Pep小学英语五年级上册 Unit 2My Days of the Week 电子教案文档格式.docx

Pep小学英语五年级上册 Unit 2My Days of the Week 电子教案文档格式.docx

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I.Warm—up

1.Freetalk:

Whatclassesdoyoulike?

II.Presentation

1.CAI呈现一张日课表,Zipsays:

IlikeEnglish.IlikeMonday.

Zoomsays:

IlikeArt.IlikeTuesday.

Sarahsays:

IlikeMath.IlikeWednesday.

Mikesays:

IlikeP.E.IlikeThursday.

Johnsays:

Ilikemusic.IlikeFriday

2.CAI依次呈现五个新单词，学生在教师的帮助下学说。

3.Practicethenewwords.

活动设计:

活动一:

Workoutyourorder.

过程:

教师准备五天的单词卡若干发给学生,学生听教师口令举起相应的卡片,并大声说出,带全班读.

活动二:

Duckduckgoose

4.Chant

Listenandsaytogether.

5.点击CAI再次呈现一张日课表及JohnZhangPengSarahChenJie的对话:

Whatdayisittoday?

It’sMonday.

WhatdowehaveonMondays?

Letmesee.Wehave……

6.Practicethenewpatternsanddialogue.

老狼老狼星期几

形式同“老狼老狼几点了”

Pairwork

学生根据自己的日课表交谈.

修改意见

应强调这几个单词在书写时应注意的问题，可以让学生先观察，发现其特点，教师再进行归纳、总结：

关于星期的单词开头应大写，其缩写形式读音与完整的单词相同，书写时取其前三个字母，开头字母大写，右下脚加点。

教后反思

教学句型：

Whatdayisittoday?

It'

sMonday.WhatdoyouhaveonMondays?

Wehave....时，让学生区分什么时候关于星期的单词不加s，什么时候则一定要加s．可设疑：

为什么不加s？

为什么加s？

学生讨论回答，教师再作总结：

问今天／明天／昨天／后天等是星期几的时候，不加s，因为这样的日子就一天，独一无二；

当问到星期几有什么课的时候，要加s，因为这个星期一是这些课，下个星期一还是这些课，这样的星期一，一个学期里有好多，是复数形式．

Unit2MyDaysoftheWeek（第2课时）

1．能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：

It’sWednesday.

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.

2.四会掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

掌握单词与运用句型；

星期的单词加s与不加s的区别。

单词卡，录音机，

I.Warm—up/Revision

1.Let’splay（Page16）

Playaguessinggame:

Whatdayisittoday?

Teacherasks:

Whatdaydoyoulikebest?

2.Groupwork（Page17）可结合Pairwork（Page18）

1.Let’stalk教学

a.看图片,听录音

b.根据对话,师生问答

WhatdoyouhaveonWednesdays

c.听录音,跟读对话

d.两人小组试读对话

e.小组竞赛:

分角色朗读

f.请学生根据自己的日课表,自由配对,操练对话

2.Readandwrite教学

a.练习和巩固四会单词

活动设计

Cheerleaders

Teachersays:

GivemeM

Class:

MMM

T:

GivemeO

C:

OOO

givemeN

NNN

GivemeD

DDD

GivemeA

AAA

T;

GivemeY

YYY

也可以请学生来当Cheerleaders.

目的：

巩固单词记忆，培养合作精神,增强课堂气氛

排一排,拼写单词的游戏

教师把单词的字母拆开,并且打乱顺序,要求学生拼出单词

b.听录音,回答对话后的问题

c.再听一遍,要求学生Finishthesentences

3.Let’stry教学

a.Listenandcircle

b.Checkup

在教学Readandwrite内容时，首先，从学生作业中反映出来一个问题：

Thursday写成了Thurs-days．因为文中这一短横代表这一行写不下了，而这个单词又没有写完整，加一短横表示剩下部分在另起一行开头．有的学生并不理解，以至于抄写时一模一样写上来了．另外，文后题目中出现了has，开始学生并没有发现．我在教学时，自己先提疑：

has什么意思？

谁变过来的？

为什么作这样的变化？

有同学反映过来了，是have变过来的，作这样的变化是因为Mike是第三人称．这时，我们可补充说明：

Mike是第三人称单数，碰到第三人称单数时，后面的动词要作一定的变化．学生不明白的，还可以进一步解释一下什么是第三人称，什么是人称代词，也可以让学生了解一下这方面的知识．如：

第三人称单数有he,she,it，以及单个的名字，复数是they．

Unit2MyDaysoftheWeek（第3课时）

1.能听懂、会说本课时单词及词组:

SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks

2.能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendomyhomework.

并能在情景中进行运用。

3．能听懂chant，并按照节奏来念

认读单词；

掌握句型并运用。

单词卡，录音机。

I.Warm—up/Revision

1.CAI呈现依次周一到周五的课程安排,请学生练习第二课时的对话

WhatdoyouhaveonMondays?

WehaveEnglishandP.E.IlikeMondays.

1.点击CAI,呈现周六和周日的画面,小朋友们分别在看书\看电视\写作业\运动…不同的画面出现时配有John和ZhangPeng的对话:

e.g.John:

WhatdoyoudoonSaturdays.

ZhangPeng:

Ioftendomyhomework.

2.游戏操练新的单词及词组

Ispy

课件上出现一周七天的单词,然后在学生眼前一闪而过.要求学生注意看,然后说出这个单词,看谁反应快,在一起朗读.

小小神枪手

CAI呈现上飘的气球,上标一周七天的单词.教师说单词,学生用鼠标去点击相应的单词,点击成功后气球就会爆破,祝贺学生取得成功.

活动三:

Charades

一生看词组卡片做动作,其他人猜

目的:

操练“Whatdoyoudoon＿＿＿＿?

”及新学词组.

3.听Let’slearn录音\模仿

4.Let’schant

听\学Let’schant.用背景图展现chant内容,可以让学生用已学的词组替换\自编

Unit2MyDaysoftheWeek（第4课时）

1．能进一步巩固已学单词和词组在对话中的运用

2．掌握四会单词、词组及句型：

SaturdaySunday

dohomeworkwatchTVreadbooks

WhatdoyoudoonSaturdays?

巩固已学单词和词组在对话中的运用.

单词卡，活动图片，录音机。

1．Warm—up

a.Pairwork（Page20）结合Groupwork（Page21）

告诉学生,学校要成立假日小队.因此有必要调查一下班里的同学们在周末通常会做些什么.

Makeasurvey

操练WhatdoyoudoonSaturdays?

做好调查后相互交流

b.Let’stry

2.Presentation

a.Let’stalk教学

听录音、分角色朗读、对话表演

活动设计：

抓“鬼”游戏

过程：

听一段教师自编的对话（与本课内容相关），统计文中出现相关单词及词组的个数。

b.Readandwrite教学

听录音，回答对话后的问题。

再听一遍，要求学生完成练习

A．自己试着填B小组讨论C教师指导D学生自己校对

Unit2MyDaysoftheWeek（第5课时）

1．掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词

音标发音与单词认读。

音标卡，录音机。

I.Warm—up

1.Let’schant

2.表演第四课时的Let’stalk

II.Pronunciation

1.教师出示每组单词卡，让学生读并思考每组单词各有什么特点（包括字母组合的特点和读音的特点）

2.教师检查学生学习的情况

3.教师准备一些单词，这些单词具有以上的特点，让学生试着准确的读出，并归类

4.读后面的绕口令

5.教师另外再准备一些绕口令：

Cow,cow,

Friendlyandbrown.

Letdownyourmilk,forthehungrytown.

Howareyou?

Howareyou?

I’mfinenow.

6.还可以让学生自编绕口令

III.Tasktime（机动）

IV.Assessment

Let’scheck

Unit2MyDaysoftheWeek（第6课时）

1．了解西方国家的重要节日

2．基本了解storytime部分的故事内容及能听懂

3．学唱歌曲Mydaysoftheweek

非传统节日的了解，学生能记住父亲节和母亲节，教育学生向父母表达孝心。

录音机。

1.请同学们来说说自己知道的西方节日,教师可补充,并给大家说说这些节日的风俗

2.Storytime教学

配合图片,听录音,教师解释新的单词\句型,让学生听听学学说说

3.系统地复习本单元的新词\新句\新词组\新对话

转转盘

巩固操练WhatdoyouhaveonMondays?

Wehave＿＿＿＿

Ioften＿＿＿＿

Bingo

巩固练习一周七天的单词

Hangman

复习单词

活动四:

学唱歌曲Mydaysoftheweek