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信息安全教学大纲.docx

《信息安全》教学大纲

一、课程基本信息

课程代码

4053703

课程类别

基础课○专业课○专业基础课○

专业选修课●公共选修课○

中文名称

信息安全

面向对象

计算机科学与技术专业

开课单位

计算机教研室

总学时

51(理论:

42实验实习:

9)

学分

3

先修课程

操作系统

后续课程

二、课程性质、地位和任务

《信息安全》是计算机科学与技术专业的专业选修课,通过本课程的学习,使学生能了解信息安全在信息时代的重要性,培养学生的信息安全防护意识,增强信息系统安全保障能力。

三、课程基本要求

通过本课程的学习,学生应对信息安全领域有较全面的了解,同时掌握信息安全技术的基本原理和基本方法。

掌握信息保密技术、信息认证技术、密钥管理技术、访问控制技术、数据库安全、网络安全技术等理论知识与相关的实践操作技能。

四、课程内容

第一章信息安全概述

1.1信息的定义、性质和分类

1.2信息安全概念

1.3信息安全威胁

1.4信息安全的实现

教学要求:

了解信息安全的相关概念;了解信息安全的主要威胁与解决方案。

教学重点:

信息安全概念,信息安全威胁,信息安全技术

教学难点:

信息安全技术

第二间密码技术

2.1密码技术概念

2.2对称密码技术

2.3非对称密码技术

2.4密钥分配与管理技术

2.5数字签名

2.6信息隐藏技术

教学要求:

了解密码技术概念;理解对称与非对称密码技术的基本原理;掌握数字签名的工作原理;了解信息隐藏的基本原理;

教学重点:

对称密钥密码技术、非对称密钥密码技术和公钥基础设施,数字签名。

教学难点:

非对称密钥密码体制和公钥基础设施,数字签名。

第三章身份认证技术

3.1基于口令的认证

3.2Kerberos认证

3.3基于公钥证书的认证

3.4其他认证技术

教学要求:

了解身份认证的基本方法及原理。

教学重点:

身份认证的概念及认证技术。

教学难点:

Kerberos认证、基于公钥证书的认证技术

第四章访问控制与防火墙

4.1访问控制模型

4.2防火墙原理

4.3防火墙配置

教学要求:

了解访问控制模型的基本组成;理解防火墙的工作原理;掌握常用防火墙工具的使用。

教学重点:

访问控制的概念,防火墙的架设及访问列表配置。

教学难点:

访问列表配置。

第五章VPN技术与安全协议

5.1VPN技术基本原理

5.2IPSec协议

5.3其它安全协议

教学要求:

了解VPN技术基本原理;了解常用的VPN技术及协议。

教学重点:

VPN技术原理及常见的VPN技术。

教学难点:

常见的VPN技术特点掌握。

第六章黑客与病毒防范

6.1黑客

6.2常见网络攻击原理与防范

6.3病毒简介

6.4病毒防范技术

教学要求:

了解常见网络攻击与防范技术;掌握常用的病毒防范技术;

教学重点:

常见网络攻击与防范,病毒防范技术。

教学难点:

网络攻击原理

第七章漏洞扫描与入侵检测

7.1常见系统漏洞

7.2漏洞扫描技术

7.3入侵检测技术

7.4审计技术

教学要求:

了解常见系统漏洞的原理;了解常见的入侵检测技术;掌握常用的扫描工具;

教学重点:

系统漏洞及基本的扫描技术,入侵检测技术的特点。

教学难点:

入侵检测技术的特点。

第八章操作系统安全技术

8.1操作系统安全的概念

8.2操作系统安全的评估

8.3操作系统的安全防护技术

教学要求:

了解操作系统安全的基本概念;掌握操作系统常用的安全防护设置;

教学重点:

操作系统安全的概念,操作系统的安全防护技术

教学难点:

操作系统的安全防护技术

五、学时分配表

序号

章节名称

学时

备注

1

第一章信息安全概述

4

2

第二章密码技术

8

3

第三章身份认证技术

8

4

第四章访问控制与防火墙

6

5

第五章VPN技术与安全协议

6

6

第六章黑客与病毒防范

6

7

第七章漏洞扫描与入侵检测

6

8

第八章操作系统安全技术

7

9

合计

51

六、课程教材及主要参考资料

[1]李海泉.李健.计算机系统安全技术.北京:

人民邮电出版社.2009年6月

[2]范修维著.软盘加密与解密新技术.北京:

清华大学出版社.2009年8月

[3]杨义先等.网络信息安全与保密.北京:

北京邮电出版社.2009年10月

七、课程考核方式及成绩评定

考核方式采用开卷考试成绩+平时成绩相结合的方式,建议总评成绩=考试成绩50%+平时成绩50%,以加强平时的考核。

八、其他说明

课堂授课采用多媒体教学,采用由浅入深、循序渐进学习步骤,达到学必用、学即用,提高学生的学习兴趣,从而加深学生对理论课的理解,提高学生的动手能力。

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