班级文化建设方案 3Word格式文档下载.docx
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第二章班风:
团结友爱互相帮助顽强努力竞争拼搏。
第三章班训:
班荣我荣,班耻我耻。
自信、自强、自爱、自律。
第四章班徽:
向日葵。
第五章班歌:
《阳光下的文明》
轻声细语行为好
尊老爱幼常微笑
良好习惯让我们讲文明讲礼貌
不把纸屑乱扔乱抛
下课不要追逐打闹
啦啦啦
我们文明我们礼貌
歌唱我们文明又礼貌
团结协作行为好
班级荣耀我荣耀
安全意识让我们提高提高再提高
上下楼梯不追又不跑
注意安全更重要
我们都爱自己的学校
我们骄傲我们又自豪
第六章班级管理机构:
班长:
实行班长管理责任制,主抓学习、纪律、卫生、安全。
班主任不在其可以代表处理班级事务。
维护班风、班纪。
班级存在问题及时反映。
副班长:
协助班长处理班级事务,协助班长工作。
学习委员:
主抓同学学习,对学生学习上的问题及时反馈老师,督促科代表即使收发各科作业。
文体委员:
结合学校要求搞好班级的各项活动。
集会时整好队,清点好人数。
宣传委员:
结合学工作要求办好有质量的黑板报。
卫生委员:
督促值日生搞好室内外及公共区域卫生和个人卫生。
安全委员:
收缴不安全物品及玩具;
发现不安全现象在第一时间内,迅速地报告给老师,安排好安全监督岗。
语、数、英科代表:
把组长收作业及时送往老师办公室,并把不按时完成作业的学生名单及时交给老师。
对学生学习困难及时反馈给老师。
四个小组长:
及时收发作业把不完成作业的学生名单及时交给科代表。
认真检查学生的家庭作业,把完成好的和不完成的作好记录,及时汇报给老师。
第七章班级公约:
1、按时到校,禁止早到校或迟到。
按时回家,不在路上玩耍或逗留。
2、不带玩具、危险品、零食及与学习无关的物品到校。
3、爱护公共财物,爱护校园的一草一木。
4、不乱丢乱扔纸屑、果皮、食品袋、饮料瓶等垃圾。
主动拾捡操场、楼梯、教室垃圾。
不往鱼池扔东西,不随地吐痰、不嚼泡泡糖,不破坏草坪。
不在墙壁、黑板、桌套、板凳上乱涂乱画。
5、文明礼貌。
不打架骂人、不说脏话、不取笑别人。
6、课间活动不做危险游戏,不狂奔乱跑,不在草坪上打滚。
上下楼梯靠右缓步行走,不拥挤,不打闹,不高声喧哗。
7、上课铃声响后,做好上课准备,摆放好书籍、本子、文具安静地坐在座位等待老师上课。
8、上课认真听讲,不做小动作,不交头接耳,不做与学习无关的事。
9、按时保质保量完成家庭作业和正式作业。
家长坚持批改家庭作业。
做到字迹工整、清楚。
10、坚持写周记,坚持课外阅读,坚持每周背一篇优秀作文和积累词语和优秀古诗文,坚持每天锻炼半小时。
第八章班级口号
上课时老师进教室,班长喊起立同学们齐呼:
老师,您好!
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
为我理想,拼搏不息。
下课时班长喊起立同学们齐呼:
老师,您辛苦了!
老师,您休息!
老师再见!
第9章:
图书角
1、地点方位:
2.、电子讲台跟前的窗台
3、宣传标语:
书山有路勤为径
学海无涯苦作舟
4、管理方式:
专人专管,把同学们带来的书登记编号入册。
5、借阅方式:
打借条,写清书名及归还时间。
第十章值日生名单
四年级五班值日生名单
星期
拖阳台
扫阳台
扫教室
综合楼
教学楼楼梯
一
杨家欢
雷皙文
郝思扬
刘彤房书馨
郎嘉怡屈佳萌
夏龙古一凡
陈国栋刘佳伟
王晨阳
李涵波
二
王一鸣
王明珠
金林子
赵訸晴曹浩月
梁馨瑶李浩琳
郝俊轩张皓鑫
张远舟王靖愉
崔长渝
张子涵
三
陈霄
李亚楠
武小涵
李可欣田苗
刘欣宇樊欣玉
王班袁宇翔
凤翔黄立群
姜竞美
陈昶文
四
杨培翔
刘湘楠
王荣杰
祝文昕王博毅
刘博源李元淼
王文煜王佳佳
祝婕陈欣怡
王鑫茹
王佳萌
五
郭彤
陈烜瑜
刘佩瑜
石玉瑶刘逸格
王景瑞张启航
李佳璇王玉
李彬党懿
庞梓瑜
孙明磊
附:
班级管理论文一份。
以情打动学生用爱呵护学生
商洛市小学王敏
鲁迅说:
“教育根植于爱!
”。
大班额下的班级管理,班主任必须付出诚恳的真情、无私的爱心、长久的耐心,一点一滴地帮助学生进步。
有艰辛的付出,就有丰硕的收获。
一、树立形象率先示范
1、楷模形象
俄国大教育家乌申斯基说过:
“教师的人格,就是教育的一切。
”对学生的教育过程中,班主任的魅力是无穷的。
班主任的思想觉悟、道德素质,对学生的影响是很大的。
就连班主任赞许的微笑,会意的点头,鼓励的目光,都会变成巨大的精神力量来影响学生。
所以,班主任必须以自身高尚人格魅力去影响学生,树立形象给学生做表率。
2、博爱形象
博爱形象主要表现为
(1)由“偏爱型”转向“博爱型”。
不能只偏爱优秀生,忽略学困生。
(2)由“专制型”转向“民主平等型”。
师生之间是一种平等关系,教师绝对不能权威,不能高高在上。
(3)由“简单粗暴型”转向“细致耐心型”,师生之间要真诚,细致入微的呵护学生的自尊。
(4)“限制型”走向“开放型”。
班主任要放开学生,让学生大胆地走自己的路,这样才能培养学生的创新思维和创造能力。
3、心理医生形象
班主任要加强对学生心理需要的引导。
引导学生对一些新问题进行讨论、分析、体验,能够判断出其正确与否,怎样取舍,绝不能听之任之。
让学生身心健康,快乐成长。
二、建立和谐的师生关系
在新时期的班级管理中,要营造民主和谐的班级气氛,调动学生自我管理、自我教育的主动意识,培养学生具有主人翁的责任感,班主任必须与学生建立新型的、和谐的师生关系。
和谐的师生关系,也是班主任做好班级管理工作的前提和保障。
那么,怎样建立和谐的师生关系呢?
(1)要尊重学生人格。
没有尊重就没有教育,教育离不开尊重
没有尊重的教育不是成功的教育。
(2)要热心帮助学生,解决学生实际困难。
班主任老师如果能急学生之所急,向学生之所想,真诚地帮助人每一个遇到困难的学生,就会“春风化雨”,滋润每一个学生的心田,自然地拉近与学生的距离,达到心与心的融通,心与心的平等交流。
(3)要做学生的知心朋友,增加与学生的交往频率。
只有学生和
沟通,多交往,才能了解学生的心理,洞察学生的思想状态,增进相互的了解与信任,使学生把不愿给家长讲的话,能倾诉给老师听。
(4)要运用语言艺术,搭建沟通的桥梁。
语言包括口头语言和肢体语言两种。
班主任的语言要讲究艺术,语言要精练、准确,恰到好处,力争创造“未成曲调友情”的气氛,达到“语不惊人死不休”的程度。
肢体语言是指班主任要善于利用一些肢体动作,如手势、眼神等与学生进行交流。
三、精心培养班干部
培养高素质的班级干部,是创建和谐、优良班集体的前提条件。
作为班主任一定要精心培养班干部,给他们定工作目标、定计划、交给他们工作的方法,培养他们独立工作的能力,然后放开手使用。
培养班干部我主要采用以下途径:
1、公开竞选
参与竞选的学生会用真诚、耐心、热情来提高自己在学生中的威信。
在工作上会抓住机会,不断追求新知,努力完善人格,勤奋踏实工作,积极磨炼自己。
他还会思考创新、锐意进取、勤于奉献。
他会用实际行动来提高自己,服务大家。
2、毛遂自荐
通过自告奋勇,自己推选自己选为班干部,这样的干部一定能严格要求自己,给学生起表率作用。
3、民主选举
学生们会把一些品学兼优、责任心强,有工作能力、乐意为同学服务的推选为班干部。
4、特意任命
特意任命干部,必须要长期观察,根据班级实际情况而定。
如:
我代过的四(三)班,刚接班,对班级情况不是十分了解。
过了一段时间我发现有问题。
这个班银行系统的、供电局的孩子比较多。
班级有一股不良的风气。
孩子们私下比吃、比穿,还比谁家有钱。
如果这样下去班风就会不正,会影响孩子的学习。
我想这必须从选拔干部入手,扭转不良的班风。
我就特意任命学习勤奋刻苦,乐于助人、其貌不扬、家境不好的刘青当学习委员。
在班会上我郑重其事地宣布了我的决定。
班级突然乱成了一窝蜂,同学们我能不敢相信自己的耳朵,瞪大眼睛,用怀疑的眼光瞧着,看我是否弄错了。
紧接着我大加表扬刘青同学的优点,为她树立威信。
刘青同学首先能以身作则,处处、时时、事事能给同学起模范作用。
不长时间大家不但认可了她这个优秀的学习委员,有好多学生也学习她那力求上进的精神。
比吃、比穿现象也慢慢不见了。
我班热爱学习的风气愈来愈浓。
可见班干部的表率起着很大的潜移默化作用。
四、用情打动学生,以爱呵护特殊学生
巴特尔说:
“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;
教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
”教师要用真情打动学生,以爱呵护学生。
1、开展“一帮一”结对子活动。
“一帮一”是我管理班级的一个特色。
“一帮一”活动收效显著。
“一帮一”实际上是让好学生帮助学困生,优秀生监管学困生。
优秀生的任务是
(1)监督他们认真完成作业,不落作业帮助更正错题。
(2)帮助他们听写、背诵、复习学过的知识。
(3)监督他们上课专心听讲,做好课堂笔记。
中等生一看学困生有人帮,他们就你追我赶地学习,唯恐落后。
1、分层次布置作业。
分层次布置作业也是我管理班级的一个特色。
大班额班级学生的学习程度总是参差不齐。
如果给优秀生和学困生布置同样的作业,就会有这样的后果:
学困生“吃不完”,优秀生“不够吃”。
所以分层次布置作业我认为是一种科学的做法,是可行的。
我试验后收效良好。
我给学困生布置一些简单的、题量稍微少点的作业。
学困生不在因作业不能完成而挨批评,老师心情也愉快了,使班主任和学生的关系更和谐,更融洽。
学困生思想上没有过重的负担,轻轻松松、快快乐乐地完成作业。
这样就激发了学困生的学习兴趣,避免了产生厌学情绪。
如果能保证百分之百的正确,再逐渐增加难度,最后赶上优秀生,和优秀生做同样的作业,这就是我们的教育目的。
2、用爱呵护特殊学生
众所周之,如果一个人的情感世界没有阳光,是阴冷潮湿的,不知他们的内心有多么痛苦啊!
尤其是智障的学生更是低人一等。
03年九月我接一年级二班。
班上来了个智障的学生。
听其父母介绍,孩子是婴儿时摔伤大脑而智障的。
就因为智障,她在班级没有朋友,常常受到同学的歧视、谩骂、嘲笑、甚至痛打。
他总是满面怒气,有时嚎啕大哭,实在气极了便在教室乱闹乱打。
在这种情况下,我没有直接去批评她和那些戏弄她、打骂她的学生。
而是有意识和她接近,还亲热交谈。
又把收发作业本和给老师那教科书的任务交给了她。
这种偏爱的感情,最初引起了其他学生的嫉妒,继而唤起了其他学生队她的同情心,最终感化了其他同学。
不仅能和王丽凡和睦相处,还互帮互助。
王丽凡随人有点傻,但她很有爱心,经常来办公室报告谁摔伤了,谁哭了,谁被打了……王丽凡的变化与老师的特殊呵护有很大的关系。
如果当时我狠狠地批评戏弄打骂她的同学,也学只能管住一时,就不会收到长期的良好效果。
去年九月我接的班上有个叫陈国栋的学生,他长相特殊、怪异,右耳只长了半个耳轮,嘴巴向耳朵那边向上抽着,眼睛是右小左大,还有生理疾病随便尿裤子。
班上同学视他为怪物,没人和他坐同桌,没同学和他玩,他成了班级同学打骂、嘲笑、歧视、戏弄的对象。
初接上班、我也觉得该学生怪异,真的有点不喜欢他。
然而,他在班上常常痛哭流涕,怪可怜的,于是不由得不同情他。
一次,他尿裤子了,本应打电话叫家长领他回去换衣服,可是,天太冷了,冷得他直打哆嗦。
我家就在学校后院,就领他到我家,换上我儿子小时候穿的衣服,我又灌了一代热水,他感动极了,回到教室学生们发现陈国栋手抱暖水袋,都用异样的眼光看着我。
下课了,爱欺负他的调皮大王很快就凑到他跟前,想戏弄他,他胆子好像也大了,理直气壮地说“是老师给的暖水袋。
”调皮鬼没敢欺负他,就悄悄地溜了。
我给陈国栋穿我儿子的衣服,拿暖水袋的消息在班上不胫而走。
陈国栋有事没事也喜欢和我接近。
经常汇报班上这样那样的事。
一次在上完课以后发生的事,让我很是感动。
他急匆匆跑到我跟前,气喘吁吁的说:
“老师,您的包包忘记在教室里,我给您拿来了”我感动地说:
“谢谢你”他没等我说完就跑了。
慢慢地班上欺负他的人几乎没有了。
他有了自己的朋友,学习也进步很快。
五、开展丰富多彩的活动,增强凝聚力。
丰富多彩的班队会活动,既可以给学生提供一个锻炼的舞台,又可以培养学生多种品质,还可以解决班级存在的许多实际问题。
因此,丰富多彩的班队活动,可以推动班级建设,增强班级凝聚力。
班级管理工作是复杂的、琐碎的,需要班主任要用无私的爱心、长久的耐心来呵护每位学生;
要用一片真情来打动学生。
只要有爱心,用诚心、用耐心、用真情去牵动他们克服了重重困难,就会有一点一滴地进步。
因为,无私的爱心和真诚感情能启开特殊学生、学困生那封闭已久的心灵的窗户,让他们心中拥有爱的温暖阳光,有坚定的信心,有顽强的毅力,从而对学习生活充满希望,让他们健康快乐、幸福成长。