卓顶精文最新五线谱调号的识别docWord文件下载.docx

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D♭调

B♭，E♭，A♭，D♭，G♭

4个b

A♭调

B♭，E♭，A♭，D♭

3个b

E♭调

B♭，E♭，A♭

2个b

B♭调

B♭，E♭

1个b

F调

F♭

无

C调

1个#

G调

F♯

2个#

D调

F♯，C♯

3个#

A调

F♯，C♯，G♯

4个#

E调

F♯，C♯，G♯，D♯

5个#

B调

F♯，C♯，G♯，D♯，A♯

6个#

F♯调

F♯，C♯，G♯，D♯，A♯，E♯

7个#

C♯调

F♯，C♯，G♯，D♯，A♯，E♯，B♯

升号调

∙一个升号（F♯）是G调

∙两个升号（F♯，C♯）是D调

∙三个升号（F♯，C♯，G♯）是A调

∙四个升号（F♯，C♯，G♯，D♯）是E调

∙五个升号（F♯，C♯，G♯，D♯，A♯）是B调

∙六个升号（F♯，C♯，G♯，D♯，A♯，E♯）是#F调

∙七个升号（F♯，C♯，G♯，D♯，A♯，E♯，B♯）是#C调

看到上面得升号调你能看出什么规律?

每个调最后一个升号向上半音，就是所有这些升号所代表的调;

后面一个调得升号会在前一个调的基础上增加一个升号。

所以你只要记住所有升号的顺序（用简谱简化说是4152637），就可以知道是什么调了。

降号调也有规律，如下：

降号调

一个降号（F♭）是F调

两个降号（B♭，E♭）是bB调

三个降号（B♭，E♭，A♭）是bE调

四个降号（B♭，E♭，A♭，D♭）是bA调

五个降号（B♭，E♭，A♭，D♭，G♭）是bD调

六个降号（B♭，E♭，A♭，D♭，G♭，C♭）是bG调

七个降号（F♭，C♭，G♭，D♭，A♭，E♭，B♭）是bC调

五线谱里记在谱号后面用以表示乐曲所用调域的变音记号称作调号。

在近现代欧洲乐理中，调域之所以通过调号来表示，是由于欧洲的调域概念常常通过它在键盘、五线谱上的表现形式来把握的缘故。

同样一个自然七声音阶，当演奏者从十二律中选用不同的律来构成而形成不同的调域时，在键盘上表现为不同的选键方式。

由于黑键在五线谱上的记法是通过在白键音位的音符前面添写#或b号来表示的，所以凡调域中所包括的若干黑键，在五线谱上也用若干#或b号来表示，这些升降记号写在五线谱上每行谱表左端，谱号的右侧，成为乐曲所用调域的标志。

推算五线谱调号的方法

使用这种方法的前提是：

必须能够熟练的掌握音名C、D、E、F、G、A、B的顺序，具体的操作方法是这样的：

一、升种调：

在四个手指头上数音名

∙伸出四个手指，手心向自己，然后从食指、中指、无名指、小指的顺序数音名：

C（食指）、D（中指）、E（无名指）、F（小指），数到G，又回到了食指。

∙“数了一圈，一个升记号，G调。

”然后接着数：

A（中指）、B（无名指）C（小指）、数到D又回到了食指。

∙“数了两圈，两个升记号，D调。

”就这样，在四个手指上反复数音名：

C、D、E、F、G、A、B、C、D、E、F……从食指开始数，再数到食指算一圈，数几圈就是几个升记号，数到食指上是什么音名，就是什么调。

这个方法的根据，就是教科书里讲的“五度循环”。

因为，多一个升记号的调，都是前一个调上方的五度音，所以用四个手指就可以了。

二、降种调：

在三个手指头上数音名

∙伸出三个手指，手心向自己，然后从食指、中指、无名指的顺序数音名：

C（食指）、D（中指）、E（无名指），数到F，又回到了食指。

∙“数了一圈，一个降记号，F调”然后接着数：

G（中指）、A（无名指），数到B，又回到食指了。

“数了两圈，两个降记号，降B调。

”需要说明的是：

从第二圈开始，数到的音名是什么，都要在这个音名前面加一个降字，应该是它的降什么什么调。

∙降种调是在三个手指上数音名，从食指开始数，再数到食指算一圈，数了几圈就是几个降记号，食指上的音名是什么，就是降什么调。

这个方法的根据也是“五度循环”。

由于每多一个降号的调，都是前一个调下方的五度或上方四度，所以用三个手指就可以了。

五线谱调号口诀

在线谱上,升#降b号是我们的老朋友,也许,我们陪练常要求孩子们背口诀:

一升G,二升D

三A四E五升B

六个升号是F

七个升号是升C

fa,dosolYelamisi,4152637

升号调啊牢牢记!

GDAEBFC

一降F,二降B

三E四A五降D

六个降号是降G

七个降号是降C

qimi,la,Ye,sol,dofa7362514

降号调啊不忘记!

FBEADGC

孩子的背功一个赛过一个,要他们背这两个短短的口诀,大概不出一小时,就可以倒背如流.可是,背是能背了,其中的意思及具体的使用,孩子们可能就开始犯糊涂了,别说孩子,随便让个大人来学学,也难免会出乱子.

音乐中的#/b号的产生，全是因为每个音，不管是C，D，E，还是F，G，A，B，都想做领头羊（主音）的原因。

学键盘的孩子更清楚，从中央C--C1，八度内的七个音按一定规律排列成音阶梯，排在最前面的C就是主音，可C不能总做领队，后面的D，E，F，G，A，B争强好胜都要做领队，可它们做了领队之后，原本的音阶排列关系就发生了变化，以C为领队的音阶关系是：

全音-全音-半音-全音-全音-全音-半音，而发出的声音是dolemifasollaYido,这个排列符合音乐的自然规律，叫自然大调，如果改变领头羊，音与音之间的关系就变化了，听起来也全然不再是dolemifasollaYido了。

为了使每个音做领队时，队员们都可以排列成dolemifasollaYido的音，音乐家就发明了#号和b号,当除了C以外的音来做领队时,#号和b号往听起来别扭的音符队员头上一站,使得排列规律变得和C音做领队时一模一样了。

说到这里就想起来“大调”和”小调“。

我那六岁的可爱儿子正在练习小调音阶，有一日，我问他：

“你知道什么是小调/大调音阶吗?

”儿子倒回答得很干脆：

“不知道!

反正大调听起来都是dolemifasollaYido!

而小调听起来怪怪的!

”

回答得也不错，为什么小调听起来怪怪的?

那是因为小调的音与音之间的关系是全-半-全-全-半-全-全结构，这叫自然小调。

先做个比较：

自然大调=凡是音阶符合“全、全、半、全、全、全、半”结构的音阶，就是自然大调（majoY）（3478为半音）

自然小调=凡是音阶符合“全、半、全、全、半、全、全”结构的音阶，就是自然小调（minoY）（2356为半音）

说来说去，还是关系变了，结果就变了，就像人与人之间，是夫妻关系，结果就是一家人了，呵呵!

这里再提醒一下，小调除了自然小调之外，还有两种小调--“和声小调”和“旋律小调”，我家儿子还没学到这里，但没什么难的，还是那句话，关系变了，结果就变了，再给结果安上个美名：

和声小调=升高自然小调音阶的第Ⅶ级。

第Ⅵ级与第Ⅷ级音为增二度关系（例：

a小调fa—#sole小调do—#Ye）

旋律小调=上行升高自然小调音级中的Ⅵ级、Ⅶ级，下行还原Ⅵ级、Ⅶ级（例：

a小调上行升高#fa、#sol，下行还原fa、还原sol。

）

有#号有b号就有还原号，关于这三种符号在谱上的用法，讲得非常清楚：

“一）调号，即写在谱号后，拍号前。

例如《轻轻划》，一个降号，表示该曲出现的所有Yi必须弹降Yi。

此曲为F大调。

可以要求背：

一个降号降Yi，F大调。

见到Yi，不管任何音区，都弹降Yi;

二）临时升降号，写在乐曲中某个音符旁，表示本小节的该音需临时升高或降低（如本小节内还有此音也需升高或降低），到下一小节不起作用（只管一小节）,如下一小节需升高或降低还需再次标记。

升降口诀要背，也可以不背，因为有规律可循，掌握了规律，就不用费脑子死记硬背了：

（以下说的一级=五线谱上的一条线或一个间）

#升号大调：

不管此谱谱号后有几个升号，你只需看最后一个升号的位置，往上数一级就是此调主音，也即此主音的调

YYY例如：

三个升号，最后一个是升SOL（5），往上数一级就是LA（6），LA（6）为主音领队，LA（6）=A，所以就是A大调;

Y再例如：

五个升号，最后一个是升LA（6），往上数一级就是YI（7），YI（7）为主音领队，YI（7）=B,所以就是B大调;

七个升号，最后一个是升YI（7），往上数一级就是DO

（1），DO

（1）为主音领队，DO

（1）=C，所以就是#C大调;

以此类推

#升号小调：

不管此谱谱号后有几个升号，你只需看最后一个升号的位置，往下数一级就是此调主音，也即此主音的调

两个升号，最后一个是升DO

（1）,往下数一级就是YI（7），YI（7）为主音领队，YI（7）=B，所以就是b小调;

四个升号，最后一个是升YE

（2）,往下数一级就是DO

（1）,DO

（1）为主音领队，DO

（1）=C,所以就是#c小调;

降号b大调：

不管此谱谱号后有几个降号，你只需找到倒数第二个降号，它就是此调主音，也即此主音的调

六个降号，YimilaYesoldo,倒数第二个是降sol（5）,sol（5）为主音领队，sol（5）=G，所以就是bG大调;

Y再例如:

三个降号,Yimila,倒数第二个是降mi（3）,mi（3）为主音领队,mi（3）=E,所以就是bE大调;

降号b小调：

不管此谱谱号后有几个降号，你只需看最后一个降号的位置，往上数二级就是此调主音，也即此主音的调

七个降号，最有一个是降fa（4）,往上数二级就是la（6）,la（6）为主音领队，la（6）=A，所以就是ba小调;

如果要背口诀，可否自己编一首更实用?

我先编一首试试，目的还是想着方儿让孩子明白调式调性：

fadosolYelamiYi，

升号次序不忘记!

升号大调谁领队?

末尾升号进一步。

升号小调谁领队?

末尾升号退一步。

YimilaYesoldofa,

降号次序别搞乱!

降号大调谁主音?

降号倒数第二位;

降号小调谁主音?

末尾降号进两步。

谁领队来谁主调，

领队音名都叫啥?

CDE啊doYemi,

FGABfasola!

一个音名一个调，

变化音名变化调。

这里提到的都是正常调号，既然有正常，就有异常：

异常调号（novelkeYsignaYuYe）

记谱法上用以指示调式与调性的记号，谓之调号。

五线谱的调号通常在谱号右侧以升降记号表示之。

如无升降记号，即C大调;

现代派音乐常不局限于大小调程式，而且即使显示出调性也总是变幻不定，因此不可能用通常的调号指示调性，只得将临时升降记号直接记在音符前。

这种记法称为异常调号。

“调式”“调性”又是什么呢?

调式（mode）：

构成乐曲的基础音列，其中一音为中心音（主音，领队），其余各音与该中心音具有依存关系。

如大调、小调等。

调式的中心音称为“主调音”。

以主调音的音高表示调式，谓之“调性”，如主调音为C的大调，其调性为C大调。

乐曲之构成而无一定的调性基础者，叫“无调性”;

同时以两种调性为基础者，叫“多重调性”。

说完大调小调，我突然想到蓝调，脑海里浮现出和蓝调相关的那些词汇：

黑人，忧郁，思乡，疯狂，抒情，黑夜，街头，酒吧，吉它，萨克斯，不知什么时候，”蓝调“和咖啡，村上春树，午后茶，ELLE，格调，时尚联系在一起，变成了个性的象征，使我向往蓝调，却越来越不懂蓝调了。

这里讲的是针对孩子的浅显语言,不是专业音乐词语,目的在于用浅显的方法让孩子快捷判断调式,找到主音,等孩子长大后,再实践的基础上,再学习理论吧!