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学生们开始骚动起来，我的火蹭一下从心里窜到头皮，恨不得给他俩巴掌。
孩子们好像看出了我的心思，顿时鸦雀无声，我最终还是克制了自己的情绪，面带微笑的说：
“不在一个频道。
”王同学羞红了脸，胆怯的和我笑了一下，同学们也笑了。
一场尴尬因一句玩笑而避免。
二．有层次的提问。
学生积极思考也是课堂活跃的一个标志。
怎样才能引导学生积极思考呢？
这很大程度上取决于教师提问题的质量。
对学生有吸引力的问题应具备两个基本条件：
第一，难度适中。
所提的问题应是学生“跳一跳能够得着”的。
由于学生的水平是有差异的，因此，在照顾大多数的前提下，还应考虑“两头”的学生，特别是学困生，要尽量让他们也能“够得着”。
在学习《陈太丘与友期》时，有这样一个问题，如何评价文中父亲和朋友还有元方？
这个问题比较理性，对于初一的学生，不好入手。
我改为三个问题，一是如果你是父亲，你怎么做，为什么？
二是如果你是朋友，你怎么做，为什么？
三是如果你是元方，你怎么做，为什么？
这样学生通过设身处地的讨论，问题很快解答。
三．新鲜有序的设计。
学生积极有效地动口、动手，是课堂活跃的主要标志。
要使学生积极地动口、动手。
记得这学期学习《阿长与山海经》时，为了让学生深刻了解长妈妈，有几个片段我让学生上台模仿，通过模仿，学生在情境中更容易理解这一人物形象。
这是我的一些浅显的认识，在这里班门弄斧，只希望能得到领导和老师的批评和指正，不胜感激！
孟彩虹
2015年10月
怎样利用遗忘规律学习
--参加李建军老师培训会的心得体会
遗忘，是每个人的硬伤，尤其对于需要大量学习新知识的学生来说，更是苦不堪言。
可是，我们不但不能避免，必须要面对。
所以，作为教师的我们，如何引导学生利用遗忘规律，显得至关重要。
一．合理的布置预习作业。
预习可以巩固学生对知识的记忆.学生在预习时,对知识已经做了独立思考,听课时就可以进一步加深理解,这样就比单纯依靠听课获得知识的记忆效果好.预习之所以有这么多的良好作用,从心理学角度说,是因为在预习过程中,发现疑难点,从而在大脑皮层上引起了一个兴奋中心,即高度集中的注意力状态,这种注意状态加深了学生对所学知识的印象并指引着学生的思维活动转向对疑难问题的解决,从而提高了学习效果。
二．课堂中充分发挥学生的主体作用
教师在讲解教学内容的过程中,要激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性和了解学生装的学习班情况,一方面会向学生提出各种各样的问题,另一方面,也会鼓励学生自己提出相关的问题,对此,学生应该积极要回答问题和提出问题.
教会学生正确处理处理听讲和笔记的关系听课的过程中,作一些笔记是必要的,但是,听和记毕竟是两回事.注意力分配在听课上面,笔记就难以记全,而将注意力分配在记笔记上,听课的质量就要下降.因此,需要正确处理听讲和记笔记的关系们认为,对于学生的听课来讲,正确性的方法和策略是应该以听为主,以记为辅.这也就是说,听课的主要注意力应该集中在听的方面.至于记的问题,只需要记一些重要的东西.
三．让学生学会鉴别学习的重点
如果可能,应把复习内容分成若干容易记忆的部分.比如数学可以分成定义、应用题、定理、公式和一般概念；
历史则可按照传记、编年史、改革运动、国内战争、世界战争、经济问题、城市问题、宗教问题等进行划分、组织.看起来,这样做似乎不利于一个学科的完整统一,实际则相反,这样划分可以把一个学科的各个部分连成一个更易懂、易学、易记的整体.许多有经验的老师常协助学生进行这样的划分,事实表明,这对复习是非常有益的.
四促进学生改变学习的态度
如果学生平时学习一门课程只是死背硬记,为了得一个高分,那么复习时则应本着应用与理解的目的,不要认为“考试嘛,背背就行.”没有积极的心理准备,任何复习都难以成功,学生的态度会影响你考试的成绩.而积极的态度来源于你有一种已作好准备的感觉，具体如下：
（1）静下心来,心情紧张、慌乱,自然无法安心学习.
（2）明确每次背诵的任务.让内容量化。
（3）将复习任务化整为零.具体来说就是,先翻阅一下课堂笔记,找出复习内容中所含的基本概念与主要问题,按照这些概念和问题的顺序进行复习.
（4）确定完成任务的最后期限,限期完成.
以上是我的一些浅显的认识，之所以在这里班门弄斧，只希望能得到领导和老师的批评和指正，不胜感激！
2015年11月
怎样成就一节好课
2015年11月
青年班主任如何快速成长
作者：
时间：
2015.12
孟彩虹内蒙古呼和浩特市土默特左旗第二中学
摘要：
青年教师的快速成长，一直是教育界以及各个学校比较关注的问题，这里，我就以自己的成长，从自身的学习发展以及管理学生等几个方面简单谈谈。
关键词：
班主任自我提高关爱管理
2008年9月1日，一个普通的开学日，可对我来说注定不平凡，因为我将成为一名光荣的人民教师，我将踏上辉煌的教育征程。
回想2004年6月，我在决定我人生的志愿表上毫不犹豫的填上“汉语言文学”这个专业时，“语文”和“教师”成为我终身奋斗的事业，那淡淡的墨汁香味，至今让我难以忘怀。
有人说，生活的舞台是给年轻人准备的！
我坚信这句话。
当我从大学的校门再次踏进中学的校门时，我对这句话理解的更为具体而深刻了。
“土默特左旗第二中学”这九个镀金大字赫然映入眼帘，从此，我的青春和热血将在这里挥洒。
作为青年班主任的我，如何快速成长，是我一直苦苦探寻的问题。
在教学和教育生涯中，我刻苦钻研、虚心求教、勤勤恳恳、兢兢业业，得到了学生、家长、同行和领导的一致好评，并且多次获旗级、市级、内蒙古自治区级荣誉证书。
这些成为我最大的动力，下面，我就青年班主任如何快速成长，谈谈自己的几点体验。
一.班规明确，赏罚严明。
俗话说“好的开始是成功的一半”。
作为一名学生，了解并遵守学校制定的各项规章制度，就显得尤为重要。
每当新生入学，我都会不厌其烦的向学生解读学校的各项规章制度，必要时也要举例说明。
这样，学生不但能够更容易更快的融入到新的集体，不至于有“新环境恐惧症”，而且也能时时事事严格要求自己，从而做一名合格的中学生。
“国有国法，家有家规。
”同样，一个团结向上的班集体也离不开班规的约束。
班规的制定与实施虽然繁琐复杂，但是必须细化，否则形同虚设。
我和学生们在制定班规时，每一条都有相应的奖励和惩处措施。
如做好人好事一次加3分，没有按时完成作业扣1分。
每天早晨负责人都要通报昨天的加分扣分情况，每月汇总一回，并且把汇总情况张贴在公告栏内，学期末进行总评，对表现好的学生要进行表彰。
我坚持做到一天一汇报，每月一汇总，每学期一表彰。
这样，学生时时都在关心自己的考核排名。
14届学生白杰因总拖拉作业，屡屡扣分，在第一次月底汇总时居然被扣15分，我记得他在周记中写道：
“要么写作业，要么死！
”话虽雷人，可见其决心之大。
之后，果然白杰再没有不完成作业的情况。
作为班主任老师，也要经常召开班委会、学生代表会，倾听学生的声音，及时发现并解决问题。
一次，在召开学生代表会时，学生代表反映最近抄作业现象严重，究其原因，小组长、课代表检查作业严格至极，只要空下就要扣分。
学生害怕扣分就抄。
我和学生代表经过讨论，一致决定：
个别难题确实不会可以空下！
之后，抄作业之风渐消退。
二.严于律己，做好榜样。
俗话说：
“教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
”教师的一言一行都潜移默化的影响着学生。
对于天生时尚爱美的我来说，教师职业本身就是一种束缚。
每当买衣服时，总要看看领子低不低，裙子短不短，上衣抬起胳膊露不露腰，这些居然成为我是否购买的标准。
只要不符合老师身份的衣服，即使再心动，我都会忍痛转身离去，为此我也苦恼过甚至抱怨过。
逐渐的，我也找到了适合自己的穿衣风格。
一次，我在批改周记时，发现一篇学生写我的文章：
我们老班总是把自己打扮的干净利落，衣服时尚漂亮，像一只飞来飞去的蝴蝶一样让人赏心悦目！
我才明白：
干净整洁、得体大方不失一种美丽，教师一样可以装的漂亮！
“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
”耳濡目染是最好的教育。
我们经常苦口婆心地教育孩子要节约用水，不乱扔废纸，可收效甚微。
一次，我在班级门口看见半张废纸，随手捡起来，丢在了班级的垃圾桶里，没想到孩子们不约而同的向自己座位下面看，有的孩子已经从地上捡起了垃圾走向垃圾箱。
记得一次我班值周，间操时间我去班里检查，发现班里留下五个学生，而学校只允许留两个值日生。
我质问时，学生却振振有词的说：
“老师，这周轮咱们值周，不扣分的！
”我当时坚决的说：
“作为值周班，不能以身作则，应加倍扣分才是！
”之后，我在晨会上借机和学生谈心，希望他们做一个正直磊落的人。
我想，在数年之后，尤其当他们走上社会时，会受益匪浅。
班主任要用个人的人格魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
我深刻的明白：
榜样的力量是无穷的，我以自己成为学生的榜样而自豪！
三．塑造自我，不断提升
作为教师，首先要讲好课。
我追求内容连贯，逻辑性强。
遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
作为班主任，自信、乐观、向上。
这是我最大的特点。
我对我自己这样说，我对学生也是这样说。
我要用我的自信，树立学生的自信。
以学习为乐，以学习为趣。
让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。
我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以学习为乐，以学习为趣。
我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
每天都有创新。
每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。
作为班主任，晨会、班会可以说是经常要开。
讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。
我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复。
四．宽容理解，关爱呵护。
想要获得别人尊重，首先要尊重别人。
同样，想要获得学生尊重，也要尊重学生。
管理学生，严爱只是一方面，更需要宽爱。
我想宽爱的前提是尊重。
2011年秋天，我接任了初一九班的班主任，这个班整体情况不乐观。
军训时期打群架两起，抽烟被学校查住三人，网吧夜不归宿一人，军训还没有结束，班里居然早恋成风，当众发喜糖……面对接踵而来的问题与矛盾，我也头疼过抱怨过。
可我还是耐心的找他们谈心，经常利用课余时间和他们打羽毛球、打乒乓球、跳绳……和他们成为好朋友，从所谓的“差生”身上找更多的闪光点，帮助这些孩子树立自信自尊。
逐渐初一九班成为一个团结向上的班集体。
在2012年运动会，我班不但荣获“田径总分第二名”的可喜成绩，也获得了“精神文明班集体”的荣誉称号。
有人说，世界日新月异，三年就是一代沟。
按这样说来，我和孩子们之间有几道鸿沟啊！
但是，相互理解便会弥补其中不足。
记得2009年的一个周一早晨，我正在批改周记，看到一篇写给我的文章：
老师，我情不自禁的喜欢上了张天路，我们已经确立关系了！
可我很痛苦很矛盾，每当看到您信任的眼神，我就觉得辜负了您的期望，我不是一个好学生，原谅我......想到自己信任的学生早恋，怒火从心中喷涌而出，可转念一想，哪个少男不多情，哪个少女不怀春？
之后，我们找了个合适的机会促膝长谈，由爱情谈到学习，由感情谈到责任。
该生当即表示，要尽量保持距离，并且把学习放在第一位！
2012的新年，我突然收到一条短信：
“我最最亲爱的老师，我不会忘记您的信任与理解，不会忘记您的恩情，我会在以后的人生旅途中，我要努力拼搏，不断进取，勇往直前，我会让您感到，我是您最值得骄傲的学生！
最后祝您新年快乐！
您的学生：
赵宇娟”是的，就是那个在一时冲动下犯错的女孩子，此时，我已热泪盈眶。
有了尊重与理解的爱才是真正的爱。
平时我对学生也特别关心，不但和家长经常交流，而且经常和孩子们谈心，尤其住校生，更为关心。
我经常去他们宿舍，给他们带几个橘子，几个苹果，孩子们都很高兴。
在聊天中，我了解到一个学生家庭贫困，我便从家里给她带来一些香皂牙膏等生活用品，并且让班里个别学生带来一些毛衫半袖等衣服。
从此，我发现生性内向的她居然主动和我打招呼，还和我聊起了她的爸爸。
五．授之以渔，学生自管。
学生的成长离不开老师的教育，但有时候却鞭长莫及，学生的自我反省和自我约束就显得尤为重要。
其中，学生自我管理在班级管理中效果显著。
去年我接任了初一四班的班主任，报名几天后，我发现渠露是一个思想积极上进，工作认真勤恳，学习也很勤奋的学生，因此我暂时把她选为代理班长。
没想到她很快把班级管理的井井有条，很多学生都对她赞不绝口。
我班每周都被学校评为五星级班级。
看来，还是学生管理学生，更交心，更有效。
得到启发后，我让学生毛遂自荐，再民主选举，团支书、纪律委员、课代表、小组长都各负其责，各尽其能。
从此班级面貌焕然一新，我这个班主任只发挥幕后军师的作用了！
当然，光靠互相监督互相管理还不够，要让学生自觉认知，自我约束。
我班学生平均年龄都在14、15岁左右，正值青春期，孩子们对异性都存在着好奇心和好感，避免不了发生早恋现象，这让我很是头疼。
夸夸其谈，学生比较敏感，避而不谈，学生更为好奇。
我想，正确认识早恋是防止早恋的有效方法。
因此，我和学生代表们共同组织了一次辩论会，题目就是《早恋的是与非》，学生争得面红耳赤，但最终认为早恋影响学习，不应该。
借此机会，我给学生朗读了苏霍姆林斯基的《致女儿的一封信》，学生对爱情、责任有了更深刻的认识。
之后，男生女生的交往也更自然了。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
教育，我所从事的神圣事业；
教师，我所选择的崇高职业；
育人，我所承载的终身使命。
我是光荣的人民教师，我的理想便是育天下之英才！
我知道这条路还很漫长，也很艰辛。
当桃李芬芳之时，我的青春就展现在孩子们灿烂的脸上，我的希望已铸成孩子们人生的幸福。
我，耕耘在绿草地，此生无怨无悔！
参考文献
【1】苏霍姆林斯基给教师的建议
【2】魏书生班主任工作漫谈
【3】余映潮中学语文教学主张
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