幼儿园教研活动发言稿Word文件下载.docx
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四、我会加强自身修养，不断学习幼儿教育理论知识，学习《纲要》精神，做到观念更新与
时俱进。
在班级管理上我将更加科学的进行班级的一日常规的管理，根据中班幼儿特点制订
适合幼儿身心健康的活动课程。
根据教师特色做好一系列的丰富多彩的实践活动。
加强班级
教师的个人素养、提高班级全体教师的专业素质、顾全大局，维护幼儿园良好形象。
让每一
个幼儿都健康快乐的从我们教育幼儿园里走出
去。
五、按时开展并组织本年级组教师的教研活动，学习教育理论，研究教育方法。
指导各班班
长的工作，督促检查各班工作的完成情况。
熟悉本年级幼儿培养目标，定时批阅教师计划和
笔记。
负责本年级组青年教师的培养工作，帮助、指导青年教师提高思想业务水平。
组织本
年龄班保教人员互相观摩学习，交流工作经验。
参与对教师的考评工作，对本年级教师提出
奖惩建议。
协助领导完成园内的各项工作。
六、加强自身的理
论学习，多向园长、保教主任及其他有经验的老师请教和学习，工作中加强计划性，各项工
作都严格执行，努力完善自己，提高工作的效率。
当然我的离这一职
位也有一定差距还有需要努力的方向
1、由于年纪比较轻，所以在待人处事及工作方法上缺乏经验，有时候言行上会有无心之失，
还需要各位的包容和理解，我会虚心接受意见和批评，并多向有经验的老教师和领导们学习。
2、理论知识不够全面，处理问题的经验不足，还需要不断充实自己，加强学习，在岗位上不
断磨练，完善和提高自己的业务素质。
不断提高工作效率，更好的为大家服务，为家长服务，
为园所发展服务。
后勤方面，我园计划在下学期配备专职保育员，这将使我们的后勤工作进行的更加完善和顺
利。
幼儿园的后勤工作有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，环境好、
生活好。
要管理好幼儿园的后勤保育工作，我觉得提高后勤人员的素质、管理好幼儿园的生
活环境和物品以及保证优质的膳食等方面非常重要。
保育员在后勤队伍
中占了很大的比例，而且直接接触孩子，所以要提高后勤人员的素质，首先要提高保育员的
素质。
一、从思想上和行动上提高保育员队伍的整体素质。
1、从思想上转变保育员对自己角色的认识。
长期以来，人们都以固有的眼光看幼儿园的后勤、保育工作。
认为幼儿园的保育员、
后勤人员只管孩子的吃、喝、拉、睡和环境卫生，保育员觉得自己在幼儿园地位低下，因此
自卑感很强。
为了改变她们的心态，我定期组织保育员进行业务学习，例举日常工作中的实
际例子，让大家认识到保育员的一言一行、一举一动也直接影响着幼儿，贯彻保教结合的原
则，必须有保育员的积极配合。
我还会鼓励她们大胆表现自己，音乐活动时，给老师施琴、
体育活动时与老师分组带领孩子玩游戏、假期参加保育员技术等级资格培训和考试。
保育员
素质提高了，把幼儿一日生活的各个环节都做好了，幼儿有健康的体魄、良好的习惯，教师
就能顺利地开展各项教育教学活动。
保育员也慢慢意识到，只要不断学习保育员的角色在幼
儿园工作中也非常重要。
2、加强对保育员的培训。
（1）提高保育员的职业道德水平
虽然保育员已经在努力地提高自身的素质，但职业道德水平还有待提高，不良的言行直接影
响着孩子的发展。
我会通过日常细致的观察，把保育员的一些有违职业道德或不适宜的行为
详细地记录下来，在每周一次的业务学习中组织她们进行案例分析、发表对事件的看法。
在
对保育员进行职业道德教育的同时，及时纠正一些不良行为，另外还通过学习《教师道德行
为规范》《幼儿教师的语言修养》等，不断提高保育员的道德修养。
2）提高保育员的合作意识与责任感
有经验的老师都知道，与优秀的保育员配班，工作起来，称心如意，与缺乏责任感、只顾做
自己本份工作的保育员拍班，总是绊手绊脚的，心情很不舒畅。
为了提高保育员的合作意识
与责任感，我先从理论学习入手，让保育员知道幼儿园的办园目标、培养目标和幼儿园教育
指导纲要及幼儿园教育发展的要求等，然后理论联系实际，创造机会给保育员与老师合作，
如与老师一起布置环境、帮助老师制作分区材料、为本班幼儿制作游戏材料、参与幼儿的各
项活动等等，从而培养她们班级的荣誉感和团体意识，增强合作能力与对班级工作的责任感。
逐步引领她们积极配合教师完成班级的保教工作。
3）提高保育员的专业技能
在保育员你争我赶，积极学习的基础上，我会有计划地分阶段对保育员进行系统的培训。
从
她们的普通话表达能力、讲故事、绘画、涂色、游戏材料的制作和其他的
美工技能入手，到如何设计美术活动、游戏活动、组织活动、进行活动交流，慢慢成为既能
照顾好幼儿的一日生活，又能独立设计活动、组织活动的保育员。
为了更好地配合教师开展
教育活动，幼儿园教师的一些大型培训活动，保育员也一起参加。
如：
老师的技能考核她们
也展示下自己的才能，也可为幼儿园各大活动站在观众角度提宝贵意见。
（4）建立一日工作
常规。
在幼儿园一日活动中，保育员工作琐碎而又繁杂。
为了使保育员明确工作任务，减少忙乱现
象，我们根据本园的实际情况，拟订了一日保育工作常规，并在工作实践中不断加以完善，
基本形成了良好的工作程序。
保育员不仅仅要搞好清洁卫生和照顾好孩子的生活，还应该配
合老师组织好教育活动，在一日活动中随时注意对孩子进行思想品德教育和良好生活习惯培
养，并能随时组织幼儿活动。
二、创设并管理好幼儿园的环境和物品。
1、环境的创设与管理
环境是幼儿园的门面，环境管理的如何，直接影响着幼儿园的形象，也是幼儿后勤工作管理
好与坏的表现。
幼儿园的环境任何时候都应该是清洁、安全、美化、充满童趣的。
后勤主管
应随时根据教育、安全、卫生的要求和孩子的需要以及园长的总体规划和设想对幼儿园的绿
化、环境、园舍、大型器械等不断创设和改善。
并按照勤俭办园、开源节流的目标办事，想
方设法用最少的资金办最多的事情。
同时也要建立和健全各项管理措施。
教师教育幼儿爱护
公物，保护好环境，做到整洁卫生，文明，养成良好的生活习惯，后勤人员注意清洁、维护。
对园舍环境、器械等进行定期的安全检查、维修;
并制订岗位职责，做好检查、维修的记录。
2、教学设备和物品的提供与管理
随着社会的发展，教学设备越来越先进，选择也越来越多样化。
后勤管理人员要根据幼儿园
的教学需要，有计划地改善和提供先进的教学设备，并要精打细算，货比三家，不铺张浪费，
当好管家。
办学条件改善了，接下来最重要的是设施设备的管理和保养。
（1）要确立设备管理人人有责的观念。
把设备创设的意图，利用和保管工作向全体教职工阐明，
并逐渐确立人人有责的意识。
要求大家配合设备管理人员保管好设备，从而能充分利用现有
的设备和条件。
（2）挑选责任感强，有一定管理设备能力的老师担任设备管理员。
管理员要定期检查核对设备
用具，及时维修、保证安全使用。
三、管好幼儿的膳食。
1、合理配餐，先算后食。
合理配餐是幼儿饮食的关键。
所以在制订幼儿食谱中注重以科学调配，使营养均衡。
应由园
长、食品保管员、采购员等膳食小组面成员，按幼儿生长发育必需的营养要求，共同研究，
提前制定食谱，并输入电脑计算食物中的各种营养量是否满足孩子生长发育所需的份量，及
时调整后再付之实施，保证幼儿能够从每日的膳食中得到符合标准的各种营养素。
2、坚持深入实际，严格膳食工作的检查、监督。
后勤管理人员每天要坚持下厨1-2次检查工作;
对照食谱检查当天是否按照食谱有计划进购
食品，按质按量操作;
督促炊事员养成良好的个人生活卫生习惯和严格执行伙房清洁卫生制度
等。
每月定期组织召开膳食会议，对幼儿餐饮中存在问题加以探讨，寻求解决问题的办法，
并深入班级了解幼儿饮食情况，根据家长、班级工作人员反馈的信息调整饮食方案，做到领
导心中有数，工作人员配餐有谱，采购员进购适中。
幼儿园的后勤保育管理工作还包括很多内容，千头万绪，但我想只要抱着为保教服务、为幼
儿服务、为家长服务、勤俭办园的思想，一定能做好。
无论怎么样，我会把今天当作自己一个崭新的开始，在任何岗位上，都努力工作，端正态度，
不断充实自己，接受一个又一个新的挑战，适应社会的发展需要，为幼儿园的未来美好前景，
尽心竭力。
最后我希望各位领导和同事们给我这次机会，假如我竞聘成功，我将不辜负领导和同事对我
的信任和期望，并以此为起点，积极为幼儿园做出新的贡献，从自身起，以身作则不断努力
工作、努力学习，努力让我们幼儿园越来越好。
谢谢!
篇二：
教研组长竞争上岗演讲稿
教研
组长竞争上岗演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
你们好！
首先，感谢南阳幼
儿园给我这样一次机会再次参加竞争上岗。
对我个人来讲，我想这不仅是一次竞争，更是一
次对自己的检验、学习和锻炼。
我竞争的岗位是教研组长岗位。
在竞争激烈、机遇与挑战
并存的今天，我本着检验、学习、提高的目的走上了今天的演讲台，从选择教师这门职业的
第一天起，我最大的心愿就是做一名受孩子们欢迎的好老师，为了这个心愿，我一直在不懈
努力着。
在南阳幼儿园工作的三年里，我体会到了从事这份工作的责任和光荣，也体会到了
其中的艰辛和不易，更为能够在这个队伍中一天天成长起来、成熟起来而感到自豪。
参加今
天的岗位竞争，一是为了更好的锻炼自己，二是为了更好地服务于幼儿及家长并为幼儿园的
发展付出一份力量。
我作出这个选择主
要基于以下几个方面考虑:
一、在过去三年里,
我带过中班、大班和学前班,上学期兼任教研组长，对幼儿园的整体工作,和保教工作有了一
定的认识。
二、在上学期兼任
教研组长的工作中通过实践与努力，虽然没有取得什么重大的成绩但对这一职位有了一定的
了解。
感谢领导的指导和老师们的支持，当然，也存在不足和问题。
但希望再次有这个机会
继续胜任教研组长，我会在工作中不断提高自己，希望在教研方面能做的更好。
更好的锻炼
自己，为进一步促使幼儿园更好的发展贡献自己的一份力量。
我深知教研组长工作繁琐、
任务艰巨、责任重大，如果本人能再次得到领导和老师的信任，担任教研组长。
我将在园长
的领导下，围绕提高教学质量这一中心目标，从管理、服务两个方面做好工作。
努力做到以
下几点：
一、摆正位置，当
好助手。
在工作中尊重园长的领导，积极思考建言献策；
团结全园所有同事，共同做好幼教
工作。
二、虚心学习，提
高素质。
进一步提高自身的理论水平和业务素质，尽快熟悉岗位，圆满完成各项工作。
也希
望这次暑假能有机会去鹤立教育中心学习。
三、“识时务者为俊
杰”。
及时认清当前教育的新形式，不断追求新的教学理念，完善自己的专业文化素质，为胜
任我的工作做好准备。
四、“工欲善其事，必先利其器。
”在这3年的工作中，我一直保持
着高涨的工作热情，踏实的工作作风，不倦的工作态度。
认真完成本职工作的同时也不断接
受新的挑战，在学习和实践中锻炼自己，将知识内化为经验，----朱莉
将计划实施成行动，在失败中成长，在成功中升华。
我的工作设想：
1、倡导民主的作风。
共同研讨，少做表面文章，多做实事，不摆架子，力求工作的实效性。
幼儿园是个大家庭，
教研组是个小家庭，家和万事兴，只有团结，工作才能形成合力。
教研组的事情要和大家商
量，虚心真诚地听取老师们的意见，努力营造一个相互信任、相互帮助、相互理解的人际关
系，和谐的工作环境，一个既有民主，又有高度集中，又有个人心情舒畅的工作氛围。
2、
挖掘每一位教师的潜力。
教研组是一个集体，就好象是一株生机勃勃的大树，我相信每一位
人风景。
我们幼儿园的老师们年轻，有活力，他们缺少的不是才华，而是需要更多发现和表
现的机会。
引导每一位老师，让他们发现自己的长处，争取表现的机会。
让教研组不但充满
【篇二：
幼儿园教研活动主持词】
幼儿园“送教到园”教研活动主持词
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
很高兴在这金色的十月我们相聚在这里，在这儿请允许我代表我们幼儿园对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。
为了能够更好的促进幼儿园与幼儿园之间交流，实现城去幼儿园和乡镇幼儿园教育均衡发展，教育局在本学期特别安排了“送教到园”活动，此次为我们送教的是沭阳县梦溪幼儿园，梦溪幼儿园师资力量在沭阳所有幼儿园中是屈指可数的，今天她们园选派的是园内骨干教师为我们执教，希望今天来的领导和老师都能不枉此行，满载而归。
本次的教研活动，有以下两个个环节：
一、由梦溪幼儿园的三位老师分别为我们执教。
二、大家对授课教师进行评课、议课。
下面我们先进行第一环节。
感谢三位老师为我们带来的精彩教学，下面，咱们将进行第二个环节，将进行个别交流讨论。
感谢各位老师的精彩点评。
今天我们聆听了三位老师精彩的教学，同时大家对这三节课给予的很高的评价，相信，在我们以后的日常教学中，老师们也会多一份智慧，多一份创新，这样，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！
最后，再一次感谢各位领导、感谢各位同仁，谢谢大家！
今天的活动到此结束。
请所有领导和老师到对面升华酒家吃份简餐。
【篇三：
幼儿园园本教研培训会发言稿】
幼儿园园本教研培训会发言稿
各位校长、园长：
大家好！
2009年，河北省教育科学研究所专门成立了幼儿教育教研室，2010年6月4日—7日又召开了河北省幼儿园园本教研培训会议。
河北省各县市均派幼儿教研员、市直幼儿园园长、骨干教师参加会议。
参会人员达到650余人。
这充分体现了省、市、县对幼儿园工作、对幼儿园园本教研工作的重视。
为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》（实行）的精神，落实“以园为本教研制度建设”的要求，促进幼儿教育事业科学发展。
我市教研室特召开本次幼儿园园本教研培训会议。
会议目标：
1、推动我市幼儿园园本教研活动的有效开展。
2、提升我市幼儿园保教质量。
3、提高我市幼儿教师专业化水平。
会议议程：
1、传达河北省幼儿园园本教研培训会会议精神。
2、我市幼儿园代表发言。
3、布置我市幼儿园园本教研工作。
4、相关通知。
一、首先，我就将河北省幼儿园园本教研培训会会议精神向各位转达一下：
2010年6月4日—7日，河北省幼儿园园本教研培训会议在石
家庄北方大厦召开。
会议由省教科所幼教室主任杨雅清主持。
由高智军秘书长致开幕词。
会议中分别有三位教授进行专家讲座，有八所幼儿园进行了园本教研成果展示。
三位教授分别是：
中央教育科学研究所储朝晖教授；
华东师范大学华爱华教授；
南京师范大学张俊教授。
其中，中央教育科学研究所储朝晖教授主讲的是《学前教育改革的现状及发展趋势分析》。
讲座中从宏观的角度提出：
㈠、学前教育改革的现状是学前教育不足与不均衡并存。
1、2009年，全国3—6周岁幼儿毛入园率只有50.9%。
与义务
教育入学率相差太远。
2、未接受幼儿教育的幼儿超过一半在农村。
㈡、学前教育之病。
1、他主病：
缺少自主性。
病症：
行政化、洋化、商业化。
2、富贵病：
不恰当的提供了生命成长和发展所不必要的外部条
件。
例：
玩具。
3、应试病:
小学入学应试成为幼儿教育应试的动力。
（不要把
幼儿园小学化。
）
㈢、今后十年的发展方针。
1、优先发展。
（基本普及学前教育。
2、育人为本。
（人的发展需要、个体多样性、内在需要。
3、改革创新。
4、促进公平。
（贫富、城乡。
5、提高质量。
（规范办园、教师待遇。
㈣、学前教育发展策略：
1、先行改革策略。
（宁可快半拍，不要慢半拍。
2、内涵为主策略。
3、儿童中心策略。
4、应需求变策略。
5、进攻远谋策略。
（解决近期问题，更要有长远的发展计划。
华东师范大学华爱华教授主讲的是《教师专业化的发展
与园本教研》；
讲座中从中观的角度阐述了园本教研与教师专业化的成长的关系：
㈠幼儿教师专业化。
※专业化：
从事该职业所特有的知识和技能，该知识和技能
需要通过专门的学习。
㈡、幼儿园教师专业化发展体现在：
观察、分析、评价幼儿的发展。
观察≠看
↓↓
专业目的非专业目的
↓
引导发展---------→分析、评价幼儿的发展
例：
看（鞋子湿了，别玩了。
一群孩子在踩水＜
观察（鞋子湿了，引导幼儿分
析踩的力度不同，水花溅
起的高度不同、湿的鞋子
与干的鞋子重量不同。
总之，专业的幼儿教师是在观察、分析、评价孩子行为背后的发展，并且创设教育环境的能力强。
而非专业的幼儿教师总是在抑制孩子的发展。
创设教育环境的能力相对弱。
所以幼儿的教师专业化及教师专业发展是非常必要的。
㈢、如何促进教师专业发展？
共识：
教师专业发展，政府、学校、教师自身都应当承当
重要的责任。
方法：
行政培训
教师培训〔专业团体培训
园本培训→问题培训（满足本园发展）
→课题研究式培训→提出园本教研。
㈣、关于园本教研。
1、园本教研：
以园长和教师为主体，以幼儿园存在问题
为研究对象，以改善和提高幼儿园管理和教育质量，促进机构内部的人的发展为目的的教育研究活动。
以同伴互助、专家引领和实践反思为基本形式，幼儿园在园本教研中成熟、教师在园本教研中发展、孩子园本教研中快乐成长。
2、教研内容的类别层次：
问题研究（问题源于每个教师自身实践中的困惑。
专题研究（是概括实际问题后提出具有价值取向的）↓
课题研究
㈤、园本教研的基本途径：
1、个人反思。
（教学随笔、日记、反馈。
2、同伴互助。
（个人反思的分享。
3、专业引领。
结论1、教师地位取决于教师的专业化程度。
2、教师的专业化程度取决于教师的专业发展。
3、教师的专业发展取决于教师的自主性。
4、教师的自主性取决于园本教研的质量。
南京师范大学张俊教授主讲的是《教—学路径图在
幼儿教育中的作用》。
讲座中从微观的角度阐述了园本教研的开
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