小学语文五年级上册第七单元单元梳理及练习Word文档格式.docx
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n”时，如还钱、还书。
【闷】⑴读“mēn”时，如闷热、闷声闷气；
⑵读“mè
n”时，如闷闷不乐、闷雷。
二、汉字书写
1．易写错的字。
孝敬（注意与“考”的区别）
秦家（“秦”字下面是“禾”字，第一笔是短撇，第五笔是点。
）
载着（“载”字左下的“车”，第四笔是提。
耽误（“耽”是“耳字旁”，不要写成“目字旁”。
三、词句天地
（一）词语理解
1．发配：
封建时代的一种刑罚。
在罪犯的脸上刺字，然后押送到边远地方去服劳役。
也称“流配”。
2．非比他人：
与一般人不同。
3．禁军：
原指侍卫皇帝的亲兵。
在宋代，禁军指朝廷的正规军，其士兵是从各地招募选拔上来的。
教头是负责教练士兵武艺的军官。
4．依草附木：
比喻依靠有势力的人。
5．相媚好：
是说彼此之间很亲热。
6．无赖：
在《清平乐村居》中是顽皮的意思，是对小儿的爱称。
7.卧剥：
躺在（溪边）剥（莲蓬）。
8．翁媪：
指老年夫妻。
翁，指年老的男子。
媪，指年老的女子。
9．哀鸿遍野：
悲鸣的大雁遍布原野。
比喻到处都是流离失所、啼饥号寒的灾民。
9．逼上梁山：
原指《水浒传》中林冲等人因遭官府迫害不得已上梁山造反。
后用来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。
10．志存高远：
形容志向远大。
与“志在千里”同义。
（二）词语辨析
1．仰望远眺凝视
这三个词语都有“看”的意思。
凝视，指聚精会神地看。
远眺，指站在高处向远处看。
仰望，指站在低处向上看。
含有“看”的意思的词语还有：
俯视、探望、盯、注视、观望、浏览等。
2．伫立站立
伫立，指长时间的站立，文中用这个词语更能体现李白对孟浩然的深情厚谊。
四、阅读积累
（一）背诵积累
1．背诵《少年王冕》第5自然段。
2．背诵《清平乐村居》。
3．背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
4．背诵《朝代歌》。
（二）课文品读
1．《林冲棒打洪教头》是根据我国四大古典文学名著之一《水浒传》的第八回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。
课文主要写了林冲发配沧州中路过柴进的庄上，与洪教头比武过招并打败了他。
课文生动地刻画了林冲武艺高强、忠直淳朴的英雄形象和洪教头自以为是、跋扈嚣张的个性特点。
2．《少年王冕》讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。
他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转。
王冕，元代画家、诗人，尤其擅长画梅花，著名的《墨梅》就出自他手。
3．《黄鹤楼送别》属于“文包诗”形式，课文叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边上烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春美景，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。
“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，孟浩然引用该句是为安慰年轻的李白。
4．《清平乐村居》是南宋词人辛弃疾写的一首描写农村生活的词作。
作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
“清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的题目上。
词的大意是：
一所矮小的茅屋前有一条清澈的小溪，溪边长满了碧绿的小草。
一对满头白发的老夫妻正亲热地坐在一起，带着微醉的神态谈论着家常事，其乐融融。
他们有三个儿子，大儿子正在溪东的豆地里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼，最讨人喜爱的是小儿子，他十分顽皮，瞧，他正躺卧在溪边剥吃着刚刚摘下的莲蓬呢。
5．词：
文体名称，诗歌的一种。
古代的词，都合乐歌唱，所以唐、五代多称为“曲”、“杂曲”。
词体萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。
句子长短不一，故也称长短句。
词的曲调名称叫“词牌”，如清平乐、卜算子、菩萨蛮等。
6．唐尧虞舜夏商周：
唐尧、虞舜，指的是尧帝和舜帝，他们都是历史上很出名的部落联盟的首领。
夏商周，分别是夏朝、商朝和周朝这三个朝代，其中夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。
春秋战国乱悠悠：
春秋和战国是东周的两个时期，各诸侯国之间为了争夺土地，经常打仗，人民生活动荡不安，故而称“乱悠悠”。
秦汉三国晋统一：
秦始皇灭了六国，结束了战国割据的动乱局面，统一了中国，建立了秦王朝；
公元前202年，汉高祖刘邦建立了一个比秦国更强大的汉王朝；
公元220年，从曹丕称帝开始，吴、魏、蜀开始了三国分立的时期，最后晋朝统一了中国。
宋元明清帝王休：
分别指的是宋朝、元朝、明朝和清朝。
帝王休：
清朝是我国封建王朝的最后一个朝代。
五、口语交际
本次口语交际是以故事擂台赛的形式进行的口语训练。
在口语交际前，要充分阅读《水浒传》，精选自己喜欢又易于表现的水浒故事，如武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等。
你可以发动同学将教室适当布置一下，在黑板上画一些水浒的人物形象，或贴一些水浒故事情节的图片等，还可以在讲故事前请老师播放电视剧《水浒传》的插曲，跟着唱一唱。
在开展故事擂台赛时，你可以选择自己单独讲，也可以选择伙伴和你一起表演，还可以做一些简单的道具，再请老师、同学评一评，相信这样的比赛一定很精彩。
六、习作训练
本次习作教材提供了4个习作题目，当然也可以自选题目来写。
大家可以根据自己的兴趣选择其中一个内容进行习作，将自己对学习或生活的感受表达出来。
小学语文五年级上册单元练习
设计者：
盐城市第一小学盐城市学科带头人秦岭
卷首语：
同学们，随着本组课文，我们一同走近了古代文学经典，感受鲜明的人物个性与深厚的朋友情，欣赏恬静的田园风光，体会古代文人的勤奋好学……从他们身上，我们感受到的不仅是语言的优美，更是一种情感的熏陶。
现在让我们再做份练习。
积累与运用
一、看拼音，写词语。
kuǎndà
ixià
ojì
nɡlǐcǎituīcí
（）（）（）（）
xiūcá
ndānwù
jīnɡyí
nɡà
nnà
（）（）（）（）
二、用“”划出带点字正确的读音。
押解（jiè
jiě）踉跄（qià
nɡqiɑnɡ）夫子（zǐzi）
禁军（jīnjì
n）伫立（zhù
chù
）闷得慌（mēnmè
n）
三、查字典填空。
“尽”字若用音序查字法，应先查，再查或；
若用部首查字法，应先查部，再查画。
该字在《新华字典》里的解释有：
（1）完毕；
（2）都，全；
（3）有多少用多少；
（4）全部用出。
在下列句子中，“尽”应分别选择哪个解释，请把正确答案的序号填在括号内。
1．这件事他已经尽力，你不用怪他。
（）
2．孟夫子接过酒杯，一饮而尽。
3．今天到会的尽是战斗英雄。
4．这个任务很艰巨，你尽量完成。
四、把下面的词语补充完整，并完成后面的题目。
（一）
①（）满天下②（）（）惜别③烟雾（）（）④永世不（）
⑤依草（）木⑥杨柳（）（）⑦（）手不及⑧浩浩（）（）
（1）用“”画出描写春景美好的词语。
（2）写两个与“②”结构相似的词语：
、。
（3）写两个与“⑥”结构相似的词语：
（4）写两个与“⑧”结构相似的词语：
（二）
哀（）遍野妻（）子散逆来（）受忍（）可忍
逼上（）山（）天行道劫富（）贫志（）高远
读了上面的成语，你的眼前会浮现怎样的画面？
心里又会想些什么？
用一段话写下来。
五、按要求写句子。
1．他那亲切的话语融化了我小小的心。
（改成“把”字句）
2．植树造林，绿化祖国，这种造福子孙的好事难道我们不应该去做？
（改成陈述句）
3．例：
这里的水真清呀,清得可以看见江底的沙石。
广场上的人真多呀,
4．我躺在海面上，细浪在我耳边回响着。
（改成拟人句）
5．综合改错。
（2个错别字，2个错标点，4处语病）
走进学生阅览室，宽阔的空间，淡雅的色彩，浓浓的书香，一下子映入了我的眼帘。
你看，书架上陈立着崭新的一排排图书，桌上还摆放着《儿童文学》，《少年文艺》，《西游记》和《中国少年报》等杂志。
许多读者以经坐在里面津津有味地看书了。
阅读与感悟
六、回忆学过的课文，填空。
1．《林冲棒打洪教头》这篇课文是根据我国代著名小说《》有关回目改写的，原著作者为。
这是我国第一部以为题材的长篇小说，作者以的史料为主要依据，成功塑造了位好汉的英雄形象。
2．林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。
⑴“寻思”的意思是，林冲“寻思”的是
。
⑵从这句话中可以看出林冲是一个的人。
⑶想一想，林冲会怎样与柴大官人的师父洪教头施礼、打招呼呢？
写下来。
⑷你知道下面这些称号分别指的是谁吗？
“豹子头”：
；
“及时雨”：
“神行太保”：
；
“黑旋风”：
“花和尚”：
3．一阵大雨过后，天空中黑云边上。
阳光透出来了，
。
山上，；
山下，。
树枝像，绿得。
湖里有十来枝荷花，花苞上，荷叶上水珠。
4．默写《清平乐 村居》。
， 。
， 。
， 。
， 。
（1）这首词是朝词人写的一首描写的著名词作。
“清平乐”是词牌名，“乐”读 。
“村居”是这首词的。
（2）这首词中“ ”描写了农村的幽静环境。
“ ”描绘出了一对老年夫妻酒后聊天的情景。
（3）诗中“无赖”的意思是 。
读到最后一句时，展现在你眼前的应该是这样一幅情景，请写出来：
5．把“朝代歌”补充完整。
唐尧虞舜，乱悠悠。
晋统一，
是对头。
隋唐五代，宋元明清。
七、阅读下面的片断和短文，完成题目。
岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。
友人登上了船。
白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。
李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水地流向天边……
李白按捺不住激动的心情，随即吟出了的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：
，。
1．按照课文填空。
２.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的后两句是什么意思？
请你从文中摘抄有关的句子作解释。
３.如果把文中的“伫立”换成“站立”，“凝视”换成“看”或“望”，好不好？
为什么？
4．文中“凝视”有“看”的意思，请你写四个表示“看”的词。
____________________________________________________
5.朗读“李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”这句话的时候，语气应该是。
Ａ.激越高昂地 Ｂ.缓慢抒情地 Ｃ.悲伤痛苦地
6.唐诗中的送别诗很多，请再写出一首你喜欢的送别诗。
，。
， 。
（二）高尔基和孩子们
前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖信赖）
有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。
他跑了几家书店也没有买着，非常着急。
于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。
高尔基接到信后随即将（珍藏收藏）多年的一本童年寄给了这位小学生难怪孩子们常说有了困难找高尔基他一定能帮助你解决
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。
一次他收到一群四年级学生给他的信。
信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：
“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！
”
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖夸耀）。
尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。
有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。
高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：
“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！
高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。
1．在文中括号里选择恰当的字词，用“√”标出。
2．联系上下文给加点字选择正确的解释。
⑴冒昧：
A.昏，糊涂；
B.隐藏，隐瞒。
（）
⑵崭露：
A.高峻，高出；
B.优异，好。
3．给画线部分加上合适的标点符号。
4．用“”画出文中起到承上启下作用的过渡句。
5．文章通过_______件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子。
6．“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！
”你是怎样理解这句话的？
生活与表达
八、习作训练
冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的活动。
在你眼中，冬天是什么样的呢？
在你生活中，冬天经常做哪些有趣的事呢？
选择一个写下来。
小学语文五年级上册第七单元练习参考答案
一、款待、孝敬、理睬、推辞、羞惭、耽误、晶莹、按捺
二、jiè
、qià
ng、zǐ、jì
n、zhù
、mēn
三、Jjinjin尸3（4）
（1）
（2）（3）
四、
（一）
1.烟雾迷蒙、杨柳依依
2.填写AABC结构的词语即可
3.填写ABCC结构的词语即可
4.填写AABB结构的词语即可
（二）略
五、
1.他那亲切的话语把我小小的心融化了。
2.植树造林，绿化祖国，这种造福子孙的好事我们应该去做。
3.略
4.略
5.把“宽阔”改成“宽敞”；
删掉“浓浓的书香”；
把“陈立”改成“陈列”；
把“崭新的”与“一排排”交换；
把书名号之间的逗号改成顿号或直接删去；
把“杂志”改“报刊”；
把“以经”改成“已经”。
六、
1.明水浒传施耐庵农民起义北宋宋江起义的史料108
2.
（1）思考、考虑来客的身份
（2）善于思考、礼让谦和
（3）略（4）林冲宋江戴宗李逵鲁智深
3.略
4.
（1）南宋辛弃疾农村生活yuè
题目
（2）茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好
（3）顽皮可爱一个十分顽皮的小男孩正躺卧在溪边剥吃着刚刚摘下的莲蓬。
5.略
七、
1.略
2.白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。
李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……
3.答：
不好。
伫立，指长时间的站立。
文中用这些词语更能体现李白对孟浩然的深情厚谊。
4.俯视、探望、盯、注视、观望、浏览
5.B
6.略
1.信赖珍藏夸耀锋
2.AA
3.高尔基接到信后，随即将珍藏多年的一本《童年》寄给了这位小学生。
难怪孩子们常说：
“有了困难找高尔基，他一定能帮助你解决。
4.高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。
5.三既有发自内心的疼爱，也有严格的要求。
6.答：
我的理解是：
孩子，你取得这样的成绩很了不起，今后的学习道路还很漫长，需要你不断努力，奋发向上。
八、略
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