导学案1单元Word文档下载推荐.docx
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Doyougetupatseven?
教学准备：
录音机，单词卡片
自主学习：
一、1.单词大闯关（英汉互译）
伦敦——早上——下午——晚上——
早饭——午饭——晚饭——科学——
Subjects—family—maths—art——我的分数（）
日常生活—起床—吃早饭—上课—回家—去上学—放学—睡觉—我的成绩（）
2.默读课文，利用工具书查找不会单词，推测课文内容
我不会的单词是
我查到它们的汉译是
3.句子大联盟
Ihavebreakfastatseven变否定句；
疑问句:
否定句：
疑问句：
二．听录音，读课文
1.听录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的单词。
2.洋腔洋调学英语，模仿录音里的语音语调读课文。
合作探究：
以小组为单位，感知内容。
小组内自主完成句型翻译，并且试读。
Letmetellyouaboutmydailylife
Igotoschoolat8:
30.Schoolbeginsat9:
00.
Schoolisoverat3:
30intheafternoon.
Afterdinner,IwatchTVfor30minutesanddosomereading.
Canyoutellmebyemail?
Howaboutyouandyourfamily?
展示交流：
细读课文，模仿语音语调及有感情色彩的朗读，练习朗读后，小组组内大比拼，最后，上前面展示。
精导点拔及巩固提升：
一.补充单词并翻译
1.Enlsh（）2.scene（）3.Chns（）
4.nme（）5.wth（）6.aou（）
二．填入适当的介词（atinforsomebyaboutbe）
1.Igetupsixthemorning.
2.IfromLondon.Itwelve.
3.Letmetellyoumydailylife.
4.IwatchTV30minutesanddoreading.
5.Canyoutellmeemail?
三．笔下生辉
Mickey给你发来一封关于他日常生活的email，他想知道你的日常生活是什么样的，所以请你给Mickey回一封关于你日常生活的email.（不少于50词）开头已给出DearMickey,
Bestwishes,
.
盘点收获：
同学们，今天我们学习了第一课，你在这节课学到了什么？
是不是还有哪些不会读的单词或短语，可以问问你的小组成员，可以把遇到的问题与小组成员共同探讨，也可以随时问问老师，希望大家今天有收获。
Unit1Lesson2
闫明明编号：
2
学习目标：
1.能自主、灵活的运用本课单词及短语：
breakfast,lunch,dinner,getup,havebreakfast,gotoschool,Schoolbegins,havelunch,Schoolisover,gohome,havedinner,watchTV,gotobed.
2.能熟练书写本课短语和单词
3.能掌握本课重点句型，及其变化形式包括（肯定形式、否定形式和疑问形式）
肯定形式：
Ihavebreakfastat7：
30inthemorning.
否定形式：
Idon’thavebreakfastat7:
疑问形式:
Doyouhavebreakfastat7:
30inthemorning?
4.学会在现实生活情景中正确地运用“I……at…….”介绍自己的日常生活。
1.对一般现在时的概念、应用、句型结构变化的掌握。
表示经常性的、习惯性的动作或存在的状态。
1.表示经常或反复发生的动作.例如：
一般现在时的句型结构变化:
肯定句为：
主语+don’t+动词原形+其它.例如：
Do+主语+动词原形+其它?
录音机、单词卡片、教学图片
1.我会写、我会读。
havebreakfastgetup
gotoschoolSchoolbegins
havelunchSchoolisover
gohomehavedinner
watchTVgotobed
2.我会译.
Ihavebreakfastat7:
Idon’thavebreakfastat7:
IwatchTVat8:
00intheevening.
Igotobedat9:
Idon’tgotoschoolat7:
00inthemorning.
3.我是顺风耳。
磁带录音能听准、听准单词来汇报。
（听不准的或听不懂的做记号）
小组探究，感知内容
1.小组成员交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，最后由教师讲解难点做好正确的笔记。
2.小组内讨论单词和句子的书写要求。
3.小组内讨论重点单词和句型的快速记忆方法，比一比，背一背，看谁记得又快又准。
4.小组内比拼后分别派代表到前面进行最后的争霸赛，看看最后花落谁家。
1.交流背单词的技巧。
2.每组选派代表参加全班朗读比赛，由教师和评委打分，评出优秀个人。
趣味操练：
听音辩人
将一名男同学或女同学的眼睛蒙上，其他的男生或女生根据教师出示的图片，用英语读出单词或句子，被蒙眼睛的同学猜是谁读的单词或句子。
课堂检测：
一.看例子，模仿造句。
Igetup6:
00morning
Igetupat6:
00inthemorning.Idon’tgetupat6:
00inthemorning.
Igotoschool7:
00morning
Ihavelunch12:
00
IwatchTV8:
00evening
二．翻译汉意
havebreakfast（）gotoschool（）gohome（）
getup（）Schoolbegins（）Schoolisover（）
watchTV（）gotobed（）havedinner（）
同学们，今天我们学习了第二课，是在第一课的基础上我们进一步学习了什么？
还有没有还有哪些不会读的单词或短语，可以问问你的小组成员，可以把遇到的问题与小组成员共同探讨，也可以随时问问老师，希望大家今天收获而归。
Unit1Lesson3
主备人:
闫明明编号：
3
1.能够掌握本课电子邮件的书写格式
2.能够用英语介绍父母的日常活动，包括工作和生活中的活动。
3.能熟悉各种日常活动的英语表达法，并且能够通过发email、小组交流等方式，在真实的语境中与他人介绍家人的日常生活、行为习惯等信息。
1.对一般现在时的进一步掌握，包括概念、应用、句型结构变化。
例如：
2..当谓语由实义动语充当，主语是第三人称单数时：
主语+动词（第三人称单数）+其它.例如：
Shegetsupatseven.
主语+doesn’t+动词原形+其他.例如：
Shedoesn’tgetupatseven.
Does+主语+动词原形+其他.?
Doesshegetupatseven?
回答：
Yes,主语（单三）+does./No,主语（单三）+doesn’t.
一、1.单词大闯关（英汉互译）我的分数（）
年级——老师——课——学生——唱歌——故事——父母——chanting—tell——from——read——love——
2.短语大比拼我的分数（）
每天早上—起床—做游戏—学习英语—去上学—
散步—回家—非常—做早饭—
3.默读课文，利用工具书查找不会单词，推测课文内容
我不会的单词是我查到它们的汉译是
4.句子大联盟
Shegetsupat7：
00.变否定句、疑问句和回答。
否定句：
疑问句：
回答：
二．听录音，读课文
三.合作探究：
I’mveryhappytogetyouremail.
Everymorning,shegetsupat6:
00.Shehasfourlessonsaday.
Theylikeherlessonsverymuch.ShereadsEnglishstoriestome.
Afterdinnersheoftentakesawalkwithmyfather.Pleasetellmeaboutyourparents.
展示交流：
细读课文，模仿语音语调有感情的朗读，组内比拼，最后上前面展示。
t_a_h（）_ake（）w_lk（）r__d（）e_er_（）
ev_n_ng（）mo_n_ng（）aft__n__n（）
二．句型操练Shegetup6:
00（变肯定句、否定句和疑问句并做回答）
肯定句：
Shegetsupat6:
00.否定句:
Shedoesn’tgetupat6:
Doesshegetupat6:
00?
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
1.Hetakeawalk7:
00.
2.Lucyreadstoriestome
三．笔下生辉
Mickey给你回复了一封email,在email中Mickey介绍了他妈妈的职业及日常生活习惯。
他非常爱他的爸爸妈妈，他想知道关于你父母的日常生活习惯，请你给他回复一封。
，
同学们，今天我们学习了第三课，你在这节课学到了什么？
是不是还有哪些不会读的单词或短语，可以问问你的小组成员，可以把遇到的问题与小组成员共同探讨，也可以随时问老师，希望大家遇到问题一定要及时解决，不要把问题带回家，课下要做到温故而知新。
Unit1Lesson4
4
cookbreakfastteachEnglishreadstoriestakewalk
everymorning/afternoon/evening
3.能掌握本课重点句型，并能灵活运用，及其变化形式包括（肯定形式、否定形式和疑问形式和回答）
肯定式：
否定式：
Shedoesn’tgetupat6:
疑问式：
00inthemorning?
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
4.学会在现实生活情景中正确地运用“She/He……at…….”介绍他人的日常生活。
1.对一般现在时的进一步掌握，包括概念、应用、句型结构变化。
2..当谓语由实义动语充当，主语是第三人称单时：
主语+动词（第三人称单数）+其它.
主语+doesn’t+动词原形+其他.
cookbreakfastteachEnglishreadstories
takeawalkeveryafternooneveryevening
Shehasbreakfastat7:
Shedoesn’thavebreakfastat7:
HewatchesTVat8:
Hegoestobedat9:
Hedoesn’tgotoschoolat7:
3.我是顺风耳。
4.我会读，我会译。
小组内读课文比赛，投票选举看谁读的最棒，谁翻译的最准确。
1小组成员交流书中难点，对不懂的地方进行讨论，最后由教师讲解难点做好笔记。
2小组内讨论单词和句子的书写要求。
3小组内讨论重点单词和句型的快速记忆方法，比一比，背一背，看谁记得又快又准。
4小组内比拼后分别派代表到前面进行最后的争霸赛，看看最后花落谁家。
找朋友（按正确顺序排列单词，使之语序连贯）
Shegetup6:
否定句Shedoesn’tgetupat6:
Hegotoschool7:
Shehavelunch12:
ShewatchTV8:
二．写出下列单词的第三人称单数形式
goteachwatchtakeread
cleanwalkcookplaydo
havebeginget
同学们，今天我们学习了第四课，是在第三课的基础上我们进一步学习了什么？
还有没有哪些单词的第三人称单数不会变化的，可以问问你的小组成员，可以把遇到的问题与小组成员共同探讨，也可以随时问老师，希望大家能够掌握一般现在时的结构变化、句型转换、第三人称单数形式变化。
Unit1Lesson5
5
1.能会用英语学问别人在某一天做什么的句型。
Whatdoyoudoon+某一天s？
2.能够正确区分五个频度副词。
（always、usually、often、sometimes、never）
3.能够正确运用频度副词来回答别人提出的问句。
4.能掌握本课的重点短语：
seeafilm,playthepiano,learnfrom,
help+某人+todo+某事。
1.询问对方在某一天做什么的句型—Whatdoyoudoon………?
WhatdoyoudoonSaturdays?
2.答语I+动词原形+其他。
Igoandseeafilm.
3.正确区分频度副词，（always、usually、often、sometimes、never）
4.学会在现实生活中正确运用“Whatdoyoudoon+某一天s?
.”介绍他人的日常生活。
电影——钢琴——父母——星期六——帮助——练习——学习——housework——always——difficult——should——tomorrow—
2.短语大比拼
goandseeafilm——playthepiano——learnfrom——
helphermumtodohomework——onSaturdays——
SheplaysthepianoonSaturdays.变否定句、疑问句和回答。
小组内自主完成句型翻译，并且试读。
1.WhatdoyoudoonSaturdays?
2.Isitdifficulttoplaythepiano?
3.DoessheplaythepianoonSaturdays?
4.Weshouldlearnfromher.
5.Sometimesshehelpshermumtodohomework.
细读课文，模仿语音语调及有感情色彩的朗读，练习朗读后，小组组内大比拼，最后上前面展示。
一．句型操练（看例子做题）
Shealwaysgetup6:
Shealwaysgetsupat6:
Shedoesn’talwaysgetupat6:
Doesshealwaysgetupat6:
1.Heoftenplaythepiano
2.Sheusuallyhelphermumtodothehousework
二．选择正确的答案。
1.Weshouldlearnher.
AonB.fromC.with
2.Ioftengoandseeafilmmyparents.
A.andB.fromC.with
3.Sometimesshehermumtodothehousework.
A.helpB.helpsC.helpes
4.Sheitathome.A.practiseB.practisesC.practieses
5.itdifficulttoplaythepiano?
A.DoB.IsC.Does
三．难点解析
询问某人在某一天做什么？
Whatdoyoudoon+某一天?
句型中第一个do为助
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