医院人事管理工作制度汇总Word格式文档下载.docx

医院人事管理工作制度汇总Word格式文档下载.docx

《医院人事管理工作制度汇总Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《医院人事管理工作制度汇总Word格式文档下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

试用期为一到三个月。

二、结束试用手续：

聘用人员试用期满时，人事科征求所在科室意见，同意按期转正者，由本人进行工作小结，填写《员工转正申请表》，科室考核签署鉴定意见，经主管部门、人事科审核，报主管副院长审签，呈院长审批后转为正式员工。

需延长试用期者，待延长期结束时按上述程序办理。

试用期最长不得超过三个月。

三、解除试用规定

（一）、对不胜任工作者，由科室提出解除试用书面意见，经主管部门审核，人事科审签，由主管副院长审定。

（二）、试用期人员出现下列情况之一者，立即解除试用。

1、专业技术水平不适合岗位要求或工作无成绩者；

2、提供虚假学历、学位证明或提供其它虚假证明材料者；

3、健康状况不适合所从事岗位或试用期间，累计事、病假超过15个工作日者；

4、试用期内，不按规定按时上下班，劳动纪律松懈，迟到、早退累计3次或旷工1次者；

5、在试用期内打架、斗殴1次或发现其它不良嗜好者；

6、发生其它违纪行为者。

三解聘与辞职制度

一、解聘：

（一）、对于严重违反医院规章制度、严重失职、营私舞弊、给医院造成严重损害的人员，符合劳动合同法中可解除合同的条款，由所在科室提出书面意见，报主管部门、人事科审核，经院长办公会研究同意后，给予解聘处理。

（二）、对于不能胜任工作；

或考核不称职者，由所在科室提出书面意见，主管部门、人事科审核并签署意见，经主管副院长审签后，报院长审批，给予解聘处理。

二、辞职：

员工申请辞职，由本人提前1个月提出书面申请，科室、主管部门签署意见，由人事科审签，报主管副院长审批后，方可办理手续。

凡经医院送出培训人员，在合同期内一般不得提前辞职，有特别原因需辞职者，应向医院交纳培训赔偿费用。

中层管理人员及副主任医师以上人员辞职须报院长审批。

三、离院手续：

离院人员持《办理离院手续审签单》到有关部门、科室做好工作交接和清理手续。

未办离院手续者，暂停发当月工资，待手续办完后给予补发。

四、自行离职处理：

对没有经过申请或申请没有得到批准不辞而别的员工，按自行离职处理。

对自行离职人员，从离职时起，自然解除与医院的关系，从离职当月起停发工资，同时不再享受医院为其提供的各种福利（住房、津贴、社会保险等）。

五、聘用关系解除

解聘、辞退、辞职、合同期满不再续签的人员，自办理完医院有关手续之日起，解除与医院的关系，医院不再承担任何义务。

上述人员的人事档案必须尽快转出医院。

四劳动合同管理制度

一、医院按照国家《劳动法》及有关政策试用期满与员工订立聘用合同。

二、被招聘人员试用期满，经有关部门考核合格后，按照双向选择的原则，员工与院方签订聘用合同，并按协议办理有关手续。

三、签订聘用合同后，双方必须严格按合同条款执行。

聘用期间，任何一方如出现违约，按违约条款规定处理，给对方造成经济损失的，应按有关规定给予赔偿。

四、合同的变更、终止、解除、续签，按聘用合同条款执行。

五员工考核制度

一、实行逐级考核制

医院按照自下而上的顺序，对全体员工工作情况进行全面考核。

并在医院人事科建立员工考核档案。

二、采取年度考核形式

考核一般为每个年度一次，考核工作与科室和个人的年度总结工作同步进行。

对于试用期满、聘用合同期满的人员的工作考核，可根据实际需要随时进行考核。

三、考核工作内容

工作考核以工作岗位职责为主要内容。

从德、能、绩、勤四个方面对员工的思想修养、职业道德、工作态度、专业能力、管理水平、工作质量、工作实绩、劳动纪律、团结合作等情况进行综合考核。

对于部门及科室的负责人，还要重点考核当年完成工作任务、工作效益的情况，以及管理能力、模范作用等方面的情况。

四、考核等次

考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格4个等级。

五、考核工作程序

一是被考核人进行个人工作总结，并填写《医院员工考核表》；

二是在科室进行工作总结；

三是由科室负责人提出工作考评划等意见；

四是医务部、护理部或人事科进行审核；

五是报送院长审批。

六、考核结果处理

（一）考核工作结束后，考核表存入本人工作档案。

考核情况作为员工定岗、晋升、培训及工资、奖金分配、聘用合同签订及是否继续聘用的主要依据。

（二）经过考核被确定为优秀等次以及对医院医疗、技术、管理等工作有较大贡献者，医院给予奖励。

（三）经考核被确定为不称职的人员，由用人单位提出调整岗位、提前解除聘用合同、留职观察等处理意见，经院人事科审核后，报送院长审批。

六岗前培训教育制度

一、医院要对新到岗的职工实行上岗前教育。

岗前集中培训的时间不得少于一周。

二、岗前职业教育主要内容：

（一）政治思想教育；

（二）医疗卫生事业的方针政策教育；

（三）医德规范教育；

（四）医院工作制度、操作常规、医疗安全措施及各类人员岗位职责；

（五）当地医疗卫生工作概况及所在医院情况；

（六）现代医院管理和发展的有关内容。

三、岗前教育要由院方考核合格者方可上岗。

四、岗前教育集中培训应与试用期教育结合起来。

新上岗的医务

人员在试用期内除进行专业技术培训外仍须坚持岗位教育培训并在转正前做出评价。

七在职员工培训制度

一、员工培训管理

员工培训由医院统一管理，由一名副院长分管培训工作，主管部门为院人事科。

二、培训计划的制定

人事科根据医院工作需要和上级关于培训工作的指示精神，做出我院培训工作计划。

在征求有关部门意见后，报院长审批。

全院的培训工作由人事科统一安排组织。

医疗技术人员的培训、进修、参加学术会议等由医护部具体安排。

三、培训时间安排

每周五下午为全院学习培训时间。

组织培训活动时，要严格签到，并进行考试、考核。

当医院不进行统一的培训教育活动时。

培训活动由各部门、各科室按培训计划自行组织。

四、培训主要内容

学习培训的主要内容是医疗卫生工作法律法规、国家卫生工作政策、医院管理理念、医院文化、管理制度、医德医风、医疗专业知识及各部门业务知识等。

五、进修学习管理

（一）进修计划申报。

各业务科室的人员业务进修计划，应在每年10月底前正式报出，经医务部、护理部、人事科审查同意后，报院长最后审定。

凡未列出培训计划的原则上次年不安排学习进修。

（二）进修人员的遴选。

进修人员的选送，原则上是有较扎实的基础理论知识；

有熟练的技术操作能力；

有一定专业发展方向的业务技术人员。

对从院校招聘来的应届毕业生，一般需在临床工作满3年，在取得较全面的临床工作经验后方可安排业务进修学习。

有特殊需要的科室，在遴选培训人员时可缩短一年。

（三）进修人员管理要求。

出外进修人员要严格遵守进修所在单位的各项规章制度，刻苦勤奋学习业务知识。

进修的内容必须与医院安排的一致，未经医院同意，不能自行调换进修科目，不得中途中止或缩短、延长进修时间，进修期间不安排探亲及其他假期。

（四）进修结束后，本人要写出自我业务小结，连同进修单位的业务鉴定以及进修结业证，在回院3日内到人事科报到。

进修人员回到

医院半年内应开展1-2项能够填补本院空白的新业务、新技术。

五、学历学习

（一）医院鼓励在职人员参加学历学习，主要学习方式是业余学习。

学历学习，应当是本专业的学习。

与本专业不相符的，人事科不承认其专业学历。

（二）员工参加学历学习，先由本人提出申请，经科室审核后，报人事科批准。

（三）参加在职学历学习的人员以不影响工作为前提，在安排学习时间时，要坚持以业余时间为主。

医院对考试复习、面授等均不另行安排时间。

（三）参加离职学历学习的人员，必须是来院工作三年以上的人员。

上学期间，工资停发，学习费用自理。

六、短期培训学习

（一）、医院因工作需要派员参加的短期培训学习班、双休日短训班、各种强化提高班（如外语提高班）等，一般应在事先征得科室同意后，再派出有关人员参加培训。

（二）、科室因工作需要，需派员参加学习班，由科室提出申请，医务部、护理部签署意见，由人事科报院长批准。

七、专业学术会议活动

（一）积极开展各类学术活动，一般业务人员外出参加专业学术会议，由科主任提出意见，医务部、护理部批准，人事科备案；

科主任、护士长外出参加专业学术会议，经医务部、护理部签署意见，由人事部报院长批准；

赴外地参加学术会议，都需经院长批准。

（二）凡参加学术会议的人员，必须有会议的邀请函（或者是该学会委员），并且有本次会议本人大会交流的文章。

（三）凡参加学术会的人员，会后必须向主管部门汇报学术会情况，并在一定范围内进行学术研讨发言。

八、培训费用

（一）进修费用由个人支付，医院在进修期间发基本工资。

（二）学历学习费用由个人承担。

（三）参加短期培训学习的费用，在培训教材人员取得结业证或培训合格证后，由医院报销费用。

（四）专业学术会议费用：

旅差费由医院报销，会务费、资料费由科室解决。

九、培训协议

接受培训的员工，须与医院签订培训协议，确定服务年限，凡被选送脱产参加各类专业学习3个月以上，或参加技术含量高的专业技术培训，以及出国培训以及进修学习半年以上，培训结束后必须在我院工作五年以上。

五年内，若个人要求离院，应交纳个人年工资、奖金、培训费总额五倍的款项，作为给医院的经济赔偿。

八继续医学教育工作制度

一、继续医学教育工作实行医院及科室双重管理，做到组织、人员、经费落实。

二、完善培训制度和管理制度，应根据教育对象、专业类别和知识层次明确不同的培训目标。

三、在安排继续教育计划中要突出新知识、新理论、新技术、新方法，制定相应的培养计划，按照学历层次制定教育标准，根据技术等级提出培养目标。

四、中级职称人员要针对专业特点，创造条件，采取进修、脱产培训，优秀者选送出国深造等方式，提高专业知识、能力和技术水平。

五、对高层次人才的继续教育，要以紧跟学科前沿和更新扩展知识为目的，鼓励他们踊跃参加国内外学术交流，拓宽思路，开阔眼界。