品社第78课教案Word格式文档下载.docx

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“衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重点、教学中力求做到教为学服务，结合学生的生活实际，创造性地使用教材。

教法

学法

演示法讲授法

资源运用

多媒体课件及有关的文字资料

一、谈话激趣、导入新课

一句俗语说得好：

“民以食为天。

”随着社会的进步、经济的发展、人民生活水平的提高，我们的食物也越来越丰富多彩了。

今天咱们就来聊一聊我们的食物，从我们的餐桌说起吧。

1、教师板书课题

2、同学们，你们早餐都吃了哪些食物？

个别回答，小组交流。

二、课堂活动、体验感悟

活动一、 

小鬼当家

过渡：

我们最高兴的事就是同爸爸妈妈逛农贸市场、超市，尽情地挑选自己喜欢的食物了。

今天老师想让大家尝试一下“小鬼当家”的滋味，过一把购物瘾，同学们可以六人组成一个临时小家庭，你们来做一次小主人，到农贸市场中选购自己喜爱的食品，做一顿丰盛的家庭午餐。

你们能行吗？

2、家庭成员共同填写菜单。

（播放课件购物场景。

）

3、汇报交流：

你们小组选购哪些食物？

全班交流选购情况。

农贸市场、超市的物品琳琅满目、应有尽有，大小商贩满足了我们不同的需要，你有没有想过，农贸市场里的这些物品又是从哪里来得呢？

（都是农民伯伯从地里种出来的。

师：

我们称它们为农产品。

有些是可以直接食用的，有些是以农产品为主要原料加工而成的。

请同学们看看，我们喜欢的袋装食品主要是以什么农产品加工而成的）

4、给食物分类。

交流分类情况。

活动二、大米的来历

有了农民伯伯的辛勤付出才有我们丰富的食物，那么他们又是付出了怎样辛勤的劳动呢？

我们就来一起看看最为普通的大米和馒头的生成过程吧！

1、请学生说说大米的生成过程。

2、课件播放大米的自述。

3、师生共同回顾大米的生成过程。

（播种——育苗——插秧——浇水——施肥——喷农药——拔野草——收割——运输——打碾——脱粒——大米）

4、一粒大米真是来之不易，看到大米的生成过程，我们就会想到一首唐诗《锄禾》。

活动三、馒头的生成过长。

同学们，你们知道馒头是用什么做的吗？

（面粉）面粉又是用哪种农产品加工成的？

（小麦）小麦是怎样来的？

1、小组合作探究馒头的生成过程。

2、集体交流。

（耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、上桌）

3、体验劳动的辛苦。

一个馒头的诞生，农民伯伯付出了辛勤的劳动，在耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒等农事劳动中，你们都参加过那些劳动呢？

说说你们的体验。

4、馒头的哭诉。

一个馒头它的生产过程是何等的繁杂，要经过这么多人的劳动，要付出这么多的汗水，它们真的是来之不易啊。

可它们的命运会如何呢？

请听听一个馒头的哭诉吧！

5、课件播放馒头的哭诉。

6、听了馒头的哭诉，我们的心里是什么滋味、会想些什么呢？

请同学们说一说。

三、明理导行

刚才听了馒头的哭诉，大家的心情都很沉重。

一粒大米、一个馒头来到我们的餐桌上是何等的不易呀。

可我们却并不珍惜，白白将它们扔弃，我们中国是一个人口大国，其浪费是相当严重的。

请同学们看一份资料。

1、课件出示一份浪费情况调查表。

2、明辨是非。

小林是这么说的。

（课件辩是非：

小林说：

“食品是爸爸买的，浪费是自己的事。

再说就一粒米一个馒头它能干什么嘛！

”）小林说得对吗？

3、老师为大家提供一个数据，我国共13亿多人口 

，如果每人节约一粒米，可以够一个人吃一年。

我国是一个农业大国，但由于人口多，耕地面积逐年减少，粮食需求量越来越大，我国粮食依然需要依靠进口来满足。

四、拓展延伸。

1、通过今天的学习，同学们一定收获不少，说说我们以后的打算吧。

2、看到浪费的人和事，我们应该怎么做？

3、写珍惜粮食的警示语.

4、利用星期天将这些警示语制作成精美的标语牌贴在食堂、饭店、我们家造房，倡议全民节约。

修改栏

板书

设计

作业

课后反思

8、生活中的工业产品

1、通过对西电公司各工厂的参观和了解，培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动的意识。

2、学会收集、整理、分析和运用信息。

3、通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的关系 

，知道人们的生活离不开工业。

1、通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系；

引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点；

引导学生了解各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。

2、培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者的劳动意识。

情景教学法 

对比学习 

启发引导

多媒体

活动一：

感知工业产品

1. 

同学们，李老师有一个朋友。

前不久，他告诉我，他们那座城市刚刚召开了一个春季大型展销会，让我们一起来看看在这个展销会上都有哪些产品亮相会场？

首先出场的是——（食品）接着呢？

（师逐一出示，生报产品名称，最后全部出现）

2. 

聪明的你们能从这些产品中发现什么？

3. 

看来同学们都有一双善于发现的眼睛，相信接下来的探究一定会更精彩，那这节课我们要探究什么呢？

就来探究刚才的发现之一——生活中的工业产品（板题）

活动二：

工业产品与生活的关系

那么，我们生活中的哪些东西都是工业产品呢？

老师课前让同学们做了个小调查，调查家庭、学校、社区或商场等不同场所的工业品。

下面以小组为单位，交流你们的调查的资料，如果有图片资料可以展示给大家看看。

2.学生以小组为单位，交流所调查的工业品的资料。

3.全班交流

刚才老师在巡视的过程中发现，每个组里都有同学带来了图片资料和调查记录表，那现在我们就有请这些同学到台前来给大家进行展示交流，同组人进行补充，好吗？

哪组先来？

（1）学生交流“我们家的工业品小调查”：

首先交流家里的哪些物品属于工业品；

说如果家里没有了这些工业品，会怎样？

教师小结：

我们的家庭生活离不开工业品。

（2）学生交流“我们学校的工业品小调查”：

首先交流学校里的哪些物品属于工业品；

说说如果学校里里没有了这些工业品，会怎样？

我们的学校生活离不开工业品。

（3）学生交流“我们社区的工业产品小调查” 

首先交流社区里的哪些物品属于工业品；

说说如果社区里没有了这些工业品，会怎样？

我们的社区生活离不开工业品。

（4）学生交流“关于商场的工业品小调查”：

首先交流商场里的哪些物品属于工业品；

说说如果商场里里没有了这些工业品，会怎样？

我们的商场购物离不开工业品。

4.你还在哪些地方发现了工业品？

介绍给大家。

5．通过同学们的调查交流，你又发现了什么？

6．教师小结：

生活处处都有工业产品，工业产品已经渗透到我们生活的每一个角落。

工业品丰富多彩，品种多样，工业产品与我们的生活密切相连。

活动三：

工业发展使我们生活更美好

1．其实，种类繁多的工业产品不仅使我们的生活丰富多彩。

而且随着工业产品不断的更新换代。

还使我们的生活更加便利。

2.请同学们看大屏幕（课件出示图片：

电风扇）这是什么？

你们家用过吗，什么时候用过，好用吗，现在还常用吗，为什么？

（生阐述理由）是呀，它早已被一种更先进的工业产品所取代，那就是（出示空调图片）每当炎炎夏日来临的时候，我们坐在空调房里该是多么的舒服和惬意！

3.如果说风扇我们还用过，那接下来的这种产品估计你们没用过，甚至你们的爸爸妈妈也很少用过，他是什么呢？

（出示搓衣板图）这种费时又费力的产品估计只有你们的爷爷奶奶用过，因为你们自打出生起就已经用上了——（出示洗衣机图）

对比这两幅图，你有什么感受？

（引导学生通过对比感受工业产品的更新换代）

3.近几年，你们家里更新过哪些用品？

它们给你们的生活带来了什么方便和改善？

（学生根据自己课前的调查，说说自己家中工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化）

4.通过刚才的交流，你们还发现了什么？

5.小结：

随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品质量越来越高，功能越来越齐全，先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好。

活动四：

走近当地工业（西电公司）

1.我们的生活离不开工业产品，各种不同的工业产品来自不同的工厂。

那么，作为西郊电工城这片热土上的西电人。

接下来我们就重点来了解一下我们西电公司的工业产品。

2.对于西电公司，你了解些什么？

3．同学们想不想对我们西电公司做一个全面的了解呀？

今天李老师还邀请了我们西电公司的一位职工代表来给大家现场讲解，掌声欢迎

活动五：

走进工厂去体验

1.西电公司工业的发展包含着工厂里每个工人的辛勤劳动和聪明智慧。

课前，我们班的小记者们已经分组深人到了工厂，现在就让我们把讲台交给他们，在他们的汇报中去工厂体验一番。

2．学生汇报参观所得并与台下学生互动。

（1）介绍产品生产过程小组汇报：

播放录制的生产过程视频，并适当适时讲解

（2）采访技术人员小组汇报：

播放采访录音，感受工业产品生产工序的复杂及要求的严格。

（3）体验工人辛勤和聪明的小组汇报：

播放相关图片，并动情解说。

3．听了这些同学的汇报，你有什么感受?

如何对待他们的劳动成果？

有什么话要对我们这些可爱又可敬的电工人说说呢？

活动六：

拓展延伸 

激发情感

1．西电公司的工业只是千万个工业中的一个，其工业产品也只是万千工业产品的一部分，还有许许多多的工人正在为我们的生活忙碌着，你又有什么话要对他们说？

2．你打算今后怎么做？

3．心动不如行动，嘴动不如手动，请拿出你手中的笔为我们的工业产品或者可敬的工人们写几句话吧！

4．全班交流。

5.教师小结：

通过今天的活动，我们不仅了解了工业产品，而且还深入到了工厂，体验到了工业产品生产过程的复杂和工人们的辛苦，在这里，就让我们真心的大声对他们道一句——（齐;

你们辛苦了）并把对他们的尊敬转化在珍惜他们的劳动成果中去！

关系密切

工业产品————————社会生活

方便快捷

珍惜 

尊重