心理c证试题库多选Word下载.docx

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B.促进学生学业成功C.促进学生良好品德的形成

D.保证学生正常健康地生活与发展

9.当确定了心理档案的内容后，可以通过哪些途径来获取建立心理档案所需的信息（）（1.5分）

A.标准化测验的施测B.自编问卷调查C.统计法D.非测验法

A,B,D

10.校园文化的核心是学校在长期办学中所形成的共同的价值观念，它包括了（）（1.5分）

A.校园的地理位置B.校园的物质文化C.校园的建筑风格D.校园的精神文化

B,D

11.个体社会化要达到两个目的：

A.对社会的遵从

B.获得人的生存能力，以适应社会

C.坚持“超道德”观念

D.获得改造社会的能力，以推动社会前进。

B,D

12.少年期易出现的心理矛盾现象有（）（1.5分）

A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾

B.心理断乳与希望在精神上得到父母的支持和保护的矛盾

C.心理闭锁性与需要理解.交流的矛盾

D.自以为是与常常出现自卑之间的矛盾

13.一个成熟的教师应具有以下特征：

（）（1.5分）

A.以教为乐，自觉奉献

B.有明确的职业角色意识

C.发挥自身优势，形成独特的教育风格

D.积极探索教育教学规律，能主动发现问题并解决问题

14.心理健康教育课程实施中教师的角色要求有（）（1.5分）

A.技巧性倾听

B.移情性理解

C.真诚性开放

D.反思性实践

15.科学方法的主要步骤：

A.建立假设

B.收集资料

C.资料整理

D.获得结论

16.（）是学生心理发展的基本特征（1.5分）

A.既有连续性又有间断性

B.心理发展的定向性与顺序性

C.心理发展的平稳性

D.心理发展间的差异性

17.心理健康教育课程的目标是帮助学生心理健康发展。

总的目标包括（）（1.5分）

A.人格完善

B.情绪乐观

C.学会适应

D.寻求发展

18.青少年常见的情绪困扰有（）（1.5分）

A.情绪易波动

B.易产生孤独感

C.敌对情绪

D.愤怒情绪

19.我国内地学校心理健康教育教育将面临（）的发展趋势。

A.普遍化

B.专业化

C.现代化

D.本位化

20.课题选择的原则：

A.需要性原则

B.创造性原则

C.科学性原则

D.可行性原则

二.多选（共20题,共30分）

1.中小学心理健康教育是根据中小学生（）,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动（1.5分）

A.生理

B.心理发展特点和规律

C.学习动机

D.家庭环境

2.一般认为，我国内地的心理辅导开始于20世纪80年代，它的产生和发展主要源于三个方面：

A.我国心理学的发展为学校心理辅导的实验创造了极好的条件

B.20世纪70年代末开始的经济体制改革，使我国社会发生了巨大的变化

C.合理倡导学校本位辅导方式

D.素质教育的推广提升了心理教育的地位

3.人格测验主要包括（）（1.5分）

A.自陈问卷测验

B.客观测验

C.主观测验

D.投射测验

A,D

4.同性恋的症状表现有（）（1.5分）

A.对同性有强烈的性欲或性爱感情

B.看见自己喜欢的同性，则会产生恋爱的感觉

C.对异性也感兴趣

D.出现欲与自己喜欢的同性性结合的欲望

5.了解自己的职业心理包括（）（1.5分）

A.了解自己的职业或专业兴趣

B.了解自己的职业能力

C.了解自己的职业要求

D.了解自己的职业气质

6.属于常模参照测验的有（）（1.5分）

A.智力测验

B.成就测验

C.能力倾向测验

D.人格测验

A,C,D

7.开展中小学心理健康教育工作，必须坚持以（）为指导，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

A.马列主义

B.毛泽东思想

C.邓小平理论

D.“三个代表”重要思想

8.迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为认知策略可以包括（）（1.5分）

A.计划策略

B.复述策略

C.组织策略

D.精细加工策略

B,C,D

9.全面渗透主要体现（）（1.5分）

A.在学科教学中渗透心理健康教育

B.在德育、学生工作中渗透心理健康教育

C.在课外活动中渗透心理健康教育

D.在校园环境中渗透心理健康教育

10.学习障碍的基本特征是（）（1.5分）

A.差异性

B.集中性

C.缺陷性

D.排斥性

11.学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）（1.5分）

A.认知性心理健康教育课程

B.活动性心理健康教育课程

C.渗透性心理健康教育课程

D.环境性（隐性）心理健康教育课程

12.教师的角色冲突有（）（1.5分）

A.社会期望角色与教师实际角色的矛盾

B.主观高期望与工作实际效果的矛盾

C.教师劳动的个体性与协作性的矛盾

D.角色劳动艰辛与主观期望的矛盾

13.心理健康教育课程设计的基本原则有（）（1.5分）

A.发展性原则

B.超前的社会适应性原则

C.理论联系实际原则

D.可操作性原则

14.RET的行为策略除包括指定家庭作业、阅读治疗、自我管理训练、角色扮演、、行为预演、回馈活动外，还包括（）。

A.冒险练习

B.放松训练

C.自我奖惩

D.示范练习

15.“代沟”形成的原因有（）（1.5分）

16.教师角色的分类主要包括：

A.教学与行政角色

B.心理定向角色

C.自我定向角色

D.外在定向角色

17.心理测验指在（）和临床诊断等方面具有咨询、鉴定和预测功能的测量工具（1.5分）

A.鉴别智力

B.因材施教

C.人才选拔

D.就业指导

18.一个成熟的教师应具有以下特征：

19.学科教学中渗透心理教育的主要内容包括（）（1.5分）

A.激发学生学科学习的兴趣

B.结合学科特点进行智力训练和能力培养

C.培养学生活跃的思维

D.陶冶学生积极的情感

E.锻炼学生坚定的意志

A,B,C,D,E

20.根据心理健康教育课程的特点,发展性心理训练可从下列几方面进行（）（1.5分）

A.认知训练

B.情意训练

C.行为训练

D.情境训练

A,B,C

二.多选（共20题,共30分）

1.科学方法主要包括：

A.演绎法

B.归纳法

C.推理法

D.直觉法

☆考生答案：

★考生得分：

0分评语：

2.作为一门学科和一项服务工作的学校心理健康教育，其产生与兴起，主要受益于19世纪末和20世纪初（）等领域的发展及推动。

A.心理卫生

B.社会经济发展

C.职业指导

D.心理测量

3.元认知监控主要包括（）（1.5分）

A.制定计划

B.实际控制

C.检查结果

D.采取补救措施

4.监视策略包括（）（1.5分）

A.阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问

B.设置学习目标、浏览阅读材料

C.分析如何完成学习任务

D.考试时监视自己的速度和时间等

5.考试焦虑的主要心理因素有：

A.把担心考试失败和真的失败联系起来

B.把考试后果看的过于严重

C.过分追求完美

D.思维客观化

6.下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有（）（1.5分）

A.延伸技能学习

B.自我知识学习

C.符号表征学习

D.命题学习

7.元认知由（）组成（1.5分）

A.元认知知识

B.元认知观念

C.元认知体验

D.元认知监控

1.5分评语：

8.对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）（1.5分）

A.无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人

B.使用当事人能理解的语言

C.保证当事人知道这个测验测量或者预测什么

D.使当事人知道他是和什么团体进行比较

9.心理评估是临床心理学的重要组成部分，为了准确科学地发挥其应有的效能，心理评估专业技术人员应同时具备下列条件（）（1.5分）

A.具有与人交往的技术，对人类行为有基本的了解

B.具有医学、心理学或相关专业的中等专科以上学历，且在具体实践中还应具有相关学科的知识，尤其是脑科学的知识

C.具有心理学、医学或相关学科的本科以上学历，且在具体实践中还应具有相关学科的知识，尤其是脑科学的知识

D.对心理测量理论具有较全面的了解，并有两年以上使用多种心理评估技术的经验

10.信度可以分为（）（1.5分）

A.再测信度

B.复本信度

C.分半信度

D.同质信度

11.全面渗透主要体现（）（1.5分）

12.一个有效的测评应该具备的特征包括（）（1.5分）

A.有针对性

B.描述行为和个体的独特性

C.撰写清楚、准确、直接

D.提供清楚、适宜和可实现的建议

13.心理学研究的特殊性：

A.研究对象的特殊性

B.研究主体的特殊性

C.研究过程的特殊性

D.研究方法的特殊性

14.奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）（1.5分）

A.允许学习材料本身无意义，但个体主动赋予其意义

B.学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础

C.学习者具有积极地将新旧知识关联的倾向

D.学习者具有有意义的学习心向

15.根据心理健康教育课程的特点,发展性心理训练可从下列几方面进行（）（1.5分）

16.下列可以用于摩擦癖治疗的方法有（）（1.5分）

A.认知领悟疗法

B.系统脱敏疗法

C.厌恶疗法

D.结婚疗法

17.团体辅导的功能有（）（1.5分）

A.教育功能

B.发展功能

C.预防功能

D.治疗功能

18.心理测验按照测验的功能分类，可以分为（）（1.5分）

A.能力测验

C.智力测验

19.徐西森认为，团体辅导的特点有（）（1.5分）

A.专业性

B.开放性

C.互动性

D.结构性

20.少年期易出现的心理矛盾现象有（）（1.5分）

1.教师可以通过（）来帮助学生打破心理闭锁，消除孤独感（1.5分）

A.培养青少年广泛的兴趣爱好

B.鼓励青少年多结交品行端正的朋友

C.教给学生必要的沟通技巧

D.辨证地看待自己，既不高估自己也不贬低自己

2.一般认为，动机具有以下几种功能（）（1.5分）

A.选择功能

B.激活功能

C.指向功能

D.调节与维持功能

E.集中功能

3.一般认为，我国内地的心理辅导开始于20世纪80年代，它的产生和发展主要源于三个方面：

4.课程设计必须将（）整合起来（1.5分）

A.校园

B.学科

C.学生

D.社会

5.团体的发展阶段有（）（1.5分）

A.形成

B.动荡

C.凝聚

D.活动

6.科学研究的特点：

A.系统性

B.控制性

C.创新性

D.继承性

7.元认知监控主要包括（）（1.5分）

8.社交障碍一般包括社交不足行为和社交不当行为，在学生中具体表现为（）（1.5分）

A.师生交往困难

B.亲子交往代沟

C.自我中心

D.异性交往紧张

9.为了实现测验的标准化，必须做到（）（1.5分）

A.实施过程的标准化

B.测验内容的标准化

C.评分标准化

D.分数解释的标准化

10.科学方法的主要步骤：

11.元认知策略大致可以包括（）（1.5分）

A.反省策略

B.计划策略

C.调节策略

D.监视策略

12.奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）（1.5分）

14.教师心理健康辅导方案主要是：

A.以学校为基础的教师心理健康辅导方案

B.以社会系统为基础的教师心理健康辅导方案

C.以家庭为基础的教师心理健康辅导方案

D.以社区为基础的教师心理健康辅导方案

15.影响高中生自我概念的因素有（）（1.5分）

A.生理因素

B.认知水平

C.成功与失败经验的积累

D.父母的遗传

16.同性恋的症状表现有（）（1.5分）

A,B,