二上手工活动Word文档下载推荐.docx

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　　1、老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不然老师也记不住这么多折纸方法。

　　2、请同学们打开手中的作品，你能发现什么？

四、教师教学生认识折纸符号。

　　教师在学生探索发现的基础上教学生认识折线：

（）正折线，（）反折线。

五、看折纸示意图学折钢琴。

　　1、教师按顺序出示折纸示意图，一边出示一边指导，学生跟老师一起学折钢琴。

　　2、学生给折好的钢琴画上琴键。

　　3、学生第一遍作品完成后，鼓励学生再次看示意图完成作品，教师不再帮助和提示。

六、活动延伸：

作品展示与交流。

教学后记

美丽的花

1．通过折纸活动锻炼学生手部小肌肉的灵活性。

2．学习将正方形的纸对折成三角形，发展学生空间想象能力。

学习将正方形的纸对折成三角形，发展学生空间想象能力。

彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

讲解法、演示法

1．出示大挂图《美丽的花》，引导学生注意观察。

小朋友们看到了什么样的画面呢？

小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？

　　鼓励学生大胆的发言，教师提示：

中午的时候，小蜗牛和爸爸在篱笆旁的花朵下美美地睡上一觉。

瞧，小蜗牛和爸爸睡得多香呀！

我们可以添上更多的、漂亮的花朵，让小蜗牛和爸爸睡得更香甜。

激发学生的创作热情。

　　2．教师示范折花的步骤：

　　童谣

　　小小纸，四方方，我们把它来对折。

　　看看谁的手最巧，鲜花贴在篱笆上。

　　3．教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在篱笆上。

　　4．对学生的作品进行集中展示，把这些花做成一个大花园，让学生为自己的成就感到高兴。

　　活动延伸：

　　让每个学生折一朵最美的花，贴在大挂图上，大家齐心协力完成一幅美丽的图画，增强学生的协作能力。

第周星期第节年月日

漂亮的礼盒

1、通过欣赏各种造型的纸盒作品，培养学生想象能力和动手能力。

2、学会包装礼盒，掌握包、扎、粘等技能。

3、提高学生的审美能力和创造能力。

通过欣赏各种造型的纸盒作品，培养学生想象能力和动手能力。

提高学生的审美能力和创造能力。

各种大小不同的纸盒，各色彩带，包装纸，双面胶，剪刀等。

一、导入活动。

1、请一学生扮演小熊：

“我是熊，今天是我的生日，想请小朋友来参加我的生日聚会哦。

”

2、师：

你们想参加小熊的生日聚会吗？

去的时候应该带些什么东西呢？

3、引导学生说出带礼物。

二、出示范例，引发学生兴趣。

1、师：

老师也准备了两份礼物。

2、学生观察，教师简单讲解制作过程。

三、学生操作，教师指导。

我们一起去买礼物吧。

买了礼物然后放在旁边的盒子里，再把礼物包装起来。

2、学生操作，教师指导。

三、评价学生作品，结束活动。

（一）师：

我们的礼物都做好了，真是非常的漂亮！

同学们用你们的慧眼看一看，再评一评，看谁的作品最优秀。

1.各组抽几件优秀学作品放到展台上展示，师生共同评价。

2.教师给优秀作品以奖励一个漂亮礼盒。

3.总结小组作品的优点，鼓励学生创作激情。

（二）师：

现在我们去参加小熊的生日聚会吧。

1.选几个优秀作品派代表送给小熊。

2．学生扮演小熊：

谢谢小朋友的礼物，今天我好开心，我们一起跳个舞吧！

3．老师放《洋娃娃和小熊跳舞》乐曲，学生们跳舞结束活动。

剪“喜”字

1、 

让学生了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。

2、 

初步掌握看图剪双喜的技能。

3、 

培养学生对民间剪纸艺术的喜爱之情。

各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。

一、欣赏双喜

（一）

教师：

请小朋友看看这是什么字？

你见过他吗？

在什么地方见过的？

教师出示不同的双喜，提问：

你在什么时候见过这些不同的喜字？

这么多的喜字你最喜欢哪一个？

为什么？

这些喜字是什么颜色的？

看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样？

为什么人们在结婚的时候到处要贴喜字呢？

（学生讨论）

教师小结：

人们结婚的时候贴上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美满、白头偕老。

这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗？

故事《王安石写双喜》

传说，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间回答了一个问题，那户人家见他非常聪明，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。

就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。

这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太开心了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表达他现在高兴的心情。

于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了许多的双喜，表达美好的祝愿。

二、剪双喜

教师出示老鼠嫁女儿的图片：

知道吗？

老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗？

教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影部分所表示的意思。

教师示范剪双喜：

结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。

教师每剪一个口子说一句话：

我从右边开始吃，吃一口喜糖开开心心、吃两口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到对面吃一口莲子，连生贵子。

三、学生操作，剪双喜

教师提出注意事项：

找到开口的地方，不会的可用模型代替等。

四、送“喜”字

咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝福的话。

会变的娃娃

1.按照图示将图形一一剪下，衣服俩边肩上的纸瓣向后折。

2.体验为娃娃变换衣服的乐趣。

按照图示将图形一一剪下，衣服俩边肩上的纸瓣向后折。

体验为娃娃变换衣服的乐趣。

纸工操作材料、剪刀人手一份。

一、观察范例，激发兴趣。

1.教师展示已做好的成品，给娃娃一次又一次的“更换”着新衣服。

2.邀请学生上来尝试。

二、探索“会变的娃娃”制作方法。

1.教师提问：

“这么有趣的变换衣服是怎么样做出来的呢？

幼a:

先把喜欢的衣服剪出来。

幼B：

衣服肩上的纸折一下搭在娃娃的肩上就可以了。

2.那你们想不想也来尝试得做一下呢？

三、学生操作。

观察好学生的活动情况包括孩子自身的卫生情况的养成。

四、展示学生的作品。

请学生之间相互变换自己娃娃的衣服，体验成功的乐趣。

五、活动延伸。

用彩色纸、彩色油画棒自制衣服。

折孔雀

1、通过折纸（孔雀）让学生了解向日葵的基本特征。

2、掌握折纸基本技能

3、能合理添画孔雀。

掌握基本技能。

卡纸，剪刀，水彩笔

一．引出活动内容，了解孔雀基本特征

你们见过孔雀吗？

在哪见过？

“孔雀”有什么特点？

你喜欢孔雀吗？

想不想用小巧手把孔雀变出来？

二、看步骤图折“孔雀”并添画

1、（出示步骤图）教师：

请小朋友看一看折“孔雀”一共需要几步？

（8步）在这8步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。

2、谁来说说看你有什么困难？

（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）

3、介绍材料及交代折纸要求。

我们的学生真聪明，真能干。

现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧！

4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。

巡回指导时注意添画的合理性。

同时将完成的作品展示给大家看

植物标本制作

1、培养学生的动手能力——通过实际练习，初步学会制作植物压制标本。

2、培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。

培养学生的动手能力——通过实际练习，初步学会制作植物压制标本。

培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。

一、导入新课

我们伟大的祖国自然条件非常优越，是世界上植物资源最丰富的国家之一。

植物是我们人类的好朋友，为了不断开发和利用这些宝贵的植物资源，使它造福于人类，我们需要将植物制成标本，长期保存，以供人们学习和研究。

这节课老师将和同学们一起动手制作植物标本。

（板书课题）

二、新课

1．指导学生认识植物标本。

2.谈话：

刚才小朋友们看了老师带来的花瓣和树叶，现在老师问问你

老师手中拿的这些是否便于长期保存？

3．出示植物标本

讲述：

这些就是植物标本。

常用的制作植物标本的方法有两种，一种是把植物压干，压干后的植物不会霉烂，用这种方法制成的标本叫做压制标本或干制标本（示物）；

另一种是把植物泡在药水里，杀菌防腐，用这种方法制成的标本叫做浸制标本。

自然界的植物万紫千红，如果我们要把植物原有鲜艳色彩长期保留下来，多用这种方法。

今天我们学习制作植物压制标本。

4.指导学生制作植物压制标本。

（1）讲解采集和制作的方法。

（2）指导学生上台纸。

（3）指导学生固定标本。

（4）指导学生贴标签。

废旧物品制作螃蟹

1、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣

　2、会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹

　3、能大胆地表现各种动态的螃蟹

能选用合适的材料做螃蟹

正确表现螃蟹的身体与脚的连接

各种废旧物品及辅助材料，积木搭的蟹塘

一、引导学生观察“蟹塘”，激起兴趣

　　1．请学生说说螃蟹的外形特征。

　　2．欣赏范例，并组织学生讨论：

可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活动的要求

　　1．先选好材料，看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚；

　　2．螃蟹身体和脚连接要牢固；

　　3．用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

三、学生制作，教师指导

　　1．启发学生选用合适的材料有机的结合，大胆的表现。

2．适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

四、作品讲评

　　1．请学生把作品放在“蟹塘”，相互欣赏，并互介绍自己的材料。

　　2．请学生说说谁的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

延伸活动：

　　将剩余的材料放在美工区供学生平时制作。

并经常添置，制作其他手工品。

化妆面具

1、练习使用剪刀，巩固学生沿线剪的技能。

　2、学习用辅助材料装饰作品。

练习使用剪刀，巩固学生沿线剪的技能。

学习用辅助材料装饰作品。

剪刀、胶棒等人手一份

　1、出示范例，引起学生的兴趣。

　　2、教师示范讲解化妆面具的制作步骤和方法。

（1）按图示剪下面具。

（2）在眼睛处挖空。

　　（3）添画、装饰面具。

　　3、学生操作，教师指导。

　　重点指导学生用油画棒、羽毛、皱纸、彩带等辅助材料对所制作的面具进行装饰。

　　4、表演。

　　播放音乐，请学生用所制作的面具表演。

制作明信片

1、了解明信片的特点和作用，知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。

2、尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。

尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。

卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、印章、印泥。

1、开始部分：

2、出示明信片，让学生观察。

了解明信片的特点，知道明信片的作用。

　　请学生观察明信片的颜色、款式，挑选自己喜欢的明信片。

　　请学生仔细观察，找一找明信片的相同点，了解它的作用。

二、基本部分：

制作明信片。

　　1.投放不一样的材料，让学生自己选择材料，自主选择制作方式，设计制作明信片。

　　2.教师巡回指导。

　　3.请学生展示自己的明信片，体验成功的快乐。

　　4.一说自己的明信片想寄给谁，想要对他说什么。

三、结束部分：

和同伴交流自己的明信片。

　　将自己制作的明信片送给亲人，表达对亲人的爱和祝福。

动物风车

1、学习制作小风车，提高学生的动手能力。

2、学习在风车上添画小动物。

学习制作小风车，提高学生的动手能力。

学习在风车上添画小动物。

剪刀、胶棒

牙签、吸管等。

讲解法、操作法

一、欣赏

学生欣赏各种造型的风车。

二、制作风车

　“今天，我们一起来做做小风车，好吗？

1、教师介绍制作方法

　剪下正方形的纸，四角向中心剪开，以间隔的方法将四角向中心折，并用牙签将其固定在吸管上。

再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的四个角上，这样动物风车就做好了。

2、学生制作风车，教师指导。

三、展示学生的作品，相互欣赏。

四、教师总结。

怎样制作小虫子

1、引导学生体验合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

　　2、鼓励学生积极参与虫子制作的设计和准备工作，并用自己喜欢的方式和材料来表征。

引导学生体验合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

鼓励学生积极参与虫子制作的设计和准备工作，并用自己喜欢的方式和材料来表征。

卡纸

一、开始部分：

　　谈话：

你见过什么样的虫子？

现在请小朋友们看看我们的活动室里有哪些你认识的虫子。

由此引出课题。

　　1、组织学生讨论，如何把这一些材料布置在活动室。

　　老师和孩子们一起把准备好的标本、图片等分类摆放好。

　　并请孩子们讨论：

还要邀请哪些虫子来参加呢？

给它们准备什么食物呢？

该怎样布置呢？

　　2、学生商量分组，虫子制作小组正式成立。

让孩子体验成功的第一步。

　　3、各小组观察、讨论并选择所需要的材料与制作方法。

　　4、学生分组按照兴趣和需要选择材料，用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展“工作”，老师必须以合作的方式对孩子工作中出现的问题进行指导、帮助。

　　学生自由制作，老师来回观察。

　　5、分组说出：

　　你们是用什么方法做的？

用的是什么材料？

　　你还能用什么材料来制作虫子？

　　6、将制作的虫子摆放到布置好的舞台上，学生相互介绍和评价。

　　老师播放动感强的音乐，学生扮演各种虫子自由跳舞、找食物吃。

四、活动延伸：

　　在区域活动中，继续尝试用多种材料制作虫子及它们的食物。

设计制作爱心卡

1、知道医生的工作与人们的关系，感受医生工作的辛苦。

　　2、尝试使用画、剪、粘贴等方法，制作卡片。

制作“爱心卡”

在贺卡底版上做镂空的图案。

种形状的彩色卡纸、剪刀、装饰材料、颜料、自制的印章。

　1、交流：

　　学生互相介绍自己收集的有关医生、护士如何工作的材料。

　　2、讨论：

（1）医生的工作和人们的关系：

“医生和护士是怎样关心照顾病人的？

（2）“我们能为他们做什么？

　　3、想像：

　　“可以为他们做些什么？

　　“你最想送什么东西给医生和护士？

　　4、表现：

（1）引导学生根据自己的想法在贺卡底版上做镂空的图案。

（2）能运用多种材料大胆表现。

　　5、交流分享：

　　“向大家介绍一下，你是用什么材料制作的？

　　“你制作的‘爱心卡’有什么内容？

　　6、延伸活动：

　　将“爱心卡”送给自己最敬重的人。

制作野菜书签

1、通过欣赏丰富多样的书签，让学生感受和发现书签的不同材料、形状、图案的美。

　　2、激发学生的创造欲望，设计一张自己喜欢的野菜书签。

让学生感受和发现书签的不同材料、形状、图案的美。

激发学生的创造欲望，设计一张自己喜欢的野菜书签。

布置书签展览、野菜若干

　1、导入活动，引导学生欣赏丰富多样的书签。

　　指导语：

小朋友快来看看我的书里有什么秘密？

书签夹在书里有什么作用？

　　小结：

书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到看书的页码，为我们节省时间。

　　2、欣赏不同材料制作的书签，引导学生找一找、看一看并说说感受。

我们看了这么多的书签，你喜欢哪一种书签？

　　3、指导学生用野菜制作书签。

　　我们知道野菜除了可以食用、药用以外，还可以把它制作成精美的书签。

（1）自由选择野菜。

　　请学生分组自由选择野菜，共分蒲公英组、曲曲菜组、灰菜组、荠菜组、苦菜组、马生菜组等几组。

（2）把野菜搓平，夹在书里压平。

　　学生把选择好的几种野菜捋平，并摆出自己喜欢的造型，轻轻放进书里压平。

　　（3）野菜压模。

　　学生把摆好的野菜造型轻轻放进压模纸，把压模纸放平，放进压模机进行压模。

　　（4）剪下野菜书签。

　　野菜压模结束后，老师指导学生沿边剪下野菜书签，