届江苏省南京市盐城市高三一模语文试题解析版文档格式.docx
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受教育程度较高的年轻人更重视工作性价比、岗位尊重、工作环境等因素，工厂要想留住年轻人，需要综合考虑这些因素的提升。
（摘编自赵一苇《年轻人都去送外卖了，中国的制造业怎么办？
》）
材料三：
最近，“年轻人宁愿送外卖也不去工厂”的话题引发了广泛的讨论。
有些媒体将某些工业生产厂家的用工荒与外卖送餐骑手数量迅速增长的事实联系在一起。
这种联系表面看似有理，实际上不合逻辑。
在相对自由的劳动力市场上，劳动力流向体现了市场的价值取向。
外卖送餐骑手巨增和工业生产用工荒，是正常的市场现象，是劳动力市场流动和选择的结果。
那些“宁愿……也不……”式的思维，其实还是受另一个非市场的价值标准支配着，这种认为去工厂高于当骑手的价值取向是那么令人不安。
然而，市场的无形之手正是通过配置资源来不断提高市场效率的，配置资源的过程也是不断提升劳动力市场价值的过程。
工业生产用工荒，实际上反映了工业生产劳动力市场的劳动力价值倒挂问题。
解决这个问题，既不能在减少外卖骑手的数量和收入上打主意，也不能在其他行业制造挤出效应以迫使劳动力转向工业生产行业，而只能顺应劳动力市场的行情，要么给劳动力以应有的价值，要么转业。
那种“给6500元月工资还招不来一个成衣厂普工”的说法就多少显得矫情。
6500元还招不来工，说明一个普工的劳动力市场价值已经超过了这个数字。
当然，个中原因并非仅仅是用工者付酬问题，更多的是整个市场价格信号体系以及税收、劳工保护、社会管理等体制性问题，而这也正是中国经济调整和改革的理由所在。
跳出“宁愿……也不……”式思维，才能找到工业生产用工荒的症结。
年轻人“宁愿”去送外卖其实是再正常不过的现象。
作为新业态的组成部分，外卖送餐行业的发展势头良好，前景看好，社会效益也同样很好。
不能将这种市场现象与用工荒对立起来，进而做出损害外卖行业发展以补救工业生产用工荒的蠢事。
在经济发达国家，城市街道或高速公路上的车流中，快递车辆几乎抬眼可见。
流通产生价值，流通实现价值。
外卖送餐骑手是物流行业的劳动力，物流业是工业生产的延伸，是工业产品实现市场价值的必不可少的过程。
外卖送餐行业发展迅速，说明其找准了市场需求，其结果是极大地扩容了餐饮市场空间，既提升了市场效率也提升了人们的生活质量。
相关数据显示，仅美团外卖一家的日订单就达2400万，维系着360多万家商户和60万外卖骑手的生计，三成骑手月收入5000元以上，此外去年还有200多万兼职外卖骑手从平台获得了收入。
这样的市场规模，吸引那么多“宁愿”的年轻人，奇怪么？
（摘编自光明网评论员《为什么有人惊诧于年轻人宁愿送外卖》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.当前，物流外卖等服务业吸纳了普通动力中绝大多数的年轻人，从事制造业的劳动力平均年龄已高于服务业。
B.新技术应用对制造业普通劳动力岗位的替代率不超过两成，其他的岗位必须使用人工，所以才出现用工荒。
C.技工的薪酬相对于普通劳动力岗位虽然高一些，但培训的成本也比较高，有一定的风险，因而难以吸引年轻人。
D.快递外卖等新业态发展势头强劲，前景良好，而传统制造业已是一潭死水，这都是市场作用下优胜劣汰的结果。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
A.随着现代服务业的发展，外卖行业从制造业“抢人”是必然的，不应人为阻挡。
B.发达国家服务业革命已先行一步，中国在发展现代服务业的过程中要有所借鉴。
C.不能听任“年轻人宁愿送外卖也不去工厂”的现象危及中国制造业的壮大发展。
D.美团能吸纳数百方骑手的原因之一是外卖骑手的从业门槛低，不需要专业技能。
3.下列对未来中国劳动力市场发展趋势的判断，在文中无据可依的一项是（）
A.现代服务业将会吸纳更多
普通劳动力。
B.服务业和制造业薪酬差距将进一步加大。
C.工厂通过自我提升能够重新吸引年轻人。
D.市场配置资源使制造业劳动力价值提升。
4.材料一和材料二话题相同，表达的侧重点有什么不同？
5.请简要梳理材料三的行文脉络。
【答案】1.C2.C3.B
4.材料一从年轻人职业选择的角度，分析了他们宁送外卖不去工厂主要原因是薪酬差距和服务业革命。
材料二从制造业的角度，分析了技术迭代形势下工人转行外卖主要原因是教育程度偏低和缺乏专业技能。
5.①首先，指出把工业用工荒与外卖骑手数量迅速增长联系在一起不合逻辑；
②然后，阐述劳动力流向体现市场价值取向的原理，分析制造业劳动力流失的原因；
③最后，揭示物流业的价值和前景，申明年轻人选择做骑手不值得奇怪。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“从事制造业的劳动力平均年龄已高于服务业”以偏概全，材料一第二段说“外卖骑手平均年龄在26-30岁之间，35岁以下占近70%。
富士康27万名员工中，30岁以下的员工占到59.65%，看上去还算和外卖行业旗鼓相当，但相比2012年，青年人的比例已经缩减了三分之一”，是将富士康员工的年龄与外卖骑手的年龄进行对比，得不出选项中所说的普遍结论；
B.“所以”强加因果。
原文是“新技术应用对制造业普通劳动力岗位的替代率为19.6%。
在技术迭代的形势下，外卖员成了国内制造业工人转行的主要选择之一，由工人转行的外卖员成了行业主流”，新技术应用是造成工人转行当外卖员的原因，不是“用工荒”的原因；
D.“而传统制造业已是一潭死水”过度解读，原文只是说“从整体上看，中国制造业的年轻劳动力就业确实在萎缩”。
故选C。
【2题详解】
C.“不能听任……”错，材料二的观点是“外卖送餐骑手巨增和工业生产用工荒，是正常的市场现象，是劳动力市场流动和选择的结果”，“解决这个问题，既不能在减少外卖骑手的数量和收入上打主意，也不能在其他行业制造挤出效应以迫使劳动力转向工业生产行业，而只能顺应劳动力市场的行情”，因此选项说的要干预市场，不符合材料二的观点。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“服务业和制造业薪酬差距将进一步加大”在文中没有依据，原文有“那种‘给6500元月工资还招不来一个成衣厂普工’的说法就多少显得矫情。
6500元还招不来工，说明一个普工的劳动力市场价值已经超过了这个数字”，可见制造业要想招来人，就需要提高薪酬，给劳动者符合劳动力市场的价值，服务业和制造业薪酬差距将会缩小。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
材料一的标题是“为什么几百万中国年轻人愿意送外卖不想去工厂”，文章先将“饿了么”的全职骑手的工资与富士康工人的工资对比，说明了年轻人宁可选择当外卖骑手也不去制造业的原因是薪酬差距；
然后将外卖骑手的年龄与富士康工人的年龄对比，进一步说明这一点；
再以美国“服务业革命”为例进一步说明服务业革命影响了年轻人的择业观。
可见材料一主要是从年轻人职业选择的角度，分析了他们宁送外卖不去工厂主要原因是薪酬差距和服务业革命。
材料二先从新技术应用对制造业的影响的角度，说明“在技术迭代的形势下，外卖员成了国内制造业工人转行的主要选择之一，由工人转行的外卖员成了行业主流”；
然后分析工人转行当外卖员的原因是“在大致相当的薪资区间，相比能快速入行的快递外卖员，花费更高的培养成本、冒着更大风险去学习高级技工，则显得投入产出比太低。
而受教育程度普遍偏低、缺乏专业技能的快递外卖员们，也很难找到快递行业之外的工作”。
可见材料二是从制造业的角度，分析了技术迭代形势下工人转行外卖主要原因是教育程度偏低和缺乏专业技能。
【5题详解】
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
首先，材料三由“年轻人宁愿送外卖也不去工厂”的话题引出自己的观点，“有些媒体将某些工业生产厂家的用工荒与外卖送餐骑手数量迅速增长的事实联系在一起。
这种联系表面看似有理，实际上不合逻辑”；
然后分析市场原理，“在相对自由的劳动力市场上，劳动力流向体现了市场的价值取向”，接着分析分析制造业劳动力流失的原因，外卖送餐骑手巨增和工业生产用工荒，是正常的市场现象；
再分析市场原理，“市场的无形之手正是通过配置资源来不断提高市场效率的，配置资源的过程也是不断提升劳动力市场价值的过程”，然后指出要解决工业生产用工荒，不能打限制外卖骑手工资和数量的主意，“而只能顺应劳动力市场的行情，要么给劳动力以应有的价值，要么转业”；
最后，以经济发达国家中的物流现象以及我们的相关数据，揭示物流业的价值和前景，申明年轻人选择做骑手不值得奇怪。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
童年轶事
［德］赫尔曼·
黑塞
几天以来，远处的树林已经闪烁着明朗的翠绿光彩，晴朗的天空中飘浮着轻柔的四月云，那片广阔的、尚未播种的棕色田地晶莹闪烁……在这温润和煦的气候里，万物都在期待萌发，充满梦幻和希望－－幼芽向着太阳，云彩向着田野，嫩草向着和风。
从童年时代起，我就总是让自己的回顾同新开垦田地的气息和树林里嫩绿的新芽联结在一起，让自己回到春天的故乡，回到那些我已淡忘、并且不理解的时刻去。
我曾是一个十分顽皮而任性的孩童，从小就让父亲为我大伤脑筋，还让母亲为我操心叹气！
那天半夜时分，我惊醒过来，父亲在和母亲说着什么。
“你听说布洛西的情况了么？
”
“我已经去探望过他，”父亲回答说，“那孩子真是受尽了折磨。
“情况很严重吧？
“坏极了。
你看着吧，春天来临时，他就要离开人世。
死神已经爬到了他的脸上。
“要不要让我们的孩子去看望看望他？
也许会对他有些好处。
”母亲问。
“随你的便吧，”父亲回答说，“这么点儿大的小孩懂得什么呢？
双亲都已入睡，周围一片寂静，而我的心突然变得激动起来。
父母的言语，我虽然似懂非懂，却像一枚果子落进水池而荡起的涟漪，那些圆圈急速而可怕地越转越大，我这不安的好奇心也为之颤动不已……
我面前浮现出一个漂亮的孩子，他比我大一岁，个儿却比我矮小，他名叫布洛西，一年前成了我们的邻居和伙伴。
那个阳光灿烂的秋天上午，木匠家的鹰从停车棚里逃走了，悠闲自在地停在对面的苹果树枝上，共有十来个人站在大街上仰头望着它，一面议论纷纷地商量着对策。
我自己也不明白，究竟喜欢它被重新捉住呢，还是喜欢它远走高飞。
不久，那只鹰松开树枝，猛烈地鼓动双翼，做慢地在空中划了一个大圆形，便无声无息地飞向闪烁的蓝天。
突然间，布洛西朝空中发出一声欢呼：
“飞吧，飞吧，现在你又得到自由啦！
当时，他那只可怜的乌鸦还活着，到处欢蹦乱跳的。
有一次我向它伸出食指，开玩笑地说：
“喂，约可波，咬吧！
”于是它便啄了我的指头。
我火了，想揍它一顿以示惩罚。
“是你自己亲口对它说“咬吧”的！
”布洛西紧紧抱住我嚷嚷着，说明那鸟儿丝毫也没有错处，并要我保证不对它施加报复。
见我态度僵硬，他便答应送我两只大苹果。
不久，他家园子里的苹果树第一批果子成熟了，他真的送了我两只最大最红的苹果。
有一次布洛西奔跑得太热了，便脱去上装，躺卧在苔藓地上休息。
当他侧转身子时，衬衫翻落到脖颈后面，我看见他雪白的肩上有一道长长的红色疤痕，吓了一跳。
过去，我一向喜欢打听别人的倒霉事来取乐。
但不知怎么搞的，这次我却不想打听，并且还装出一副什么也没看见的样子。
然而那个巨大的伤疤让我非常难过，当初那伤口一定很痛，一定流了好多血……后来一到家我就取出我那把用最好的接骨木树干做的手枪，把它送给布洛西。
我们在小河对岸的枞树林里找小鹿，我想把岩石上那些还没有巴掌大的苔藓揭下一块来。
但布洛西急忙阻止我说：
“别，别动它们！
这是天使走过森林时留下的足迹。
”于是我们痴痴期待着，也许会有一位天使恰巧来到跟前。
我们呆呆伫立着，整个森林死一般寂静，褐色的土地上洒落着明晃晃的斑斑驳驳的阳光。
不久到了冬天，布洛西开始卧病不起。
我去看过他一两次，以后就不曾再去。
这样又过了一段时期，布洛西离我越来越远，最后被我完全忘却了一一直到今天晚上听见父母说：
“春天来时，他就要去了。
”我才想起了他。
第二天吃早饭时，母亲问我：
“布洛西生病了，你不想去看看他吗？
”我连忙回答说：
“好的。
”于是当天上午就去了他家。
一会儿工夫，布洛西的母亲就拉着我的手站在二层楼一扇白色的门前了。
这一双正在把我导向幽暗神秘而又充满恐怖的奇异环境中去的手，在我看来，不是一双天使的手，就是一双魔鬼的手。
我踌躇不安地站在门边，这时布洛西向我们转过脸来。
我细细瞧着他的脸，这脸膛儿狭长尖瘦，不过我没能看出那上面的死神。
只见他脸上有一层柔和的光彩，眼睛里有一些陌生的、既善良又顺从的神色，他的目光让我产生了类似那次在寂静的枞树林中伫立倾听时的心情，那时我怀着强烈的欲望屏息静气期待天使走过自己身旁。
他似乎疲倦了，略略向旁边侧转身子。
我忽然透过纽扣洞看见一丝红色的痕迹，这就是肩上那块大伤疤，我忍不住大声啼哭起来……
我最后一次去看他时，布洛西双目紧闭躺在床上，发出轻轻的呻吟。
他的脸由于痛苦而歪扭着。
他的眼睛大大的，已经变了样。
他看着我时，那目光显得陌生而又冷淡。
当天下午，他母亲给他讲起故事来，他听着听着就昏昏沉沉地睡着了，他那微弱的心跳动得越来越慢，终于完全停止了。
那天我一直想着布洛西，我不知道他那肩上有着大伤疤的瘦瘠身躯是否还躺在隔壁的房子里，我丝毫也没有听说埋葬的事，也没有看到埋葬他。
很长一段时期内，我脑子里尽想着这件事，直至已故者的身形在我的记忆里逐渐遥远，逐渐消失。
后来，春天突然早早降临了，黄色、绿色的鸟儿飞过山头，花园里散发出草木的香味，栗树正在慢慢发芽，探出柔软卷曲的嫩叶。
一道道水沟，金黄色的花朵在肥壮的茎杆上展现着灿烂的笑容。
（选自《温馨的摇篮－－世界散文精品大观》，有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A.对那只鹰，“我”不明白“究竟喜欢它被重新捉住呢，还是喜欢它远走高飞”，体现“我”的思想是被大人左右的，还没有自己的明确立场。
B.孩子们伫立在枞树林里等待天使降临时，“死一般寂静”的森林、“明晃晃的斑斑驳驳”的阳光，烘托了孩子们内心的焦急与期盼之情。
C.文中写“我”最后一次去看望布洛西时，他的脸“由于痛苦而歪扭着”，他的目光“陌生而又冷淡”，从侧面表现了“我”对死亡的恐惧。
D.文章多次提到布洛西肩上的大伤疤，既暗示了布洛西曾经的生活磨难，也隐喻了布洛西之死在“我”幼小的心灵中留下了难以磨灭的伤痕。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.文章以“果子落进水池荡起的涟漪”这一比喻，表明父母谈话对“我”心理产生的影响，巧地引出下文“我”与布洛西交往的回忆。
B.文中“我”的父母与“我”对布洛西病的态度形成鲜明对比，父母对此是无奈、顺从以致冷漠的，“我”则是好奇、恐惧而又关心的。
C.布洛西的房间“幽暗神秘”，他母亲的手“不是一双天使的手，就是一双魔鬼的手”，这些描写形象刻画了“我”探视时的复杂心理。
D.文章的语言纯净而又精准，如写鹰的“悠闲自在”、乌鸦的“欢蹦乱跳”、栗树“探出柔软卷曲的嫩叶”等，表现了高超的写作功力。
8.文章结尾关于春天景色的描写有什么作用？
请简要分析。
9.少年布洛西有哪些可贵的品质？
对“我”产生了怎样的影响？
【答案】6.A7.B
8.①呼应开头，使文章首尾圆合，富有田园诗般的抒情气息；
②以充满生机活力的春景接续布洛西消逝的生命，表达了在生命代谢的体验中获得成长的主旨。
9.第一问：
纯真善良，诚实守信，富于幻想。
第二问：
①使原本顽皮任性的“我”变得沉静克制；
②使原先幸灾乐祸的“我”学会怜悯同情。
【6题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“体现‘我’的思想是被大人左右的，还没有自己的明确立场”错，对那只鹰，“我”不明白“究竟喜欢它被重新捉住呢，还是喜欢它远走高飞”，只是表现孩子的童稚，选项过分解读了孩子的心理。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
B.“父母对此是……冷漠的”错，从父母的对话中以及“第二天吃早饭时，母亲问我：
‘布洛西生病了，你不想去看看他吗？
’”可知，父母是关心布洛西的，不是冷漠。
【8题详解】
本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
结尾关于春天景色的描写，是在布洛西死很长一段时间之后，布洛西的死带给“我”很大的伤痛，从内容看，“春天突然早早降临了，黄色、绿色的鸟儿飞过山头，花园里散发出草木的香味，栗树正在慢慢发芽，探出柔软卷曲的嫩叶。
一道道水沟，金黄色的花朵在肥壮的茎杆上展现着灿烂的笑容”，作者笔下的春色充满了勃勃生机与活力，说明“我”对生命的代谢有了更深刻而理性的认识，从伤痛中走了出来，获得了成长。
从结构看，结尾的春色与开头“几天以来，远处的树林已经闪烁着明朗的翠绿光彩，晴朗的天空中飘浮着轻柔的四月云，那片广阔的、尚未播种的棕色田地晶莹闪烁……在这温润和煦的气候里，万物都在期待萌发，充满梦幻和希望－－幼芽向着太阳，云彩向着田野，嫩草向着和风”富有田园诗般的万物勃发孕育希望的春景的描写形成呼应，首尾圆合，使文章结构更完整。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
第一问：
由“木匠家的鹰从停车棚里逃走了”“布洛西朝空中发出一声欢呼：
‘飞吧，飞吧，现在你又得到自由啦！
’”可知布洛西在对待逃走的鹰时表现出纯真善良；
由“布洛西紧紧抱住我嚷嚷着，说明那鸟儿丝毫也没有错处，并要我保证不对它施加报复。
不久，他家园子里的苹果树第一批果子成熟了，他真的送了我两只最大最红的苹果”可知，布洛西在对待淘气的乌鸦时表现出纯真善良，对“我”履行承诺，表现出诚实守信；
由“我想把岩石上那些还没有巴掌大的苔藓揭下一块来。
‘别，别动它们！
’”可知，布洛西内心充满了幻想。
第二问，由“双亲都已入睡，周围一片寂静，而我的心突然变得激动起来。
父母的言语，我虽然似懂非懂，却像一枚果子落进水池而荡起的涟漪，那些圆圈急速而可怕地越转越大，我这不安的好奇心也为之颤动不已”可知，“我”刚听到父母对话，说到布洛西生病的消息时有一种幸灾乐祸的心理。
后来回忆了与布洛西的童年往事，“听见父母说：
‘春天来时，他就要去了。
’我才想起了他。
”“见他脸上有一层柔和的光彩，眼睛里有一些陌生的、既善良又顺从的神色……我忽然透过纽扣洞看见一丝红色的痕迹，这就是肩上那块大伤疤，我忍不住大声啼哭起来”当“我”去看望生命垂危的布洛西时学会了同情与怜悯。
到后来布洛西死去，“我”很长时间才从伤痛中走出来。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
唐仁祖字寿卿，少颖悟。
父没，母教之读书，通诸方语言，尤邃音律。
中统初，诏诸贵胄为质，帝亲阅之，见仁祖曰：
“是唐古直孙邪？
聪明无疑也。
”至元六年，中书省选充蒙古掾。
十六年，录囚平阳，平反冤滞免死者凡十七人。
十八年，授翰林直学士。
时中书奏真定保定两路钱谷逋负屡岁不决遣仁祖往阅其牍皆中统旧案亟还奏罢之。
转工部侍郎，拜参议尚书省事。
时丞相桑哥秉政，威焰方炽，仁祖论议不回，屡忤桑哥，人皆危之，仁祖自若也。
迁工部尚书，桑哥以曹务烦剧特重困之，仁祖处之甚安。
寻出使云中，桑哥考工部织课稍缓，怒曰：
“误国家岁用。
”亟遣驿骑追还，就见桑哥相府中，遽命直吏拘往督工，且促其期。
左右皆为之惧。
仁祖退，召诸署长从容论之曰：
“丞相怒在我，不在尔也。
汝等勿惧，宜力加勉。
”众皆感激，昼夜倍其功，期未及而办，乃罢。
已而桑哥系狱，有旨命仁祖往籍其家。
明日桑哥以左右之援得释，众见骇然，目仁祖曰：
“怒虎之威，可再犯邪！
”悉逾垣以窜，仁祖独不为之动。
桑哥竟败。
二十八年，辽阳饥，奉旨偕近侍速哥、左丞忻都往贩，忻都欲如户籍口数大小给之，仁祖曰：
“不可，昔籍之小口，今已大矣，可偕以大口给之。
”忻都曰：
“若要善名，而陷我于恶邪！
”仁祖笑曰：
“吾二人善恶众已的知，岂至是而始要名哉！
我知为国恤民而已，何恤尔言？
”卒以大口给之。
成宗即位，尊大母元妃为皇太后，以仁祖善书，特敕书册文。
大德五年，再授翰林学士承旨、知制诰兼修国史，以疾卒，年五十三。
赠荣禄大夫、平章政事，追封洹国公，谥文贞。
（节选自《元史·
唐仁祖传》，有删节）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.时中书奏真定保定两路钱谷逋负／屡岁不决／遣仁祖往阅／其牍皆中／统旧案／亟还／奏罢之／
B.时中书奏真定保定两路钱谷逋负／屡岁不决／遣仁祖往／阅其牍／皆中统旧案／亟还／奏罢之／
C.时中书奏真定保定两路钱谷／逋负屡岁不决／遣仁祖往阅／其牍皆中／统旧案／亟还／奏罢之／
D.时中书奏真定保定两路钱谷／逋负屡岁不决／遣仁祖往／阅其牍／皆中统旧案／亟还／奏罢之／
11.下列对文中加点词语
相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.中书省，元朝时总领百官的重要行政机构，与枢密院、御史台分掌政、军、监察三权。
B.迁，古代指官职的调动，可以指平调，也可以指升职或遭贬谪。
此处的“迁”指升职。
C.成宗，皇帝死后在太庙立室供奉特起的庙号。
一般开国皇帝称“祖”，继承者称“宗”。
D.赠，指皇帝按照政绩优劣、功勋大小给在职的官吏本人或其父、祖等授予爵位、官职。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.唐仁祖少时聪颖，在母亲的教导下，他勤奋读书，通晓各地多种语言，尤其精通音律，因此被朝廷录为贵胄。
B.唐仁祖坚持原则
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