学年度人教版初中七年级下册语文第四单元18竹影练习题第五十篇Word格式.docx
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包括(指大范围)。
⑥参差不齐:
长短高低不齐;
不一致。
A、①②③
B、②③④
C、③④⑤
D、④⑤⑥
第3题【单选题】
读课文《竹影》,最后爸爸“立起身来结束说‘中国画大都如此……’”。
下面不属于“如此”的一项是()。
A、中国画不注重“像不像”,不像西洋画那样画得同真的一样。
B、凡画一物,只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气,就是佳作了。
C、中国画像符号。
D、画竹只要照真竹一描,就能成为竹的名画。
第4题【单选题】
依次填人横线的语句顺序恰当的一项是()。
画马的困难在于马本身上,画竹的困难在于竹叶的结合上。
_________________
①所以在中国画法上,竹是一专门部分。
②粗看竹画,好像只是墨笔的乱撇。
③平生专门研究厕竹的画家也有。
④其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦,以及集合的形体,都要讲究。
A、③①④②
B、④②③①
C、①③④②
D、②④①③
第5题【单选题】
下列句子中,没有语病的一项是()。
A、前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。
B、在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的。
C、笑,是人们心情愉快的表现,对于健康是有益的。
D、成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。
第6题【单选题】
下列各句中有错别字的一项是()。
A、画竹不是照真竹一样描,须经过选择和布置。
B、椅子背所靠的那根竹,跟了他的动作而发抖,上面的竹叶作出箫箫的声音来。
C、竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离,现出参差不齐的样子来,好像脱了版的印刷。
D、那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦,以及集合的形体,似乎都有意义,表现着一种美的姿态,一种活的神气。
第7题【单选题】
下列有两个错别字的是()。
A、也许,艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。
B、那根竹跟了他的动作而发抖,上面的竹叶作出萧萧的声音来。
C、竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离,现出参差不齐的样子来,好像脱了板的印刷。
D、课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影,充满童趣。
第8题【填空题】
给下列文段中加下划线字注音。
吃过晚饭后,天气还是闷______热。
窗子完全打开了,房间里还坐不牢。
太阳虽已落山,天还没有黑。
一种幽暗的光弥______漫在窗际,仿佛电影中的一幕______。
我和弟弟就搬了藤椅子,到屋后的院子里去乘______凉。
第9题【填空题】
根据拼音写出相应的汉字。
幸福不喜欢xuān______嚣浮华,它常常在à
n______淡中降临。
贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,朋友一张温xīn______的字条……这都是千金难买的幸福啊。
像一粒粒点zhuì
______在旧绸子上的红宝石,在凄凉中愈发熠熠夺目。
第10题【填空题】
根据拼音写出相应的词语。
粗看竹画,好像只是墨笔的乱piě______,其实竹叶的方向、shūmì
______、浓淡、肥瘦,以及集合的形体,都要讲究。
这叫做“朱竹”,是用笔zhà
n______了zhūshā______来撇的。
一种yōuà
n______的光弥漫在窗际,仿佛电影中的一幕。
唉,你们qiè
yì
______得很!
第11题【问答题】
改正下列句中的错别字。
A这一枝很象校长先生房间里的横副呢!
B一种幽暗的光迷漫在窗际,仿佛电影中的一暮。
C画竹不是照真竹一样描,须经过选择和部置。
第12题【语言表达】
近日,学校开展“走近‘海上丝绸之路”’活动,请你参加并完成以下任务。
活动一:
下面是陈教授与学生的一段对话,请在横线处补写恰当内容。
学生:
陈教授,您好!
我是校报小记者,想请您介绍一下“海上丝绸之路”。
陈教授:
好的!
“海上丝绸之路”指的是古代海上的重要贸易通道。
当时我国的商人从东南沿海港口出发,将中国的丝绸、陶瓷、茶叶等物产通过船只运往海外,又带回了香料、毛织品、玻璃器皿、象牙等异域珍品。
__________________________?
这个问题提得好!
“海上丝绸之路”的开通,不仅对当时国内外市场的开拓、农业商品化的推进、民族工业的兴起提供了便利条件,更对不同民族的文化交流融合发挥了巨大作用。
我们宁波当时就是“海上丝绸之路”的起点之一。
活动二:
下列材料是宁波成为“海上丝绸之路”起点的部分有利条件,请简要概括。
材料一:
宁波位于东海之滨,它南通闽、粤,东临日本,北与朝鲜半岛遥遥相望。
材料二:
宁波人历来活跃在国际商贸舞台,他们走南闯北,开拓新领域,创造了许多奇迹。
据不完全统计,现有73000多宁波籍华侨华人分布在世界64个国家和地区。
材料三:
春秋战国时,宁波港已成为我国著名九大港口之一;
唐朝时期,跻身四大名港行列;
宋元年间,又是三大对外贸易港口之一;
清朝时,被辟为“五口通商”口岸之一;
如今,宁波港拥有了“洋洋东方大港”的美誉。
有利条件:
_____________________________。
活动三:
本次活动需要一则宣传语,请从下列三副对联中,选择你认为最能体现宁波“海上丝绸之路”特色的一项,并简述理由。
A.七千年河姆渡骨哨鸣响 八百里四明山云茶飘香
B.三江竞帆,招揽九天日月 东海涌浪,吞吐五洲风云
C.香樟如盖,郁郁兮摇翠 山茶似焰,灼灼兮飞红
我选择
理由:
__________________________。
第13题【语言表达】
仿照画线句,写两个句子,要求符合对象特点,恰当运用修辞。
语文教师说,友谊是一篇绝妙的美文,能让灰色的心情变得亮丽;
数学老师说,友谊是一个万能的公式,能解决百思不解的难题;
物理老师说,友谊是一根巨大的杠杆,能撬开紧闭的心扉;
__________,__________,__________;
__________,__________,__________。
第14题【现代文阅读】
阅读下文,完成
(1)~(5)题。
枯竹
①我在北风呼呼的野外,遇见了它——一株枯竹,静静地斜卧在青翠的众竹前,像白发苍苍的垂暮老人,显得那么另类。
②竹仿佛是邻家的小哥哥,一直在我的童年里俊朗地挺立着,伴我走过懵懂无忧的童年。
③犹记得,小时候,雨后的春日里,我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋,拿回家,母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉,令人食欲大增;
燥热的夏日里,竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉,我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。
秋日里,竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;
冬天下雨的夜里,雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声,像一首摇篮曲,伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首,一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳,每一片竹叶,都依附着一件难忘的童年趣事。
④面前的这株枯竹,枝干枯黄,一身萧索,在踌躇满志、正值青春的众竹面前,是那么惹眼,禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身:
某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长;
宁静的夏夜它与清风交谈,与明月对望,它聆听夏蝉的歌唱,它知悉秋虫的心事,它也团结土壤,与寒风对抗。
⑤这株枯竹,也引发我对它后世的遐想:
它化身为一支笛、一管箫,啸啸天籁游走于天地苍穹间;
它是“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅;
它是竹篱上爬满牵牛花的田园;
它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;
又或,它走进寻常百姓家,化身竹筷为烟火,化身竹竿为晾衣;
再或,它成为农家灶膛里的柴火,化为一缕缕温暖的炊烟……
⑥它是陆游,“好竹千竿翠,新泉一勺水”。
它是朱熹,“坐获幽林赏,端居无俗情”。
它是刘禹锡,“依依似君子,无地不相宜”。
它是王维,“_______”。
它是苏轼,“_________”。
它是郑板桥,“__________”。
⑦枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命。
⑧…………
(选自《思维与智慧》2012第9期,有改动)
这篇散文以______为线索,表达了作者______的情感。
从全文看,选文第③段运用了哪种记叙顺序,有何作用?
下面诗句是从第⑥段中抽取出来的,依据文意,在下面横线处选择还原,只填字母。
选项:
A.宁可食无肉,不可居无竹
B.雪压不倒,风吹不折
C.独坐幽篁里,弹琴复长啸
还原:
它是王维,“______”。
它是苏轼,“______”。
它是郑板桥,“______”。
根据要求,品析下面两个句子。
①枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命。
(请结合第⑤段,说说句中加下划线的“更高远的生命”是从哪两方面来表现的。
)
文章的结尾部分已被省去,如果用以下两种结尾,你认为哪一种更好,请结合抒情方式说明理由。
A.冬寒时节,一株不期而遇的枯竹,引起我遐思无限,给我融融的暖意。
B.枯竹,我要大声赞美你,你在我心中是永不枯萎的长青竹!
第15题【现代文阅读】
阅读下面的短文,回答问题。
文竹王良和①时常以为案上那一盆文竹,很快就会死去。
一年来,这纤瘦的植物,仿佛挣扎于生死的边缘,时青时褐,像文弱的君子恒对清癯的书生,病容凄楚对我的神色错愕。
②灯下读书,猛一抬头,青青竹影便飞了眼里,再一抬头,眸内的青影仿佛枯败如苍颜。
那真是变种的竹,退出了岁寒三友的阵营,从耐雪的坚强,到畏风畏雨的柔弱;
从户外的纠集繁生,到室内的排他独长,那铁线一样的幼茎纤枝。
真的,只宜长在小小的盆内,占据两寸见方的空间?
至于形象,那在微风里摇摇欲折的自悲自叹,虽然赢得栽竹者的相怜相惜,但多少有辱竹名了。
③大概文竹只宜细心呵护的女性栽种吧,一旦落入粗心大意的人手里,就要吃苦头了。
那是不宜经常晒太阳和浇水的植物。
当阳光悄步蹑近,我就把它放到书架上,让青青竹色爬入唐诗宋词的意境中。
不过浇水却没有定时,有两日一浇,也有十多日滴水不沾的。
我原是个不懂栽植物的人,何况是娇生惯养的文竹?
买回来不久,竹叶开始黄了,自叶尖徐徐蔓延,瞬间已苍颜衰鬓颓然乎其间,凄凉待毙。
偶然我剪掉枯叶,落在盆里聊作春泥护花。
每次以为最后一点墨绿即将消失了,谁知嫩绿却自枯叶间钻出。
一年下来,不死反而长高。
我才惊觉有些植物,表面柔弱实则刚强,潜藏着无穷的生命力和求生意志。
是的,不断枯萎与更生,生命会变得更丰盛,一室春意在青绿里流转。
(选自《中学生阅读文选》)
第①段中集中表现文竹的外在形象的词语主要有哪几个?
第②段中作者说文竹是“变种的竹”,理由有哪些?
同任何事物一样,文竹的生命也有两重性,文中能表现这一特点的句子是:
联系全文看,文竹那么“文弱、纤瘦”“娇生惯养”,作者却非常喜欢它,把它供养在案头,就是因为它能给人以生命的启迪,现实当中还有很多花草是让人们厚爱的,你厚爱的是哪种花草?
请写出来并说明喜爱的理由。
好的作品常能给读者以由此及彼的联想。
如读到本文的“落在盆里聊作春泥护花”,我们就不会不联想起清代诗人的《》诗中“落红本是无情物,”美好意境。