复兴商工美工科单元教学活动设计Word文件下载.docx
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二、技能方面：
5.有選擇寫生之適當地點的能力。
6.能有維護外出寫生安全的能力。
7.能對寫生活動有取景、構圖的要領。
三、情意方面：
8.能欣賞各種不同表現技法的寫生作品。
9.養成風景畫的喜好與能力。
10.增進對水彩寫生的興趣與能力。
11.能對大自然多一分親近與關懷。
1~1解說風景寫生之配備及使用要領。
2~1說明外出寫生安全維護之重點與要領。
2~2說明外出寫生對當地環境維護的注意事項。
3~1利用參考書籍說明風景寫生的發展演進，使
學生瞭解風景寫生的歷史。
4~1透過幻燈片的解說說明各種不同的風格、與
表現技巧。
4~2透過名家與優良作品欣賞各種風景寫生作品
的表現特色。
5~1說明各種寫生地點的特色及選擇寫生地點所
注意的要素。
6~1舉歷常遇之意外事件並說明處理方式。
7~1說明各種景象的取景方式並講解構圖的要
領。
7~2透過幻燈片的解說說明各種不同的取景特色
與各種不同的構圖的要領。
7~3透過名家與優良作品欣賞與分析瞭解取景與
構圖對畫面效果的影響。
8~1讓學生解說各種不同表現技法寫生作品的特
色與差異。
9~1使學生能對風景寫生培養觀察能力。
10~1使學生能對寫生產生濃厚的興趣。
11~1能對大自然多一分喜好、親近、關懷與愛護。
時
間
分
配
節次
月
日
教學重點
1
9
6
寫生工具、配備及使用要領介紹。
2
寫生地點講述。
3
寫生作品欣賞。
4
教學目標
教學活動
教具
評鑑
備註
1~1
2~1
2~2
2~1、6~1
3~1
7~1、7~2
8~1
8~1、7~3
7~1、7~2、7~3
9~1
10~1、11~1
1、準備活動：
（1）課前準備：
教師：
1.蒐集優良作品與幻燈片
2.蒐集參考書籍。
3.準備寫生配備及工具。
學生：
1.準備水彩用具。
2.記錄筆記。
（2）課間準備：
1.檢查學生準備之水彩用具。
2.檢查學生筆記本。
2、展開活動：
1、解說風景寫生之配備及使用要領。
2、解說各種寫生地點的特色及選擇寫生地點所
3、說明外出寫生對當地環境維護的注意事項。
4、舉歷常遇之意外事件並說明處理方式。
5、解說外出寫生安全維護之重點與要領。
6、利用參考書籍說明風景寫生的發展演進，使
學生瞭解風景寫生的歷史。
7、說明各種景象的取景方式並講解構圖的要領。
8、透過幻燈片的解說說明各種不同的風格、表
現技巧、取景特色與各種不同的構圖的要領。
9、透過名家與優良作品欣賞各種風景寫生作品
的表現特色。
10、透過名家與優良作品欣賞與分析瞭解取景與
構圖對畫面效果的影響。
11、比較名家與優良作品讓學生瞭解各種不同表
現技法下寫生作品的特色與差異。
12、示範風景寫生之構圖與取景要領。
13、學生練習風景寫生之構圖與取景要領，培養
學生對風景寫生的觀察能力。
板書
美術史課本
幻燈片
名家作品
優良作品
水彩用具
10’
10'
5’
15’
20’
30’
對寫生地點的了解
學生的構圖能力
校園寫生
150分鐘
1.培養學生對實景觀察的能力與取景要領。
2.訓練學生的繪畫基礎，明瞭光線與明暗的表現。
2.學生已有一年繪畫練習，有觀察與比較風光景色變化的能力。
講述法、作品欣賞、示範、學生實景練習。
優良作品、水彩畫畫冊、水彩寫生用具。
本單元旨在指導學生風景水彩寫生畫之表現方式與計技法練習，引導學生進入風景寫生練習的情境。
一認知方面：
1.認識風景水彩寫生實際觀察的重要性與觀察方
法。
2.認知藝術與自然的關係。
3.瞭解風景水彩寫生的步驟。
三、技能方面：
4.學習風景寫生畫之表現方式與技法。
5.瞭解風景寫生的各種風格、技巧與不同的表現
6.能正確的掌握風景水彩寫生的程序與步驟。
8.能掌握畫面之完整性與主題氣氛的表現
9.能掌握校園景象的基本架構。
10.培養學生對寫生景物的觀察能力。
11.增進對水彩寫生的興趣與表現能力。
12.能對大自然多一分親近與關懷。
1~1能瞭解風景水彩寫生實際觀察的重要性。
1~2瞭解風景水彩寫生實際觀察的方法。
2~1能體認藝術與自然的相依存在關係。
3~1認識風景水彩寫生的步驟。
4~1教師示範指導學習風景水彩寫生之表現方式
與技法。
5~1說明風景水彩寫生的各種風格、技巧與不同
6~1熟練繪畫步驟。
7~1說明各種景象的取景方式並講解構圖的要
7~2透過名家與優良作品欣賞與分析瞭解取景與
8~1能準確的環境現場的氣氛與完整度。
9~1能掌握校園景象的基本架構並培訓學生構圖
能力。
10~1使學生能對寫生景物養成敏銳的觀察能力。
11~1使學生能對寫生產生濃厚的興趣與表現能力。
12~1能對大自然多一分喜好、親近、關懷與愛護。
13
校園寫生活動。
1~1、1~2
4~1
5~1
6~1、7~1
7~2
7~1
1.蒐集優良作品。
二、展開活動：
1、教師說明上課的要求規定與評量方法，介紹
本單元之內容。
2、學習風景水彩寫生實際觀察的方法。
3、體認藝術與自然的相依存在關係。
4、教師示範指導學習風景水彩寫生之表現方式
5、瞭解名家作品與優良作品各種風景寫生作品
6、分組練習。
7、課間指導提醒畫作注意事項。
（1）主題的掌握、取捨與安排。
（2）整體色彩與氛圍氣之表現。
8、學會各種景象的取景方式並講解構圖的要領。
9、學習表現環境現場的氣氛與完整度。
10、使學生能對寫生景物養成敏銳的觀察能力。
、
60’
校園寫生用具
校外風景寫生
1.培養學生對樹的型態、色澤之觀察與描寫的能力。
2.訓練學生的水彩畫各種技法，明瞭光線與明暗的表現。
1.學生已經有校園寫生的經驗，對水彩風景寫生有基本認識。
2.學生已有水彩畫基礎，有觀察與比較風光景色變化的能力。
1.認知藝術與自然的關係。
2.認識風景水彩寫生（樹）的實際觀察方法。
3.瞭解水彩寫生（樹）的表現方法與步驟。
4.學習（樹）的表現方式與技法。
5.能正確的掌握風景水彩寫生（樹）的表現程序與
步驟。
6.能掌握樹與樹之間的色調與空間變化。
7.能掌握畫面完整性與主題氣氛的表現。
8.能掌握樹叢景象的相互關係與基本架構。
9.培養學生對（樹叢）的觀察能力。
10.增進對水彩寫生的興趣與表現能力。
11.能對大自然多一分親近與關懷。
1~1能體認藝術與自然的相依存在關係。
2~1能瞭解對（樹叢）進行觀察的方法。
3~1認識風景水彩寫生（樹）的表現步驟。
4~1教師示範指導學習（樹叢）寫生之表現方式與
技法。
4~2透過名家與優良作品欣賞各種（樹叢）寫生作
品的表現特色。
5~1說明（樹叢）寫生的各種風格、技巧與不同的
表現特色。
5~2熟練繪畫步驟。
6~1透過名家與優良作品欣賞與分析瞭解（樹叢）
的前後空間與色彩變化的美感。
6~2練習以不同的色調區分（樹叢）的前後空間變
化。
7~1能準確的環境現場的氣氛與完整度。
8~1練習準確的掌握樹叢景象的相互關係與基本
架構能力。
9~1使學生能對寫生景物養成敏銳的觀察能力。
10~1使學生能對寫生產生濃厚的興趣與表現能力。
27
植物園寫生活動。
1~1、3~1
2~1、3~1、10~1、11~1
4~1、4~2
5~1、5~2
2~1、5~1、9~1
6~2、7~1、8~1
4.選擇植物園為寫生地點。
5.外出寫生安全事項規範。
1.戶外寫生材料用具準備。
2、解說寫生地點（植物園）的特色及選擇構圖所
3、透過名家與優良作品欣賞學習各種風景寫生
作品（樹）的表現特色。
4、示範風景寫生（樹）之構圖與取景要領。
5、示範水彩風景寫生要領、水份掌握及完成。
6、學生練習風景寫生（樹）之畫法與水份掌握要
領，培養學生對風景寫生的觀察能力。
（1）主題的掌握、取捨與安排。
（2）畫面空間透視問題。
（3）水份與色彩變化控制的運用。
8、學生作品之檢討與評量。
9、維護當地環境。
10、提示下一單元與進度。
畫冊
25’
50’
植物園寫生
綜合技法寫生
1.說明水彩綜合技法表現的運用，體會綜合技法的變化及趣味性。
2.培養學生探索新題材、新媒體及對新事物的興趣。
了解水彩用具的始用方法，具有實際寫生的經驗。
講述法、示範、欣賞、學生實景練習。
作品示範、水彩畫畫冊、綜合技法、水彩寫生用具。
本單元旨在指導學生風景水彩寫生畫之綜合技法表現方式與計技法練習，引導學生進入風景寫生練習的情境。
1.了解綜合表現技法的意義。
2.認識綜合表現技法對現代藝術創作的重要性。
3.認識粉彩的特色。
4.了解粉彩與水彩並用的可能性及其表現的要領
與特質。
5.透過不同的素材及不同技法的使用來表現風景
寫生。
6.善用粉彩與水採的結合，練習兩種不同素材之
表現。
7.新技法與型式的挖掘，豐富作品形式與內函。
8.培養嘗試開創新技法的精神。
9.維護環境及善後處理，養成愛護環境的情操。
1~1能說明「綜合技法表現」的意義。
2~1知曉現代藝術與綜合技法表現之結合運用的
重要性。
3~1能認知粉彩筆的類型。
3~2能了解各類粉彩描繪的優缺點。
4~1能對粉彩與水彩特性做充分了解進行結合並
擇其特點創作。
5~1透過不同素材的表現藉以豐富風景寫生的表
現形式。
5~2能呈現作品的多樣面貌。
6~1熟練兩種素材的表現並善用之。
7~1藉由綜合技法表現發掘、開創更多風格樣貌。
8~1具有嘗試的精神並習於找尋適當素材補助作品的表現。
9~1道德心與環境保護概念的養成。
1~1、2~1、3~1
3~2
3~1、3~2
4~1、5~1、5~2
6~1、7~1、8~1
9~1、8~1
3、準備活動：
4、展開活動：
1、教師說明綜合技法寫生的意義及整體單元內
容要求與重要性。
2、名家作品與優良作品欣賞說明特殊綜合技法
的材料、用具及表現法。
3、請學生思考名家作品與優良作品中的範例並
整體出至少三種不同的表現技法。
4、教師示範特殊綜合技法的表現技法。
（1）粉彩與水彩的合成技法。
（2）臘筆、碳筆與水彩的合成技法。
（3）多種材料的合成與表現技法。
5、學生展開練習。
6、藉由練習的過程中學生能發展新的技巧。
7、學生擇其擅用的數種不同材料加以運用。
（1）展示學生作品並請學生說出其創作理念及綜合媒材運用心得。
（2）比較學生作品，講解，討論作品之優劣。
9、寫生環境整理。
示範作品
綜合材料
用具
水彩筆
炭筆
臘筆
校外風景寫生（綜合）
1.本單元旨在綜合上單元之各別練習成為整體統合練習，表現整體空間與完整性。
2.指導學生能掌握畫面之整體性、主題、空間與氛圍氣的表現。
1.學生已了解水彩風景寫生的基本畫法。
2.學生已有單元練習的經驗。
本單元旨在指導學生水彩風景寫生畫之整體性、主題、空間與氛圍氣的表現並使學生熟悉水彩與風景寫生之相互性而有助於學生日後各項創作運用，引導學生進入風景寫生的更高情境。
1.認知水彩風景寫生畫的特性。
3.瞭解水彩寫生與創作的相互性。
4.學會巧妙的取景要素與精緻的安排構圖。
5.能正確的掌握風景水彩寫生的表現程序與步
驟。
6.能掌握物體與物體之間的色調與空間變化。
8.培養學生對自然景物敏銳的觀察能力。
9.透過寫生練習擴充學生的創作領域與題材選
擇、取捨之能力。
1~1能說出水彩風景寫生畫的特性。
3~1能了解從寫生中獲取創作題材的重要性。
4~1能掌握構圖要領，了解取捨、賓主、透視等
4~2透過名家與優良作品欣賞各種寫生作品的取景方式與表現特色。
5~1說明寫生的各種風格、技巧與不同的表現特色。
6~1透過名家與優良作品欣賞與分析瞭解畫面的
前後空間與色彩變化的美感。
6~2練習以不同的色調區分物體與物體之間的前
後空間變化。
8~1使學生能對寫生景物養成敏銳的觀察能力。
9~1學生能擴充創作的領域與題材選擇、取捨之
11~1使學生能對大自然多一分喜好、親近、關懷
與愛護。
1~1、1~2、3~1
4~1、5~1、6~1
6~2
7~1、8~1
9~1、10~1
5、準備活動：
6、展開活動：
2、講述風景水彩寫生之要點、特色與自然環境
之互動性。
3、介紹風景水彩寫生的各種表現形式。
（1）縫合法。
（2）重疊法。
（3）渲染法。
（4）平塗法。
4、教師示範。
（1）示範風景寫生之構圖與取景要領。
（2）主題與氛圍氣的表現。
5、學者展開風景寫生之練習。
6、課間指導提醒畫作注意事項。
（3）整體色彩與氛圍氣之表現。
（4）水份與色彩變化控制、運用。
7、學生作品之檢討與評量。
（1）展示學生作品並請學生說出其創作理念及綜
合媒材運用心得。
（2）比較學生作品，講解，討論作品之優劣。
8、寫生環境整理。
9、提示下一單元與進度。
戶外寫生
用具
講述比對
優劣作品
加以檢討
70’
強調作畫的時間掌握
風景作品檢查
作品製作（相片組合練習）
1.本單元旨在引導學生創作前之資料準備方法與整合。
2.引導學生創作觀念與善用資料及蒐集資料的方法。
1.學生已有各式各樣的水彩風景寫生經驗。
2.學生已熟悉水彩畫之特色與材料的運用，具有創作的能力。
本單元旨在指導學生風景水彩寫生畫之創作方式與資料之準備方法，引導學生進入風景寫生創作的情境。
1.認知作品製作之前置作業及資料蒐集的重要
性。
2.認知資料整合的要點。
3.認知畫作與資料的差異性。
4.學會作品製作的準備工作與資料蒐集的方法。
5.能善用資料，整合資料達到
升级会员 