一年级艺术活动记载第二学期Word文档格式.docx
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布贴画硬笔书法
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朗诵硬笔书法
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活动时间
活动地点
活动人数
指导教师
备注
2015-03-04
教室
全体同学
活动内容
水的剪纸
活
动
记
载
一、观察范本
二、教学剪纸
准备：
取两张色纸用书钉订好。
描图：
在订好的纸上用铅笔把图描好。
剪制：
剪水首先要观其形态。
图中的水应是表现水急浪高，剪时要以大的形态从里向外一圈一圈地剪。
三、作品展示与交流
2015-03-09
一口气数枣训练
一、激趣导入
1.说话是表达思想情感，是让人听的。
说话最基本的要求是吐字清晰、发音准确，这样别人才能听得明白，否则就会闹笑话。
（讲一个因语言问题而产生笑话的故事）
2.为了提高我们的口头表达能力这节课我们来进行一口气数枣训练，并进行比赛。
二、训练与活动
1.自由练习。
2.每班派代表进行比赛。
三、总结
说好“绕口令”是件不容易的事，要说“绕口令”关键在口形、牙齿的舌头密切而正确的协调配合，做到吐字清晰，发音连惯、准确。
常常练读“绕口令”。
对于提高我们的语言表达能力是有很大帮助的。
2015-03-11
制作小凳子
一、师讲解拿剪子，易拉罐的方法。
二、新授
（一）师边剪边讲解。
（二）学生模仿老师剪小凳子。
（三）编小凳子。
三、作品展示
四、摆放作品。
2015-03-16
舞蹈教室
基本功训练
一、基础训练：
活动主要是通过波浪和柔手的训练，加强学生身体表答以及手、眼、身、情绪配合的表现能力。
二、舞蹈组合：
本舞蹈组合以手臂动作和小跑步，变化队型表现快乐心情。
能根据音乐的节奏做动作。
2015-03-18
造长城
一、欣赏讨论：
1．我们的首都在哪里？
北京有哪些好玩的地方？
2.这是什么地方？
长城建造在哪里？
它象什么？
3.中国古代劳动人民为什么要建造长城？
现在的长城有什么用处？
二、讨论演示：
1.长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？
（先有山）
2.山顶上有什么，烽火台建造在哪里？
烽火台有什么用处？
（再建烽火台）
3.烽火台的两边是什么？
（接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。
）
4.为什么说万里长城万里长？
怎样在一张纸上画许多山头呢？
（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山？
重点：
从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。
三、操作表现：
1.我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。
2.先有山，再建长城。
（画一座山，建一段长城。
3.别忘了建造烽火台和城墙。
（一块一块砖砌成。
4.画到高峰处，启发绘画。
（天空、云彩、士兵等）
2015-03-23
《阿哩哩》
1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、通过不同的发声练习来规范学生的声音
4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
5、整体掌握本首歌曲
2015-03-25
《飞来的花瓣》
1、以欣赏为主，调动学生积极性
2、静心欣赏，共同探讨，取长补短
3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
5、通过不同的发声练习来规范学生的声音
2015-03-30
小苗快快长
《勾绷脚组合》
它主要是控制脚部关节的能力，以及通过腿部肌肉的伸展和收缩，使下肢肌肉线条伸长，拉直，更具韧性。
《小苗快快长》
本舞蹈组合以地面动作为主，加上手臂及手腕的动作来表现小树生长的过程。
两课时完成。
2015-04-02
提沉、呼吸组合
《提沉、呼吸组合》等
本组合主要是通过中国古典舞身韵中“提”“沉”两个主要元素的训练，训练幼儿学会用呼吸带动脊椎进行伸展和收缩，使动作更加富有韵律更加协调、顺畅，它是幼儿艺术表现力最基本的训练之一。
2015-04-08
布贴画（小鱼的家）
一、课前师生出示作品，让学生观察作品。
（一）师讲粘贴要领。
（二）学生学生粘贴小鱼的家。
四、粘贴学生作品。
2015-04-13
风儿的影子
一、导入
谈话：
“风”是大自然中的一种自然现象，虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。
二、创作吹画：
感受风儿的影子
1．师引发创作欲望：
请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。
2．作吹画，进一步感受风的特征。
3．分享、交流：
我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~
2015-04-15
写字姿势和执笔方法
一、`组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：
第一课：
写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：
头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：
左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：
头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：
执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：
（一）捏：
大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：
中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：
用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：
小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：
坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：
完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：
展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
2015-04-20
《下一朵大红花》
《大踢腿组合》
它是舞蹈训练中重要内容之一—训练的目的主要在训练腿部的柔韧性，速度以及爆发力，为更好的完成舞姿造型和动作打下基础。
本舞蹈是三排子节奏，重要通过地面动作和手部的起落和收放来表现，加上造型，让幼儿感受三拍子音乐的柔美。
2015-04-22
绕口令训练
一、绕口令练习，炮兵和步兵（b、p、m）
炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。
步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。
二、绕口令练习的方式
1.有节奏
2.发音清晰
3.先慢后快
三、各班赛读
1出示比赛要求。
2评出最佳班级
四、个人赛读
评出最佳学员
2015-04-27
演讲的形体训练
一、创设情景，导入新课。
同学们，在你们六年的小学生活中，有许多感人的故事。
今天，我们就一起来回忆童年美好时光。
板书课题。
二、对演讲的形体语言进行讲解、指导、示范。
三、学生演讲。
1．小组内试讲，选出优秀者参加演讲。
2．优秀者演讲比赛。
四、师生评价。
1．学生评出优点、缺点，并提出建议。
2．教师总结。
2015-04-29
羊的剪纸
二、教学剪纸
注意突出它的细长眼睛和长鼻尖嘴的特征。
羊的剪法是以背部、腿部的光滑弧线，与胸部、腹部、尾部的锯齿纹形成对比，来表现羊的特征。
三、作品展示与交流
2015-05-04
大苹果
一、组织教学
二、导入
1．师：
我们来猜个谜语：
“皮儿有红又有绿，长在树上真美丽。
味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。
”（答案苹果。
出示课题——大苹果）
2．师：
今天老师会带来和苹果有关的什么画呢？
三、新授课
1．首先用黑色勾线笔在图画之上画好两三个苹果的轮廓，最好将苹果画的稍微大些，留的空白小一些，使画面看起来比较饱满，然后用红色和绿色填苹果的颜色，怎样天色都可以。
2．再在苹果的周围画横竖线，任意一些。
线条可以不直，但应该画得连贯流畅，一气呵成。
同事，应该把苹果小心地空下来，区分前后的关系。
3．最后，选择4种自己喜爱的颜色填涂方格，注意留下一定的空白。
（教师一边解释一边演示。
4．这就是老师为你们带来的苹果游戏了，大家也来试试。
5．学生绘画，教师巡回指导。
四、作品展示
学生将自己的苹果画拿上讲台，看哪个的画面效果更好，并让学生说说为什么？
（可根据苹果的位置、大小、色彩的分布进行评价，还可根据背景的留白和色彩搭配来欣赏评价。
2015-05-06
小螺号
《压胯组合》等
本组合主要是在“对脚盘坐”的位置，训练幼儿跨部的开度以及髋关节的前屈，脊椎的拉长和弯曲能力。
《小螺号》
本舞蹈组合以手臂动作，和扭跨为主，表现在海边等待阿爸归来的情景。
一课时完成。
2015-05-11
米字格和笔画名称
一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：
四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？
黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：
第二课：
米字格（后半部分待讲到时再添上）。
老师和同学一起给米字格起名：
1.横竖中线；
2.两条斜线；
3.左上格、坐下格；
4.右上格、右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。
老师出示“永”字挂图，同时补课题。
和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。
为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：
1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：
1.临得像；
2.要有起笔和收笔；
3.捺要写得自然。
学生书写时伴以音乐。
老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
2015-05-13
《大海啊，故乡》
1、进一步培养兴趣
2、以欣赏为主，调动学生积极性
4、讲述唱歌要领，歌唱练习《大海啊，故乡》
5、小结
2015-05-18
骏马的剪纸
描图：
注意突出动物的特征，如马的彪悍等。
剪制：
剪马多用弧线做外形线，突出双耳，夸大长尾，腿要剪得细长而矫健，蹄掌可简略，马鬃用长月马纹，顺其生长方向剪一组，身上的纹样随意性大些，可点缀花瓣、草叶或单纯几天的月牙、锯齿纹都行。
2015-05-20
画杯子
一、谈话法激趣。
小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。
用我们是用什么来装开水喝的呢？
今天这节课我们就来画杯子。
二、展示若干漂亮的卡通杯。
老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：
这是只漂亮的卡通杯。
想一想，说一说，杯子可以来做什么？
杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。
请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。
看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。
三、交流喜欢这个杯子的原因。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并说一说喜欢这个杯子的原因。
杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。
五、自由设计杯子画在画纸上。
要求：
展开联想，画出自己想要的杯子。
形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。
六、作品展示。
向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。
说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……
2015-05-25
画大熊猫
1．出示：
大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面。
小朋友们，瞧，今天老师给大家带来了哪位好朋友。
今天这节课我们画大熊猫。
二、观察创作
1.让学生观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，大熊猫在干什么?
（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？
（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）
2.教师总结：
刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。
而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。
是国家一级保护动物。
3.老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。
1）大熊猫圆圆的大脑袋。
2）出大熊猫椭圆形的白色身体。
3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5）给大熊猫进行着色。
4．学生在绘画纸进行绘画。
1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4）给大熊猫进行着色。
注意画面的整洁，涂色要均匀。
2015-05-27
自我介绍
一、示范导入
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。
二、交流体会
1．同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！
2．同桌互相介绍自己。
3．小组同学互相介绍。
（小组互评）
4．学习汇报：
你了解了几位同学？
先让其中以为介绍给大家。
三、情境联系
1．教师语言创境：
开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。
2．上台的同学先问候大家，做到有礼貌。
介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。
3．同学们上台介绍后，师生进行评价。
4.小结。
2015-06-03
布贴画（大森林）
一、课前师出示作品，让学生观察作品。
（一）老师讲粘贴要领。
（二）指导学生粘贴小鱼、小鸟、大树、小树、白云、蓝天、小动物等。
三、学生作品展示
四、老师总结并点评。
2015-06-08
横的写法
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：
有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？
老师出示横画挂图。
出示课题：
问：
横画有什么特点？
横画的特点是：
1.两头粗中间细；
2.起笔方收笔圆；
3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。
横画的写法：
先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
表扬好的为主，指出不足。
2015-06-10
学写演讲稿
一、一口气数枣
二、绕口令训练
三、演讲稿的结构
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。
（一）开头要抓住听众，引人入胜
l.开门见山
2.介绍情况，说明根由
3.从日常生活或切身体会入题
4.用提问激发听众的思考
（二）主体要环环相扣，层层深入
（三）结尾要简洁有力，余音绕梁。
2015-06-15
竖的写法
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
老师出示挂图；
让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：
第四课竖的写法。
请学生观察垂露竖的特点：
1.像一根骨头（学生说出别的也可）；
2.在竖中线上；
3.两头粗，中间细。
垂露竖的写法：
先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。
（演示时的全过程让学生看得真切。
）（见课本）悬针竖的写法：
让学生总结出悬针竖的写法。
完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。
老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
硬笔书写仍强调提按。
展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
2015-06-17
碎步练习组合
《碎步练习组合》
在舞蹈中碎步是常见的步伐之一，本组合通过不同姿态的碎步练习，训练幼儿的脚下碎步动作及舞台调度能力。
《春天在哪里》
本音乐欢快，旋律优美，舞蹈动作以次序转身和变化造型来表现春天的花红，草绿的美丽。
整个过程幼儿情绪愉快，动作优美。
2015-06-24
粘贴小米、大米画
一、师讲解粘贴小米、大米画应注意的事项。
二、
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