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3、作业。
做到精讲多练，有针对性。
同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
三、今后努力的方向
加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
加强转劣培优力度，加强教学反思。
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。
三年级数学教学工作总结
丹凤小学张海东
三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着承前启后的重要位置。
一学期的教学工作即将结束，现将这期的教学工作总结如下，以便总结经验，找出不足，促进以后工作得到更好的完善提高。
一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备
1、认真做好课前准备，每一节课都是经过认真构思和计划。
作为一名教育工作者，我们的一言一行直接影响孩子，因此，既然站在讲台上就不能随便，所以本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、教材的结构以及重点与难点，掌握知识的逻辑。
从网上查找相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的相应的知识。
2、了解学生原有的知识技能的状况以及他们的兴趣、需要、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
上课的过程中发现学生以前已经学过的知识掌握的不稳固就及时进行补充辅导，让学生重新回忆已学知识，同时在原有知识基础上进行新知的拓展学习。
二、提高课堂学习效率。
在课堂教学中特别注意调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；
注意精讲多练，精讲时针对每一节课的教学重点和难点，采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。
选用的习题符合学生的特点。
用少题精题使全班学生动口、动手、动脑，达到举一反三，即达到了减轻学生课业负担的目的。
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
三、教研教改方面。
在教学上，有疑必问。
学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作根据学生的反馈情况，及时辅导和调整教法，并做到每课后立即反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所提高。
四、做好课后辅导工作，
注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在创新与改革不断变化的今天，授人以鱼，不如授人以渔，更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决“用水”问题。
这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：
如何学会掌握富有时代特色的先进理念；
如何面对新标准、新教材的承接与变化；
如何面对个性化的学生等等，都是我必须去思考和面对的问题。
2016学年第二学期
丹凤小学段学海
三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
一、师德方面：
以认真负责的态度上好每堂课；
用满腔的爱关心学生，关心学生的学习,生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、学习态度：
新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。
因为我们的产品会说话,会思考,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、数学教学著名教育心理学家布鲁纳认为：
“认知是一个过程，而不是一个结果。
"
因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。
”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学,善学。
本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识等9个单元的教学目标。
主要达成了如下教学目标：
1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2．会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。
会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法
4．能正确读写万以上的数。
5．了解统计图，初步学会简单的数据分析；
能初步体会统计在现实生活中的作用。
6.
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
总之，在整个教学工作只,我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。
学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。
力求吃透教材，找准重点、难点。
认真的上好每一节课,上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法。
从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。
在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。
并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。
我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。
授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。
如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。
三年级下学数学个人教学工作总结
丹凤小学窦友平
本学期，我担任三年级的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定成效。
在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
为了下一学期更好地工作，现作如下总结：
一、基本情况：
在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。
都有一些特别热爱学习数学的学生，他们思维敏捷，课堂上积极发言，作业都能认真完成。
但是的学困生非常多，他们有的是上课不专心听课，爱搞小动作，爱讲话，作业不能按时完成。
有的是特别的懒，有的是智力跟不上，所以学习成绩很难提高。
根据学生的这些情况我作出了周密细致的教学计划，对不的学生采取不同的教学手段，经过了一个学期的学习后，他们都有了不同程度的进步。
二、采取的措施：
1．以课堂教学为核心。
（1）备课。
（2）上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
（3）努力构建知识网络。
（3）作业。
做到精讲多练，有针对性。
2.创新评价，激励促进学生全面发展。
引一个三年级评语例子：
这几天我们学习了较大的长度单位《面积和面积单位的认识》黄一健通过自己的努力，能收集、记录较大的面积，知道如何推测、估计较大面积，在这方面是班里最好的。
但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。
等级评定，优。
这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
三、存在的问题：
1.学生计算能力不强，学生的两极分化很严重，差生较多。
学生由于非常之粗心，所以有时间经常看错题，导致到最后计算也出错了。
或者有些学生确实没有把正确的计算方法学到位。
平时做专门计算的练习太少了。
2.认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。
3.想方设法提高学生计算能力。
（认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练）对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师应拥有自来水。
因此，为了提高自身的教学水平，本人经常向书本学习、向身边的老师学习，取长补短，不断提高自己的课堂教学水平.
四、今后的打算：
1.深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。
2.改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。
3.了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。
4.加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.
5.虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。
6.加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。
按照教学大纲的具体要求教学。
7.根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。
由低到高。
循序渐进的进行。
8.注重培养学深的积极性，主动性和独立性。
9.充分利用好白板进行最优化的课堂教学，让学生能更感兴趣上数学课。
丹凤小学李美香
一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。
我努力根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了一定的成绩，我的具体做法如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。
并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
课堂上生成的知识做好教学随笔。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
这样，提高了对语文课的兴趣，参与性高，为学好语文迈
出了坚实的一步。
（2）及时复习。
我的做法是：
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。
我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
第二阶段：
我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。
虽然是语文作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。
这样分两个阶段，对学生建立学好语文的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
本学期我还让孩子们写语文学习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。
4、注重分层教学。
对后进生分层次要求。
在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。
注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；
独立思考的机会；
表达自己想法的机会；
自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。
明确教育是为学生今后的发展服务的。
阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。
创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：
（1）进一步加强对后进生的辅导。
（2）要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维能力。
三年级数学数学教学工作总结
（2016年3月——2016年7月）
丹凤小学唐莲珍
一学期教学在繁忙而又充实的工作中结束了，回顾本学期教育教学，辛苦付出与收获并存，感触颇多。
三年级数学是小学阶段的转折过渡，是一个非常关键的时期,为了更好地提高今后的工作效率，现将本期在教学中的得失作一个反思，扬长补短，完善提高。
1、加强学习，转变观念，提高认识
，提高水平。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。
新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。
为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于课堂教学中。
（1）在平时的教学过程中，引导、启发教学为主，坚持学生主体，教师主导的教学理念，针对不同的教学内容和学生的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。
独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创；
反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。
（2）创设生活情境，激发探究欲望
教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：
如：
在教学年、月、日时，让学生用自己生活中经历的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日？
学生根据自己的生活经验来回答出了许多不同的答案。
这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
三、教学管理系统化常规化，培养学生良好的学习习惯。
对学生学习过程中的重点、难点作详细记录，及时跟进及时指导；
记录分析学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。
从数据分析，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学发散思维能力还比较薄弱，空间观念也有待进一步提高。
四、加强课内外作业管理，把全班同学分成八个小组，每组设小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。
在每次作业批阅中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行加强和单独辅导。
五、对后进生进行跟踪记录，对其进步给予立即表扬。
我们班学困生很多，每天的学习内容他们都不能很好地吸收掌握，作业错题连连。
我没有放弃他们，坚持用爱心感化学生，找学生谈谈心，上课时给他们讲道理，让他们感到自己并不差，只要努力，还是能够学好的。
学习成绩不是衡量学生好坏的唯一途径，不能考察一个学生的全部，我们评三好、五好、十好学生，成绩只是一个方面。
在对待差生问题方面，我也不一味的容忍退让，在一些原则的问题上，作为老师一定要恩威并用，让他知道自己犯了错是要接受惩罚的。
六、开展多种形式的数学课内外活动，多形式、多渠道提高学生学习的兴趣。
七、对自己的教育教学进行经常性总结，及时发现问题，分析原因，研究教法，提高业务能力。
八、通过电话、qq群、家访等方法加强与家长的联系，及时反馈学生的学习情况，家校合一，积极完成教育教学工作。
9、不足之处：
对学习态度不端正的学生（如徐长毅、唐城、黄子凯等）还找不到针对性的方法，收效甚微。
在用教学理论指导教学实践上切合点还有待研究。
这就需要教师加强业务学习同时要和各学科教师配合、切磋，齐抓共管，向着教育好一切学生的目标努力。
十、今后努力方向
时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终生学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能。
因为我们面对的是会说、会想、有独立个性的学生。
他们的问题远比我们预设的要超出很多，有可能提出来的问题超越我们的能力范围。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。
所以我认真参加学校组织的各项学习和教研活动，学习别人先进的教学经验，不断转换教育观念，把新理念、新方法运用在自己的教育教学之中，为成为一名学习型和研究型的教师努力拼搏。
2016年小学三年级数学教学工作总结
丹凤小学赵树芳
一学期来，在学校的正确领导、学生家长的大力支持和全班同学的共同努力下，我自始至终以认真严谨的教学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作，按照学期工作计划，较好地完成了各项工作任务。
现将本学期三年级数学教学工作总结如下：
一、认真钻研业务，准确传授知识。
开学初，我就认真学习教材，全面掌握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常阅读教育报刊杂志，上网查资料，请教有经验的老师，为上好每一节课做了充分的准备。
二、注重教学方法，激发学生潜力。
一是注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教
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