部编人教版一年级上册道德与法制全册教案 新教材Word下载.docx
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同学们，你们上小学了，开不开心？
学生：
开心！
那你们来用任何一种方式来表达自己的愉快的心情吧。
学生活动（可以唱支愉快的歌曲，可以朗诵诗歌，可以在黑板上绘出愉快的表情等）。
第二课拉拉手，交朋友
教学目标
1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点：
遵守交往及游戏中的规则、纪律
教学难点：
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感
活动准备：
1教师准备：
（1）《找朋友》歌曲录音；
（2）美术纸若干张。
2学生准备：
（1）自我介绍的内容；
（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）；
（3）自己小时候的照片或与家人的生活照；
（4）自己制作的小名片若干张。
教学课时：
二课时
第一课时
活动
（一）——认识老师和同学
活动过程
一、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到大学城第二小学，成为一名小学生。
我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
（老师走下去和同学拉拉手）
二、我认识的朋友多
我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？
（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。
三、课间活动：
唱《找朋友》的歌曲
四、我喜欢和大家在一起
1说说你喜欢和什么样的人做朋友？
（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？
（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
3说说你帮助过谁？
哪个朋友帮助过你？
4你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？
五、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了老师和一些同学。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
六、（准备资料交朋友
1老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
2自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。
第二课时
（一）请你记住我
1展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。
2同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。
3找朋友：
双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。
4与大家分享自己和家人的照片。
5在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
6唱儿歌
教唱儿歌：
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动
（二）——做游戏，愉快地结识新朋友
看书6-9页说说讲的什么？
老师讲解一下两个游戏：
找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
游戏安全要求
学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
第三课我认识您了
主题目标：
1熟悉更多老师和遵从教导
2学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重难点：
（一）我喜欢和大家在一起
课间活动：
欣赏《我的好老师》歌曲
（二）我认识的老师
1我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？
（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
2我们该怎么尊敬他们？
3你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？
（三）拓展:
注意观察老师们是怎样工作及关心同学的
（一）我认识的老师多
1说说你都认识了哪些老师
2说说某老师是怎么工作的
（二）该请谁来帮帮我
1自观察12页图，同桌互说：
遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？
2汇报（要求举手发言，师强调规则）
3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
（三）这样做对吗？
1看书13页图：
他们这样做，对吗？
为什么？
（先说给同桌听，在汇报）
2遇到类似情况我该怎么做？
2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
第4课《上学路上》
【教学目标】
1、知识与技能：
学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
2、行为与习惯：
在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、情感与态度：
通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
【学情分析】
上学是孩子们每天必须做的事情，但有没有孩子留意过上学路上的事情呢？
本课设计了两个活动，一是画上学的线路标记图；
二是玩交通安全棋，让学生在画中学、玩中学。
【课时安排】2课时
【教学过程活动设计】
第一课时：
一、说一说
1、唱《上学歌》
2、这首歌你喜欢吗？
对，它写的都是我们小朋友上学的事。
那么，你每天是怎样上学的呢？
3、经过概括，得出三种结论
二、画一画
1、小朋友，你们家住在哪儿？
离学校远吗？
（指生回答）
2、从你家到学校要经过哪些地方呢？
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
4、谁能上来摆一摆？
请你简单介绍一下吧。
5、师：
我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？
看谁观察得仔细、画得清楚。
三、评一评
1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。
四、议一议
1、过渡：
小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。
那么你在上学路上见过下面这些情况吗？
2、课件演示：
《我能说“不”》
3、如果你就在边上，你会怎么做呢？
你是怎么想的?
4、你做过这样的事吗？
5、教师总结在上学路上玩耍后的不良后果
板书：
上学路上不玩耍。
（齐读）
一、认一认
1、认识交通标志。
2、教师出示交通安全示意图。
你知道他们的作用吗？
（人行横道、红绿灯、警示标志、禁止通行……）
3、游戏：
猜一猜。
出示交通标志，猜一猜它的用途。
二、演一演
1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？
2、全体同学一起模拟交通指挥。
三、辨一辨
1、（出示各种交通行为），这些小朋友的行为对吗？
1）走路要走人行道2）红灯停，绿灯行；
3）不攀爬栏杆；
4）不追跑打闹。
2、学习儿歌《过马路》。
3、总结：
交通规则记在心，安全第一要做到。
四、玩一玩
1、交通安全棋：
看图，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？
2、游戏规则：
1）四人为一组，分别拿不同颜色的棋子。
2）每一轮，每人只能掷一次，按游戏规则前进或后退。
3）游戏过程中要保持安静。
4）先到终点的为优胜者，请举手告诉老师。
3、拿出掷子玩下棋。
4、反馈游戏结果
让我们牢牢记住：
上学路上不玩耍，安全第一记心上。
【板书设计】
5.上学路上
上学路上不玩耍
安全第一记心上
5我们的校园
1、情感与态度：
通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；
初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
2、知识与技能：
通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；
懂得尊重学校不同岗位的工作人员；
懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：
熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。
教学重点
让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
教学难点
让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；
懂得利用学校各中设施的用处。
教学准备
1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。
2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。
教学课时
一课时。
教学过程
1、讲授阶段
师：
我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。
（视频：
校园的拓展）看完以后，你们什么想法？
是不是很想知道我们学校是什么样子的？
生：
很想知道。
在我们参观之前呢？
我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。
我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
高。
那么我们学里边有些什么呢？
有教室，有办公室，有楼梯……
那么我们教室里边有些什么呢？
谁能说说看。
有黑板，课桌，讲台，标语……
这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？
（标语：
进即静，坐即安）
不知道。
那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。
因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀
知道了。
那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？
有没有同学知道呀？
上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
在楼道里我们也不能追跑。
不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。
我们通过教学楼以后走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？
是的，我们很喜欢。
那为什么呢？
谁能说一下呢？
因为在操场可以玩耍，可以做游戏。
我大家是不是喜欢上体育课呀。
是的。
那么我们的操场还有什么作用？
有谁知道呀？
……
我们如果要锻炼身体的话是不是可以去操场跑步或做运动呀，是不是打篮球呀。
那么以后大家要注意了，为了让我们的身体不吃药不打针，我们开可要经常锻炼。
我们明白了。
好的，同学们我们下一个地方你们知道是什么？
这个地方可以让我们增长知识，有无尽的书籍，但是我们必须保持安静。
你们知道这个地方吗？
谁去过这个地方呢？
谁能说说看？
是图书馆，我跟我爸爸去过市图书馆，那里书很多，爸爸说在这里可以增长知识，我当时去的时候不安静，还被爸爸责备了呢
这位同学说的很对，这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，你们可以选自己喜欢的书看。
但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破坏。
同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？
好。
我们下个地方要去的是你们都不怎么喜欢，我也不怎么喜欢的，但是我们必须要认识认识，了解了解。
我们来到了医务室？
同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？
是治病的地方。
对，这里是治病的地方，那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，是不是应该来到这里，让医生给你看看病呢？
那么我们是不是应该要有个强壮的身体呢，保证以后不生病。
所以我建议大家应该多多锻炼，来增强自己的体质。
我们通过一个小桥，来到了我们的功能房，功能房里边有些什么呢？
大家想不想知道呀？
让我们赶紧去看看吧。
那么我们过桥的时候该怎么做呢？
过桥要小心。
对，那么我们看到的是功能房，这里边有舞蹈房，微机房，实验室，心理宣泄室……
大家是不是感觉很好奇呀，那么我们一个一个来介绍。
舞蹈房是同学们排练舞蹈的时候用的地方；
微机室也是计算机房，是我们学习网上知识，找资料的地方；
而实验室的话，是高年级的学生做实验的地方……同学们是不是知道了他们的功能了？
那么以后如果我们要去上课千万不要走错房间哦
那么我们下一个目的地会是哪里呢？
它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。
我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的书。
我们还有小桥流水，阳光大道。
你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。
尤其是我们校园的夏天，风景美极了
你们觉得美不美呢？
美丽。
好了，在我们参观的时候也会遇到一些困难，让我们看看会遇到什么样的困难。
当我们迷路了，而老师又不在你怎么办呢
我可以找保洁阿姨问路，也可以找保安叔叔问路。
回答的非常好，我们在学校或者在外边迷路了我们就可以才有这样的办法。
那么我们在平时上学的时候该不该随地乱扔垃圾呢？
不应该，我们应该保护环境，而且还要珍惜保洁阿姨的劳动成果。
非常好，在生活中也更能需要这样做。
那么我们要是有急事的该怎么办呢？
是不是就自己做自己的了，不管班级的活动了呢？
不对，我们应该有秩序的做事，比如要排队了，不能插队了，有事的话要打报告。
真聪明，我们就应该做个文明的好学生。
2、交流阶段
那么我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？
是不是你们心目中的学校呢？
同学们讨论讨论。
有些同学满意可是有些同学不满意，那么，我们的学校将在不久的将来会有很大的改善，不管是学校的操场，还是图书馆的书等等都会不断地改善。
你们相信吗？
那么让我看看一段视频来看看我们的新校区。
这个校区即将建设完成，到时候我们就有更美丽的校园了。
（观看视频进行交流
看完以后你们有什么想法吗？
可以说说让同学们听听让老师听听。
同学们的想法真的很多，那么同学们能不能用一句话来说说呢？
校园是我家，人人要爱它。
校园环境要靠你我他。
看来我们大家的想法还挺多的，所以在以后的生活和学习中一定要说到做到呦。
3、总结
我们再来回顾一下今天学习的内容。
第一要遵守规障制度，课堂纪律；
第二要遵守学校不同岗位的工作人员；
第三在遇到问题时，及时求助，学会求助。
最后，老师祝同学们在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。
2
第六课校园里的号令
教学目标:
知识与技能：
能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：
在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
情感态度与价值观：
帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点:
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点:
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备:
上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
一课时
活动一我会听
1．谈话：
同学们，你们注意过校园里的铃声吗？
这节课我们就一起来了解了解。
（板书：
校园铃声）
2．提问：
校园的铃声表示什么意思？
[播放视频：
上课铃响或者动画：
上课铃响]
3．学生讨论，教师随机追问：
（1）你听到了什么？
看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？
上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？
我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：
快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答出示而感染：
上课铃声响，赶快进课堂。
书本摆整齐，专心把课上。
小结：
上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：
现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师：
眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：
老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：
老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。
（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：
脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：
有几个小朋友，他们是怎样做的呢？
我们一起看看。
[播放PPT：
上课发言]
（3）提问：
你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！
在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？
（认真听同学发言，思考别人说得对不对。
（3）谈话：
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
[出示图片：
上课]
（4）提问：
他们在干什么？
你要提醒照片中同学注意什么？
学生自由发言。
（5）小结：
老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三我会想
每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？
（下课铃声）
（1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？
（2）课间的时候，你们常做些什么？
（3）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？
（4）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
活动四我会玩
同学们，你们课间最喜欢干什么呀？
你们会玩哪些游戏呢？
跳绳看书
大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？
活动五升国旗了
每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？
同学们，你们会唱国歌吗？
生齐唱国歌。
板书设计：
6、校园里的号令
上课下课
升旗
7.课间十分钟
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。
2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。
1.合理地安排课间十分钟。
2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备：
教师准备：
了解学生课间活动的现状、教学课件。
活动一：
合理安排
1.（CAI录像：
同学们课间休息活动的情景。
上课铃响，同学们全都回到了教室。
维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？
）创设情境：
维尼熊：
你们怎么全都回教室来了？
上课铃是提醒我们干什么的呀？
你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢？
课程表有什么用呀？
师：
我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。
生齐背行规三字歌。
学具准备）
2.创设情境：
维尼熊上课要上厕所。
同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？
和小伙伴商量一下吧。
生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。
我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。
上厕所、喝水）
3.师小结：
课间一定别忘了做好这些课前准备。
课前准备）
活动二：
快乐游戏
1.师：
同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？
玩游戏课间活动）维尼：
你们课间最喜欢干什么呢？
你们会玩什么游戏呀？
可我一个游戏也不会玩。
同学们来教教维尼好吗？
每个小组教维尼熊一个游戏。
2.维尼熊：
谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！
学生尽情玩游戏。
3.师：
刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。
（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？
（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）
是呀，我也发现了一个问题呢！
我们应该怎么办呢？
你们自己还发现了什么问题吗？
（引导学生自己发现问题并解决问题）
我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。
4.师小结：
同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。
8上课了
认知：
1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：
1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为：
1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；
要发言，先举手；
不做与学习无关的事；
不影响别人学习。
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学教学难点：
上课守纪律的重要性。
教育过程：
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。
1．思考：
同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？
如果有人不守纪律会怎样呢？
2．小结：
上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。
有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。
出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？
为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么
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