最新部编教材五年级语文上册白鹭 说课稿Word文档格式.docx
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2.对于课文内容的理解,我设计了多层次的课文阅读。
首先让学生们初读课文,扫清字词障碍。
接下来设置再读课文,整体把握这个环节,目的是让学生在熟读课文的基础上对课文的内容有个整体的认识。
然后设置深读课文,品味重点句子,重现优美的画面。
这样由浅入深地阅读,使学生更好地把握了文章,体会了作者对白鹭的思想感情。
这种方式突出了重点,又突破了难点。
3.对于课外做作业的布置。
我设置了“用对比的写作手法写一写生活中的事物”,这样既考查了学生对写作方法的理解,又能让他们运用到实践中,这是对学生所学知识的巩固与提升。
4.板书设计。
颜色的搭配
外形美适宜
白鹭(精巧的诗)身段的大小(韵在骨子里的散
图画美---清田独钓图文诗)---喜爱
悠然美---清晨望哨图赞美
清澄美---黄昏低飞图
板书设计我采用结构图的形式。
这篇文章的结构为总—分—总,因此我在设计结构图的时候也遵循了课文原来的结构,“白鹭是一首精巧的诗”是总起,然后分别描绘了白鹭的外形美、图画美、悠然美、清澄美,最后进行总结:
韵在骨子里的散文诗,同时明确作者对白鹭的情感:
喜爱和赞美。
六、教学效果预测。
这篇文章语言优美,意境悠然。
我要让我的学生们在理解课文的同时,受到美的熏陶和感染,让他们明白:
美往往存在于平常的事物中,鼓励他们去寻找,去发现。
在能力培养方面,我通过布置作业的方式,让学生把课上所学运用到实际中,以提高学生的写作能力。
时间:
90分钟 满分:
100分 得分:
一、给加点的字选择正确的读音。
(4分)
1.我每忆及少年时代,就禁(jīn jì
n)不住涌起愉悦之情。
2.我读得很快,大有囫(hú
wù
)囵吞枣的味道。
3.对于那部述说“官迫民反”的《水浒(hǔ xǔ)传》尤其欣赏。
4.读万卷书便是我唯一的消遣(yí
qiǎn)。
二、看拼音,写词语。
(8分)
jià
ohuì
( ) wú
xià
n( ) há
ojié
( )
fá
nsuǒ( ) shūkān( ) chēnɡwè
i( )
lǎnɡsò
nɡ( ) quēfá
三、在括号中填上合适的关联词语。
1.( )看了《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣,( )我迫不及待地阅读起另一部著作——《水浒传》。
2.《三国演义》真是好听极了,( )他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。
3.( )明天开始努力学习,( )今天就用功学习。
4.昨天的电视节目真精彩,( )儿童歌舞之外,( )我喜欢的《动物世界》。
四、按要求写句子。
1.书,被人们称为人类文明的“长生果”。
(“书”还可以比喻成什么?
仿写一个句子)
2.有志则断不甘为下流。
(用现代汉语翻译这个句子)
3.我说读书是我生命中最大的快乐。
(改成双重否定句)
4.根据句前的提示语,将句子补充完整。
(不与书中的句子重复)
总而言之,
五、读书和交流。
读懂和听懂言外之意是十分重要的。
请根据材料,按要求答题。
(6分)
期末考试临近,大家都在做最后的冲刺。
校长在会上说:
据反映大多数同学每晚都会伏案读书做练习直到深夜,这种精神是可贵的。
但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振,昏昏欲睡,使课堂学习效率大打折扣。
1.校长肯定的是
。
2.校长否定的是
3.校长的目的是
六、课文直通车。
(13分)
1.读书“三到”包括 , , ,“三有”分别是 , , 。
不要读死书,要多积累、多思考、多探索,正如朱熹所说“ ”。
(8分)
2.“开始我看得津津有味,天长日久,就感到不过瘾了”,“不过瘾”说明了( )。
(2分)
A.“我”的求知欲得不到满足
B.“我”从此不喜欢阅读小画片了
3.用冰心《忆读书》的话为下面诗句或名言做批注。
(3分)
(1)读书破万卷,下笔如有神。
批注:
(2)读过一本好书,像交了一个益友。
(3)一月不读书,耳目失精爽。
七、阅读理解。
(23分)
(一)课内阅读。
(11分)
盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。
有志则断不甘为下流;
有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;
有恒者则断无不成之事。
此三者缺一不可。
1.解释下列词语。
士人:
有恒:
下流:
无尽:
2.解释下面的句子。
3.本文告诉我们,读书一要有志气(志向);
二要 ;
三要 ,这三方面是缺一不可的。
(2分)
4.你有什么好的读书方法,请写出一两点来。
(二)课外阅读。
(12分)
富兰克林的读书法
①19世纪的美国大科学家富兰克林说:
“读书是我唯一的娱乐。
我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣(lü
è
liè
)的游戏;
而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。
”他是这么说的,也是这么做的。
富兰克林出身贫寒,从小没上过多少学,12岁便进了印刷厂做印刷工人。
他的读书方法是:
②一借。
由于家境(jì
n jì
ng)贫寒,当印刷工的报酬也很低,他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏(cá
ng zà
ng)书多的人那里借书读。
借来之后,他赶快回到家,点起一盏小油灯来读。
读得疲乏了,他就用冷水洗洗脸,坐下来继续阅读,直到读完为止。
第二天,他准时把书还给朋友。
朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。
③二摘。
富兰克林除借书读之外,对特别好的书,他也去买。
买下的书,他在读的时候,总是勾勾画画、圈圈点点,把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。
他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书,光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢!
④三背。
富兰克林读书,有一个好习惯。
对于好文章中的精彩句段,他总要背下来。
⑤四写。
除了写读书笔记之外,富兰克林还常常练习写作。
他写作的方式有二:
一是仿写。
读过一篇文章他仿写一篇。
写完之后,他把自己写的文章与原文对照、比较,发现自己在写作上的问题之后,再进行修改。
二是创作。
在读了许多书之后,富兰克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好,练习写自己的研究与发现,阐(chǎn shà
n)述自己的观点。
⑥富兰克林这样读书,对我们有什么启发呢?
1.用“ ”标出文中加点字正确的读音。
(4分)
2.结合自己平时的学习,你认为富兰克林的第三种读书方法有什么好处?
3.第⑥自然段以问题结尾,请先回答这个问题,再说这样结尾的好处。
4.“读书是我唯一的娱乐。
我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;
”请将这句话记下来。
这句话说了几层意思?
它对我们的学习有哪些借鉴意义?
八、习作。
(30分)
陆游在《冬夜读书示子聿》中说“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,意思是说,从书本上得来的知识,毕竟是不够完善的。
如果想要深入理解其中的道理,必须要亲自实践才行。
你能用自己亲身经历的事证明这句话的道理吗?
请你把这件事情的起因、经过和结果以及自己的感悟写出来。
字数不少于400字。
第八单元提升练习
一、1.jīn 2.hú
3.hǔ 4.qiǎn
二、教诲 无限 豪杰 烦琐 书刊 称谓 朗诵 缺乏
三、1.因为……所以…… 2.但是
3.与其……不如…… 4.除了……还有……
四、1.示例:
书籍是人类进步的阶梯。
2.有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人。
3.我不得不说读书是我生命中最大的快乐。
4.示例:
总而言之,我将不能常到百草园了。
五、1.同学们刻苦学习的精神 2.学生疲劳学习的做法 3.要同学们安排好学习时间,提高课堂学习效率
六、1.心到 眼到 口到 有志 有识 有恒 问渠那得清如许?
为有源头活水来 2.A 3.
(1)读书是一件很好的事。
(2)尽量多读一些书。
(3)要读一些好的、有用的书。
七、
(一)1.读书人。
有恒心。
下等,劣等。
没有止境。
2.有恒心的人则没有做不成的事。
3.有知识(或见识) 有恒心(或毅力)
4.提示:
围绕读书的方法来谈,言之有理即可。
(二)1.liè
jì
ng cá
ng chǎn 2.示例:
第三种方法“背”的好处是,可以积累更多的好词好句,应用到自己的写作中。
3.启发:
通过学习富兰克林的读书方法,我明白了积累的重要性,也学会了积累的方法。
以问题结尾,能引起读者的思考。
4.一是把读书当作自己唯一乐趣;
二是从不将时间浪费在无益的事情上;
三是对自己的事业勤奋不倦。
我们如果把学习当作自己的乐趣,不沉迷于游戏等无益的事情,成绩一定能够提高。
八、提示:
选择从书本中得到的知识却无法让你真正学会的事例来写,例如书上讲了怎样骑自行车,如果不亲自去练习,还是学不会骑自行车。
通过这个事例来说明实践的重要性。
在写作时,把事情的起因、经过和结果写清楚,在结尾写出自己的感悟。