教师职业道德建设工作总结 Microsoft Word 文档Word文档下载推荐.docx

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①严格考勤。

学校领导做到1次学习两次点到，对迟到、旷到者作出了相应的经济处罚规定，迟到1次从教师自筹工资中扣款5元，旷到一次扣款30元，并把考勤同教师工作量化评分挂钩，作为教师评先晋级的重要依据。

②严肃纪律。

学习期间，教师不得随便离开学习地点，不得交头接耳，不能做与学习无关的事情。

全体教师能够接受这些要求，确保了每次学习的顺利开展。

③认真检查学习笔记。

每次学习结束，教师都要上交学习笔记，还要保证每次笔记在100字左右，检查由年级组长负责，并于第2次学习前公布学习结果，这样以来，既保证教师在学习中就不会闲着无事干，又保证了后面的“议”有话讲。

　　“议”的内容主要是“学”的内容。

“议”的形式是分年级组“议”，“议”的时间是：

正常上课期间，每月单周学，双周议；

暑假期间，上午学，下午议。

学校每次布置4个以上问题提示教师议论的内容。

议的时候，全体教师能联系实际，畅所欲言，并写出心得体会。

张国雄校长的《再造师魂》，深刻地阐述了自己对师德基本内涵的理解，表达了参与师德建设和争创师德楷模的决心。

龚运华教师《把爱的阳光洒向学生心田》告诫我们：

关心学生成长，摒弃旧的教育观、人才观，重视学习心理健康教育，着力培养学生健全的人格。

一篇篇发自内心的体会，震憾着每位教师的心灵，鼓舞着每位教师去修炼高尚人格。

我校在讨论师德内容的同时，开展了“一切为了学生，为了学生的一切”主题大讨论，教师们仁者见仁，智者见智。

老师们普遍认为“两个一切”是实施素质教育的客观要求，是新形势下教育工作者应有的一种理念，是实现教师为主导，学生是主体的体现。

　　查，在学习和讨论的基础上，围绕学校和个人的工作，尤其是职业道德方面的工作，广泛地进行自查、互查活动。

我校的互查是分二个阶段进行：

一是教代会成员帮学校领导班子成员查，二是领导班子成员分年级帮老师查。

活动结束，每位教师上交自查、互查小结，主要是剖析自己在职业道德方面存在的问题，为改进今后的工作指明方向。

　　改，每位教师要针对“查”的结果，制订可行的整改措施，上交学校存档。

更重要的是学校领导加强了巡堂检查，及时纠正教师违规行为，还利用每月一次学生家长会，反馈家长对教师的师德的评议情况，对严重违规行为在教师例会上通报批评，通过这两项活动，促进了我校教师职业道德素质的全面提高。

评，评是对教师“改”情况再次检查。

我校在“评”方面主要是利用学生评和教师评。

七月份学校组织学生开展了“我心目中的好教师”作文竞赛活动，学生们用稚嫩的笔触，描绘了我校一批好教师形象。

如有注重仪表，为学生树起一盏适应社会生活明灯的郭洪星、万君云、王国钰等；

有德艺双馨的何玉芝、汪明兴等；

有教书育人有方的范小梁、张志银等；

还有一大批教艺不衰的李传林、黄明峰、黄成玉、周琴等；

有廉洁从教，关心学生成长的张国雄、王勇等。

他们可歌可泣的事迹，又一次唤起了莘莘学子心目中一个个平凡熟悉而伟大的身影，再一次唤醒了广大学生对老师的崇敬与爱戴。

　　同时，我校还通过教师的评议活动，评出我校教师队伍中乐于奉献、忘我工作、爱岗敬业意识强，严于律己，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表的教师标兵，他们是：

靳艳萍、王诗玉、熊锋、雷朝海、李家虎、杨芳等14名教师，其中靳艳萍老师被评为市先进教育工作者。

他们都是我校教育教学的中流砥柱，值得全体教师学习。

其次，我们还通过“当文明教师，树师表楷模”专栏，宣传报道教师标兵的典型事迹，让全体教师学有榜样，赶有目标，超有对象。

目前，在我校昂扬向上成为主旋律，敬业爱岗的是整个群体。

但是，通过自查、互查活动，在我校教师队伍中也暴露出过去的一些较严重的与职业道德相悖的现象。

　　1、少数教师缺乏奉献精神，加点班，就找学校要补助，不能体谅学校的困难；

　　2、工作马马虎虎，教学成绩低下；

　　3、部分教师为提高学生成绩，加重学生负担。

　　4、教育教学方法简单粗暴，甚至有体罚或变相体罚学生的现象。

　　5、少数老教师不求进取，教学方法陈旧，教学效果差。

　　今后，我校将继续配合上级主管部门，一如既往加强教师职业道德建设，发扬优点，克服缺点，使我校全体教师真正成为政治强，业务精，作风正的合格教师。

教师职业道德建设工作总结

本年度根据上级指示精神与个别教师存在的问题，我校抓了教师职业道德建设工作，并取得了一定成绩。

现总结如下：

开学初我校利用5天的时间进了教师职业道德培训工作通过学习《教师法》、《教师职业道德规范》、《教师行为准则》《教师职业素质的基础》等有关材料和座谈讨论。

在教委师德报告会后我们及时组织进行传达会议精神并作了有关介绍；

平时我们利有政治学习时间专题进行教师职业道德教育。

通过上述活动，使全体教师认识到教师职业道德建设的重要意义是：

在一所学校里，一个教师的道德修养、道德水平，对建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。

首先，加强教师职业道德建设，有助于提高教师觉悟，促进学校的精神文明建设。

在教育工作过程中，各种教育活动都是相互联系的，教师彼此之间也相互往来的。

一个教师的道德状况，必定以相互之间的联系和往来为媒介传递开去，给师生员工以或好或坏、或善或恶的影响。

教师在教育活动过程中接触的人越多，这种道德影响也就越大。

如果一个教师在工作中教书充人，循循善诱，以身作则，为人师表，勤勤恳恳地为学生及其家长服务，就会在学校中率先树立起讲究教师职业道德的榜样，对全校师生员工产生深刻的感染作用。

其他教师从这样教师身上看到了模范遵守教师职业道德的品质，就会在心灵上受到启迪，促使他们忠诚党的教育事业，精心培育自己的学生。

其次，加强教师职业道德建设，有助于激励和鼓舞教师自觉献身人民教育事业。

社会主义教师的根本任务，是把受教育者培养成在德育、智育、体育、美育等方面得到全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动吏人类知识得以延续。

要把儿童和青少年培养成有知识、有技能、有高尚品德的人，就要求教师，特别是中小学教师要有自觉献身精神，才能完成这一光荣而又艰巨的任务。

再次，加强教师职业道德建设，有利于增减一支德才兼备的教师队伍。

要办好社会主义学校，使人民教育事业兴旺发达，加速培养一支德才兼备的教师队伍是关键之所在。

要建设一支德才兼备的教师队伍，不仅要从思想上、业务上去努力，而且更应加强教师职业道德的建设，这是加强教师队伍思想品德建设的重要内容。

师德的重要任务是陶治教师情操，转变教师气质，增减教师品德，提高教师素质。

师德高尚，是“两全”的前提

《纲要》提出学校教育的基本目标是“全面贯彻教育方针”、“全面提高教育质量”。

要完成这一目标，前提是教育者应具备高尚的师德。

教师的职业是光荣而神圣的，教师的主要任务是教书育人。

教师的职责要求教师不仅要有广博的知识、良好的社会公德。

而且还要具备高尚的职业道德。

高尚的师德，是执行党的教育方针的重要前提。

教育方针是办学的宗旨，教育方针的实践主要依靠教师，教师的职业道德与全面贯彻党的教育方针关系密切。

全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，主要依靠教师来完成。

教师队伍的状况决定了教育的状况，有一支良好的教师队伍，教育事业就蓬勃发展，否则，发展教育事业就要受到阻碍。

然而，教师队伍的优劣在很大程度上又取决于教师的道德品质。

为此，在一所学校中教师具有良好的师德、师风、敬业精神，关心爱护学生，处处为人师表。

具有奉献精神，有较强的事业心、责任感，关心爱护每一个学生，不让一个学生掉队，自然为落实“两全”奠定了良好的思想基础。

总之，通过培训工作使我们深刻地认识到，要想办好社会主义学校，培育社会主义新人，必须建立一支又红又专的教师队伍。

抓好教师队伍建设，是学校的一项基础性工作，是影响学校全局的战略任务。

因此今后要有意识、有步骤，坚持不懈地做好教师事业道德的提高工作。

石头河子镇中学

2007年1月10日

师德建设工作总结

师德、师风是教师队伍建设的灵魂。

教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到教育质量的高低，关系到青少年学生的健康成长，关系到科教兴国战略的实施，关系到社会主义精神文明建设和物质文明的建设。

为此，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，注重塑造教师健康的人格，完美的师表，引导教师树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神，致力于建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，结合对素质教育的思考与实践，有目标、有计划、有步骤、有措施地开展以师德师风教育活动，有效地促进了我校教师队伍整体素质的提高。

一、切实加强领导，健全管理体制

火车跑得快，全靠车头带，师德建设也和其他工作一样，只有领导十分重视、组织健全、有良好的运行保障机制，才能切实有效地做好。

为了切实加强师德建设，学校成立了由校长任组长、教导主任为副组长的师德建设领导小组。

坚持把《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、省教育厅《关于教师职业道德建设的实施意见》、市教育局和《加强中小学教师职业道德建设暂行规定》精神落到实处，大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。

为了加强教师师德建设，我校提出了八个方面的要求，并把它认真落实到教师的学习、工作和生活中去。

1．办学思想：

坚持四项基本原则，五育并举，三个面向，全面开展素质教育，以质量图发展、以发展促提高，内强素质、外树形象，促使学生全面、健康、主动地发展。

2．办学目标：

以现代化教育理论为指导，理论联系实际，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。

3．工作导向：

师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提高教育教学质量。

4．教师的价值观：

以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。

5．领导作风：

忠于职守，勤恳廉政，开拓创新，无私奉献。

6．教职工相处准则：

用人之长，避人之短；

学人之长，克已之短；

大事讲原则，小事讲风格；

真诚相待，团结协作。

7．教风：

求真、高效、奉献。

8．校风：

创新、奋进、高远。

坚持以领导班子的领导作风建设为龙头，促进教风、带好学风、形成优良的校风的“四风”建设。

要求教师不当教书匠，要当教育家；

学校无小事，事事都是教育事，教师无小节，节节都要讲师德。

二、强化教师意识，树立爱国主义思想

教师的职业是人类社会普遍和和永恒的伟大事业，对于人类文明的延续和发展起着桥梁和纽带作用。

古往今来，众多的思想家、政治家和有识之士，用火一般的热情、诗一般的语言，赞美教师是人类百花园中的“辛勤园丁”，是向野蛮和无知宣战的勇士，是“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”。

我们不断强化教师意识教育，使广大教师真正信号以教师职业的崇高意义，产生出作为教师的强烈的自豪感、自尊心和自强心，时刻不忘作为人民教师所肩负的职责，并由衷地把它转化为高度的责任心和义务感，牢固树立起爱国主义思想，形成强大的内在动力，不断激励和鞭策自己的行为。

教师是学生的表率，培养学生的爱国主义思想，教师首先要建立爱国主义思想，从本质上认识问题，不可因为眼前个别不良现象而丧失信心，产生消极情绪，影响学生；

要满怀信心，要满腔热情地爱我们的祖国，爱我们的党，时刻保持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之潜移默化，这是我们实施师德教育重要的一条。

三、加强学习，不断反思，做到与时俱进。

1、认真学习马克思主义基本原理和邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想。

马克思主义是形成无产阶级人生观、世界观，以及社会主义道德品质的理论基础，邓小平理论是推动我国社会主义现代化建设的伟大旗帜，“三个代表”重要思想是中国共产党领导全国人民加强社会主义现代化建设思想武器。

我们只有认真学习并在教育教学工作中不断实践，才能科学地、全面地、深刻地认识社会，形成科学的人生观、世界观和道德观，从而透彻地理解“科学技术是第一生产力”、“稳定是大局”、“发展才是硬道理”、“以法治国、以德治国”、“教育强国”等科学论断的深刻含义，为师德教育奠定坚实的基础。

2、学习师德规范，弘扬优秀师德传统

我校坚持政治学习制度，保证每周不少于2小时的政治学习时间，联系广大教师的思想实际和生活实际，根据序列性、系统性、有效性原则，组织教师学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、省教育厅《关于教师职业道德建设的实施意见》、市教育局《加强中小学教师职业道德建设暂行规定》、党的路线方针政策和“三个代表”重要思想等，明确师德规范，统一思想，提高认识，把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，弘扬优秀师德传统，全面促进教师思想、教育观念适应时代前进的要求，增强广大教师的事业心、责任感和自觉性。

利用信息技术，借鉴和学习国外的先进教育经验，不断充实自己的教育思想，特别是在进行新课程改革的今天，更要不断学习新的教育理论，更新教育理念，认真学习新课程标准，仔细领悟，深刻理解，把握新课程，探索新课程，引导教师认真讨论，撰写学习体会，反思教育中成败，撰写教育教学案例，交流等。

只有全身心投入，才会发现问题，也才会有所创新，与时俱进。

3、向榜样学习，培养教师优秀品格

一切优秀教师的道德实践，都是教师道德理论的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点，他们的先进思想和事迹，具有较强的感召力。

虚心向他们学习，可以帮助我们提高认识，又能诱导和激发教师的师德感情，形成坚定正确的师德信念，进一步培养教师的优秀品格。

我们组织广大教师观看《师德启思录》、《为明天奠基》等师德教育录像片，大力宣传优秀教师的先进事迹，号召全体教师向他们学习，同时树立本校教师的典型，?

使教师觉得典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的很好风气，为师德建设创造了良好的条件。

广大教师共同努力，不甘落后，发奋图强，内强素质，外树形象。

四、投身教育实践，认真教书育人

1、以身立教，为人师表

首先，教师要坚持以一种求实、严谨、虚心、刻苦的态度去追求真理，勇敢地捍卫和发展真理，热情传播科学真理，把尊重科学、热爱科学、尊重知识、尊重人才的思想贯穿于教育整个过程，绝对克服文人相轻陋习，破除封建迷信，努力构建教师的真理品格，把“言教”和“身教”建立在科学真理的基础上，去感染学生，教育学生，真正成为学生灵魂的工程师。

其次，切实加强教师的工作作风、生活态度、学习方法、待人接物等社会道德的建设，工作严谨、作风正派；

不造谣传谣，不妄加评论；

服饰端庄、举止大方、谈吐文明、态度谦和；

遵纪守法、服从领导；

团结协作、务实进取。

我们结合教师节、国庆节、元旦等庆祝活动，积极开展各类师德教育活动，结合“内强素质、外树形象”活动加强教师素质建设，结合每年的年终考核、评先评优、职称晋级工作进行经验交流，自找差距，鼓励进取，结合“三个代表”重要思想学习与实践，全面提高教师以身立教、为人师表的师德素质。

2、勤恳钻研业务，提高教学能力

作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高驾驭课堂教学能力、语言表达能力、指导学生学习能力、运用现代化教学手段教学能力、学科德育实践能力、组织管理能力等从事本岗位工作的能力。

针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的每道环节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、发展性的评价观，“创造适合学生的教育”的教育观，“只有不会教的老师，没有教不会的学生”的教学观，全面提高教师队伍的整体素质。

积极引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育，积极开展教育科研活动。

严谨治学，素质教育处处结硕果，学校教育教学质量全面提高，在全市名列前茅。

3、真心热爱学生，密切联系家长

真心热爱学生是教师获得成功的基础，教师对学生具有爱心，把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，备课一丝不苟，探求学科德育功能；

讲课力求生动活泼，注重学法指导；

布置作业恰当合理，激发学生勤于动脑动手兴趣，坚持“为了一发学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

加强广大教师与学生家长联系，建立学生家长档案，通过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，并向家长报告学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法。

虚心听取家长对学校管理、教师教育的建议，使教师成成为为连结学校、家庭、社会的纽带，形成学校家庭、社会共同育人的合力。

五、引入激励机制，增强工作动力

学校积极引入激励机制，注重在物质动力、精神动力、信息动力等几个方面采取措施，充分调动教师的工作积极性，激发教师热爱本职工作。

首先是改革物质动力系统，物质动力在激励机制中有着特殊的地位和作用。

学校必尽最大努力改善教师的物质生活条件和教学工作条件，进一步调动教师的积极性。

一是加大投入，改善教师工作环境，加快学校的教育现代化建设，创造团结、和谐、敬业、进取良好工作氛围，为每一位教师充分发挥自己的才干创设舞台，激发教师工作的积极性和主动性。

二是优化分配方案，，建立科学合理的分配激励机制，使教师的劳动价值在经济上得到合理体现。

其次建立目标激励机制，用目标引导人心，凝聚人心，鼓舞人心。

一是学校发展的长远目标：

“一年摆脱困境，二年快速发展，三年步入良性循环”，教师工作目标：

“今天我以溧小为荣，明天溧小以我为荣”，树立“想干事、干好事、干实事”的责任意识，“今天工作不努力，明天努力找工作”的危机意识。

二是建立以校长为首的领导班子的人格激励机制，领导班子重视自己的品德修养，以德育德，以情感人，善于沟通教师感情，注重感情投入，关心人，疼爱人，以人为本，让教师始终处在一个充满人情味的环境中工作。

三是结合社会、学生、家长的监督意见，全面、公正、公平地评价教师业务实绩，与评优评先、职称晋级挂钩，体现师德与业绩并重，能力与效果相成的原则，给他们以精神的鼓励，激发教师进行师德教育的动力和自觉性。

立高尚师德，树教育新风。

我校坚持不懈地抓好师德建设，并取得一定成效，逐步形成了“忠于职守，无私奉献；

管教管导，教书育人；

遵纪守法，团结协作；

严谨治学，自强不息”的高尚师德，领导班子团结协作，全体教师锐意进取，教师队伍整体素质得到了较大提高，有力地推动了素质教育的全面实施，教育教学质量稳步提升。

2004—2005年师德建设工作总结

广水市实验小学

过去的一个学年，我校以“三个代表”重要思想为指导，认真落实党的十六届四中全会和中国工会十四大精神，切实贯彻教育部下发的《关于进一步加强和改进师德建设的意见》。

按照围绕中心、服务大局、突出重点、狠抓落实的工作思路，突出维护职能，大力抓好师德建设，树行业新风，办人民满意教育。

在师德这项工作中，学校也获得一些荣誉称号：

例如，学校被湖北省评为“军民共建文明单位”、“德育先进文明单位”、“少先队示范学校”、“安全文明校园”，被广水市评为“文明单位”。

“手拉手”实践活动、被团中央授予“优秀活动组织”奖。

杨以勇校长被授予全国千名骨干校长、部教育顾问、湖北省特级教师、名师，少先队辅导员瞿霞被评为全国优秀少先队大队辅导员，殷仁军老师被评为湖北省优秀少先队辅导员。

学生周泌宇被评为第六届湖北省“十佳少先队员”。

学校管理进一步规范化、科学化、民主化，调动了广大教职工的积极性和创造性，学校形成了良好的校风、教风、学风和上下一致、同心同德的良好局面。

为加强师德建设，努力提高教师的师德水准，我们着力做好下面几项工作：

一、加强领导。

建立党、政、工三位一体的师德建设领导小组，制定好学校师德建设的规划，工会抓好师德建设年度工作计划的制定和实施协调并开展好相关的活动。

二、建章立制。

根据中小学教师职业道德准则和中小学教师日常行为规范，并结合我校实际，制定了具有约束和激励机制的实验小学教师职业道德量化表以及师德奖惩制度（试行）。

在奖惩制度中，教师若违犯以下十条禁令中的任何一条则师德年终考核为不合格。

1、工作怠慢，不负责任，玩忽职守，造成严重失误的。

2、不讲团结，同事之间相互吵嘴，打架斗殴的。

3、参与色情邪教组织或其它迷信活动的。

4、教师乱收费、乱编、乱印、乱订资料的。

5、体罚或变相体罚学生的。

接到举报情况属实的，进行全校通报批评，并在年终评优、晋升一票否决。

6、有偿办班补课或有偿家教的。

一经发现，立即退款，点名批评，并得到相应制度惩罚。

7、因人为因素，造成重大安全事故的。

8、未经学校批准，随意接受学生到班的。

9、受党纪、政纪或弄事处分的。

10、其它严重违纪违规，损害教师形象的。

三、开展活动，加强学习。

开展师德教育活动，强化依法治校和以德治校。

一是先后组织教师学习了党的十六大报告及十六届三中、四中全会精神和“三个代表”重要思想；

二是组织教师学习了《公民道德纲要》、《中小学教师职业道德规范》；

三是利用暑假集训组织全体教师重温《教育法》、《教师法》等相关的教育法律法规。

要求教师人人撰写学习体会和师德论文；

四是大力开展学习新时代师德楷模郑琦的优秀事迹，大力培育教师的职业精神；

五是大力开展“三热爱、送温暖”活动。

尤其是在对待学生上，我们实验小学的教师始终把学生放在第一位，想学生所想，急学生所急，时时处处关心他们的健康成长，有的老师为学生义务补课；

有的自费探望有病、有困难的学生；

有的帮学生解决吃饭问题；

还有的把家里的衣服给学生穿；

我校的欧阳诗龙甚至给学生填交学杂费；

李著兰老师因生病在校门口吊点滴，在上课铃声响后，毅