数学北新3年级docWord格式文档下载.docx
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8.下午5:
30用24时计时法表示是（）；
22:
00用普通计时法表示是（），夜里24时正好是第二天的（）时。
9.小朋友用3米长的绳子正好围成一个蝴蝶图，蝴蝶图的周长是（）米。
10.一个长方形的宽是8cm，长是宽的2倍，这个长方形的周长是（）cm.
北京－天津
122千米
北京－南京
1191千米
北京－上海
1420千米
11.过年了，小明乘火车从天津到上海的
奶奶家过年，途经南京，小明到奶奶
家一共多少千米？
只列式不计算
二、判断题。
（共5分，每题1分）
1.三位数乘一位数，积一定是四位数。
（）
2.周长相等的两个长方形，形状和大小也完全相同。
3.2000年、2004年、2008年、2014年全是闰年。
4.儿童节的前一天是5月31日。
5.钟面上时针走1圈就是一天的时间。
三、选择题。
（共6分，每题1分）
1.小明从早上8：
40开始写作业，30分钟就写完了，他在（）时（）分完成的作业。
（）
A.9时10分B.9：
05C.10：
00
2.一个三位数乘9，积是（）
A.三位数B.四位数C.三位数或四位数
3.2.35元中的“3”表示的意思是（）
A.3元B.3角C.3分
4.小静有两件上衣和三条裤子，可以有（）种不同的搭配方法。
A.3B.6C.5
5.9个82的和（）82的9倍。
A.大于B.小于C.等于
6.750×
4积的末尾有（）个0.
A.1B.2C.3
四、计算题。
（共28分）
1.直接写出得数。
（12分）
50×
8=0×
3=3500÷
7=1.5＋7.3=
36÷
6=714－32=66÷
6=25×
（69－67）＝
9.6－6.2=19×
5＝89－63÷
7＝2×
5×
6＝
2.用竖式计算。
（8分）
674＋318－19215.8＋8.6
423×
7403×
8
3.脱式计算,并在先算部分下面划“”。
640—（185+319）106+8×
12
480÷
（11—5）1000－523－176
五、操作题。
（共12分）
（1）下面的三幅图分别是谁看到的？
连一连。
（6分）
（2）请在下面的方格纸中画出一个长方形和一个正方形，并计算出每个图形的周长。
（每小格的边长为1厘米）（6分）
长方形周长=
正方形周长=
六、解决问题。
1.佳佳食品店库存面粉730袋，今天上午卖出258袋，下午卖出187袋米，现在粮店还剩多少袋面粉？
（4分）
2.小明看一本《童话故事》，每天看9页，看了8天，还剩48页没看完，这本书共有多少页？
（4分）
3.李老师和张老师带三
（1）班46名学生参观动物园，他们带500元买门票够吗？
（5分）
4.一块长方形草地，它的一边靠着水渠，其它三面用篱笆围起来，算一算，需要篱笆多少米？
5.天津到济南的铁路长360千米。
一列火车上午9:
15从济南开车，下午1:
15到达天津。
（1）从天津到济南经过多少时间？
（2）火车平均每小时行了多少米？
6、看图提问，并列式解答。
杨树：
387棵
？
棵
柳树：
少63棵
问题：
列式解答：
命题思路
以学生的数学基础知识、基本技能及基本的数学素养为测试重点，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，考查学生理解基本的数学概念、定理、法则及数学结论的本质，体会其中蕴涵的数学思想和方法，学会运用所学所学知识分析解决一些实际问题。
另外，为引领方向，深化改革，除传统的注重“双基”的考查外，还兼顾“基本思想”和“基本活动经验”的考查，因此还应重视对“学习过程”的考查，用以落实“过程性目标”，还可开发指向于学生能力发展的专项能力测试题，用以改变“能力发展强调多落实少”的现状。
试题简介
一、答题方式：
闭卷，笔试。
二、测试时间：
100分钟。
三、题型及分数比例：
满分100分。
1.选择题：
约10%。
2.非选择题：
约90%。
四：
难度：
考查双基的整套试卷难度在0.80～0.92.专项能力的试卷难度在：
0.81～0.91。
五、试题难易比例：
1.容易题：
约75%。
2.中等难度题：
约20%。
3.难题：
约5%。
学情分析及教材分析
本年级共有五个班，大约250名学生，从总体上看，大多数学生学习态度比较端正，能积极投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，能按时完成作业。
但是自觉学习习惯不是很好，依赖性太强，有的学生计算能力比较差，有的学生动手能力比较差，独立解决问题的能力也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本次测试中重点考查基础知识和基本还兼顾“基本思想”和“基本活动经验”的考查。
一、本册教材教学内容及教学目标：
本册教材共分三个领域，八个单元。
（一）数与代数
1．第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2．第三单元“加与减”
结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；
养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3．第四单元“乘与除”
在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
4．第六单元“乘法”
在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5．第七单元“年、月、日”
本单元主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；
了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
感受时间中的数学问题，培养时间观念。
能解决一些简单的实际问题。
6．第八单元“认识小数”
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；
感受比较小数大小的过程；
会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；
能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
（二）空间与图形
1．第二单元“观察物体”
在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。
发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2．第五单元“周长”
本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。
结合具体事物或图形认识周长。
探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
（三）数学好玩
“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
二、本册教学重难点
1、掌握“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）的运算顺序并能正确计算。
2、掌握并理解两、三位数乘除一位数口算算理，并能正确用乘法竖式进行计算，能解决生活中的问题。
3、正确理解周长公式，能正确计算长方形周长和正方形周长，并能灵活运用。
4、认识年月日及之间关系，认识24小时制，并能和12小时制进行换算，正确计算经过时间，并在生活中灵活运用。
5、理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；
会计算一位小数的加减运算。
试卷参考答案及评分标准
1、填空题。
1.括号内括号外64
2.3
3.126小月30天
4.63480
5.1
6.0.9三十点四五4.15十点零八
7>
<
>
8.17:
30晚上10:
000
9.3
10.48
11.1420-122
2、判断题。
1×
2×
3×
4√5×
3、选择题。
ACBBCC
4、计算题。
1.40005008.8
66821150
3.4958060
2.80024.429613224
3.13620280301
5、操作题。
1.
小刚小红小明
2.略
6、应用题。
1.730—258—187=285（袋）
2.9×
8+48=120（页）
3.15×
2+46×
8=398（元）500>
398
4.16+8×
2=32（米）
5.下午1时15分=13时15分
13:
15—9:
15=4时
360÷
4=90（千米）
6.一共有多少棵？
387—63+387=711
试卷测试双向细目表
内容板块
具体内容
题型
题号
分值
难度预估
能力层次
权重比例
了解
理解/掌握
应用
数与代数
运算顺序
填空
一
（1）
3
0.7
√
60%
乘法应用
一（4）
2
0.8
一（5）
1
小数读与写
一（6）
比较大小
一（7）
加与减
一（11）
判断
二
（1）
选择
三
（2）
小数
三（3）
乘法的意义
三（5）
乘法的应用
三（6）
整数、小数、口算
计算
四
（1）
20
0.9
加减混合
四
（2）
6
解方程
分数乘除法
分数除法
四（3）
倒数
四（4）
分数乘除法规律比较
四（6）
分数综合应用
四（8）
分数乘除法意义
图形操作
五
（1）
空间与图形
观察物体
一
（2）
18%
周长
一（9）
0.6
长方形周长
一（10）
周长的应用
二
（2）
操作题
周长与作图
五
（2）
时间
年与日
计时法
一．3
一．8
4
平闰年
日期
时针
二．3
二．4
二．5
2%
解决问题
解答题
六
（1）
20%
混合运算
六
（2）
六（3）
六（4）
六（5）
看图应用
六（6）
升级会员 