其他成型方法，是造型更加丰富。

三指导制做

1.提出要求：

（1）根据构思分配好陶艺泥的用量，先想好再动手，可以几个人合作；

（2）按步骤制作；

（3）尽量与众不同。

2.指导创作。

四展示评议

谁的作品与众不同？

小组评议，选出优胜作品全班展示评议。

五课后实践

搜集你感兴趣的泥塑资料，下节课交流。

泥板——从下到上连接——装饰

第三单元编制

（一）教学内容

1.毛线编织

（一）

2.毛线编织

（二）

3.毛线钩织

（一）

4.毛线钩织

（二）

（二）教学目标

1.学会单针起针和编织上下针及收针的方法；

2.学会织一片毛线织片；

3.锻炼学生双手的配合能力，培养学生耐心、细致的好品质。

（三）教学重、难点

学会上下针的编织方法。

织上下针插针的位置与绕线、挑线。

（四）总课时数：

4课时

1.了解常用的钩针型号、适用范围、挑选钩针的方法钩织品在生活中的作用；

2.了解钩织的基本方法，初步学会起针，拿针，拿线的方法，

3.培养耐心细致的劳动态度及团结互助的精神。

学会钩织锁链的方法。

钩线时左右手配合。

钩针，线，钩好的工艺品，茶杯垫；

钩针，线。

制作课

（一）导入

今天，老师给大家带来了一件既实用又可爱的小装饰物，你们看，一只可爱的小猴子，它使我又钩针钩成的，这节课我们就来学习钩织的最基本的方法，钩织一条锁链，在学会钩织锁链的基础上，你们也能钩出可爱的小工艺品。

（二）新课学习钩小锁链

1.了解钩织的基本方法

我们先研究一下这条像锁链一样的小辫是怎样一针一针钩织成的？

你们看，教师演示：

拆。

谁能到前面来把老师拆的那两三针恢复回去？

学生试做。

教师补充说明：

原来是把长线从前一个线套里钩出来，形成一个新的线套。

2.学习起针

3.学习拿针请同学们看图，自己试一试。

组内同学相互看看正确不正确

4.学习拿线

5.拿针拿线

你们已经能够分别用右手拿针，左手拿线，现在你们能不能像这幅图这样，左右手配合拿好针线？

两人相互检查一下姿势是否正确，如果不正确互相纠正。

教师巡视。

6.学习钩线

你们已经学会了拿针拿线的方法，那怎么钩线呢？

提问：

钩线时有什么困难？

7.针对学生问题进行指导

（三）小结评议

请组内相互评一评，看看有哪些同学钩织的小辫又长又松紧一致。

（拿针，拿线，钩线的手法图）

学钩辫子针

1.认识钩织图案的基本符号；

2.学习短针、中长针、并针、加针的钩法；

3.培养观察能力及初步的识图能力。

学习短针、中长针、并针的钩法。

立柱针的退线，加针。

毛线、钩针、实物投影仪、书；

毛线、钩针。

展示钩好的小辫，复习辫子针的钩法

组织学生互相纠正不正确的拿针、拿线的方法。

（二）新课

1.组织学生看图尝试钩短针的方法，（绕线、退针）

过渡语：

要想把这条长长的小辫子钩成一个片，就要在小辫子上，钩短针或中长针，怎样钩呢？

请大家观察P15短针钩法图，试着钩一钩。

.根据学生在尝试过程中遇到的困难，有针对性的辅导

3.指导学生练习钩短针

4.指导学生对照短针钩织图，看中长针钩