生91724五上第二单元基础与作文指导Word文档格式.docx

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lí

nghú

nqīlí

ngjì

ngyù

bì

jì

ngsuǒwè

ishūlǐshuāilǎo

（）（）（）（）（）（）（）

2.把下列词语补充完整。

能善风雪守望相低折冰雪

牵挂负名香十里顶立鸟花

3.把下列诗句补充完整。

，切切故乡情。

（张九龄）

，游子久不至。

，寒灯独夜人。

（马戴）

，年年相间在他乡。

，春生江上几人还？

（卢纶）

，人在天涯鬓已斑。

4.下列词语没有错别字的一项是（）

A香飘十里别出心裁呕心呖血与众不同

B风期雪压倾盆大雨千篇一律低头折节

C天长日久浮想连翩如饥似渴心安理得

D囫囵吞枣不求甚解念念不忘守望相助

5.句子练练坊

①我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。

（缩句）

②刺骨的行风从南墙的窗户里吹进来。

（缩句）

③对违法乱纪的现象，我们一定要严惩。

（改为反问句）

④秋天来了，高粱成熟了，红通通的。

（改为拟人句）

⑤月亮升起来了，照在湖面上。

（改为比喻句）

⑥修改病段（用修改符号）

五岁的小松，矮矮的个子，脸蛋园园的，像个大皮球，别看他年纪小，却很聪明。

他穿着一件漂亮的海军服和一顶小海军帽。

腰上系着一根皮带，皮带上别了一支“手枪”，真是极神气了。

6.默写下列古诗三首。

泊船瓜洲[]

秋思[]

长相思[]

7.按要求写诗句。

（各写一句）

①写春景的：

②写夏景的：

③写秋景的：

④写冬景的：

⑤写送别的：

⑥写友情的：

⑦写长江的：

⑧写黄河的：

⑨写庐山的：

8.古诗填空。

（1）古诗百花园:

（填花名）

①忽如一夜春风来，千树万树　　开。

②　　潭水深千尺，不及汪伦送我情。

③待到重阳日，还来就　　　　。

④接天莲叶无穷碧，映日　　别样红。

⑤借问酒家何处有?

牧童遥指　　村。

（2）古诗七彩园:

（填色彩）

①春色满园关不住，一枝　　杏出墙来。

②山外　　山楼外楼，西湖歌舞几时休?

③等闲识得东风面，万　　千　　总是春。

④春风又　　江南岸，明月何时照我还?

⑤　　玉妆成一树高，万条垂下　丝绦。

（3）古诗动物园:

（填动物）

①小荷才露尖尖角，早有　　立上头。

②江上往来人，但爱　　　美。

③两个　　鸣翠柳，一行　　上青天。

④两岸　　　声啼不住，轻舟已过万重山。

⑤竹外桃花三两枝，春江水暖　　　先知。

⑥蒌蒿满地芦芽短，正是　　　　欲上时。

⑦柴门闻　　吠，风雪夜归人。

⑧牧童骑　　，歌声振林樾。

三、阅读训练

（一）“是啊，莺儿，你要好好保存！

这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、 

最有灵魂、最有骨气的！

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经 

多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）要有梅花的秉性才好！

” 

1．给下列划线的字选择正确的读音，用“√”表示。

保存（cú

n 

chú

n） 

骨气（ɡú

ɡǔ） 

秉性（bīn 

bǐnɡ）

2．在文中找出下列词语的近义词。

保管——（ 

） 

大都——（ 

欺辱——（ 

3．用“ 

”画出文中的排比句；

用“ 

-------”画出文中的比喻句。

4．梅花与 

、 

被称为“岁寒三友”。

你能写出描写梅花的诗句吗?

5．“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指 

你能写出几个这样的人吗？

如天祥、 

6．有感情地朗读这段话，体会外祖父的思乡之情，然后写下来。

7、把下面的词语各换一个代替。

旁：

大抵：

秀气：

愈：

8、在文段的括号里填上合适的关联词：

9、写一句古人赞美梅花的古诗。

你也可以自己写一句话赞一赞梅花。

（二）思乡，自古以来一直是诗歌表现的主题之一。

尤其是在交通、通讯极不发达的古代，一旦离乡，前路漫漫，何日是归年；

关山重重，乡书谁人传递？

于是，远在他乡异地的诗人，常常不禁悲从中来，美丽而忧伤的诗句便汩汩而出，成为了千百年来脍炙人口的诗篇。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

诗人思念什么呢？

诗中构想了这样一幅情景：

在这重阳佳节，家里的兄弟都登高去了。

他们一个个唱着跳着，欢快热闹。

可就在他们挨个插遍茱萸的时候，遗憾地发现还少了一个人。

兄弟们也许一下子安静下来，手执多出的一棵茱萸念叨着我这个远行人吧。

这里，由“遍插”到“少一人”自然引起了情思。

诗人通过想象出来的情景，曲折地表现自己的乡愁，显得婉约动人。

君从故乡来，应知故乡事。

时绮窗前，寒梅著花未？

（王维《杂诗》）热爱家乡不是抽象的，而是具体表现在热爱家乡的山水、土地、风物、人情，以至一草一木上。

你看，诗人问家乡寒梅时是那么仔细——“绮窗前”，那么关切——“著花未？

”从中可见诗人对家乡时时怀念的赤子之心。

梅花常是高尚圣洁的象征，诗中的寒梅显然是代表故乡的。

故乡在诗人心目中是何等的美好啊！

诗歌从小处着眼，表面看来，似一杯淡水。

其实于平淡处，正含有浓郁的诗情，表现了诗人对故乡的强烈眷恋。

山难越，锦书难寄。

思乡的人啊，往往只能对月空吟，对影沉思。

此时，要是遇到赶往故乡去的人，那叫诗人们多么欣喜啊！

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

张籍《秋思》终于可以给家乡捎封信了！

诗人把全部的思乡之情都倾注在家书中。

他写了又写，看了又看。

觉得该说的全说了，才把信封上。

但在行人要出发的时候，诗人还是禁不住又拆开封，再看看。

生怕还有什么没说清楚。

诗中的“欲”、“复”、“又”等字眼，恰当地曲折地表现了诗人的感情。

“临发又开封”这一细节，生动细致地表达了深沉的思乡之情。

我们常说于细微处见真情。

诗人往往会抓住典型的细节来表现自己的思想感情。

再如岑参的《逢入京使》：

“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

”遇上回长安的使者，诗人马上转忧为喜，这不是一个绝好的捎信的机会吗？

但诗人随即又发愁了，因为是在路上偶遇，没有纸笔，写不成信啊！

匆匆相见，又立即分手，千言万语，不容细谈。

无奈何，只好捎个平安的口信吧。

朴素自然的诗句，饱含着诗人的满腹深情，具有感人的艺术力量。

“日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

”品读着一首首愁肠百结、哀怨缠绵的乡愁诗，我们似乎触摸到了诗人们的那颗诚炽的心。

汲取着古典诗歌的艺术营养，感受着传统文化的美感与熏陶，你一定会得到美的享受。

1、文中提到的思乡诗的篇目及作者：

如：

崔颢《黄鹤楼》、

2、读文章，补充文中横线欠缺的诗句，并说说下面诗句是怎样表达感情的。

遍插茱萸少一人：

借插茱萸诗中构想了一幅情景，曲折地表现了自己的乡愁。

来时绮窗前，寒梅著花未？

行人临发又开封：

3、根据本文的内容，自己提出一个问题，自己作答。

问题：

四、作文指导与训练：

二十年后家乡的变化

二十年后都有大变化，如何表达自身的变化、家乡的变化，自己的心愿是否实现，让学生抒发现在对家乡的心愿，具体描述家乡“二十年后”的变化。

1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。

（诗词、歌曲、故事等等）

2．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

”家乡对于一名游子而言，意味着什么？

今天，我们来写二十年后的故乡。

二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？

我又是什么样子？

如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？

想象家乡的变化：

1．师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；

比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；

可以写回家的历程；

还可以家乡的某处景观…

2．提示思路，让学生自主想象，建构文源。

（1）家乡二十年后的变化

街道——商场——广场——公园——河流——家及家人

（2）二十年后与亲人团聚的场面

家的变化（环境）——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情

（3）二十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）——主题活动——依依惜别

家乡的现状，家乡的建设与发展，如：

家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡

的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃……

突出关键词：

建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃

时空飞跃变大人：

提示20年以后的年龄、就业、家庭情况

1、说一说长大以后自己的模样

自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”，比一比想象力

2、谈一谈阔别已久的家乡

重返家乡的总体印象：

变化今非昔比

⑴以全概貌：

按行程（立足点）顺序逐一介绍各种各样事物的变化，可以画简笔画，

标出故乡各点的变化（公园、养老院、景区、社区、小学……），重点突出“购物街”的热闹与繁荣——小吃店、咖啡厅、茶馆、娱乐城、超市、汽车生活馆、照相馆、理发店、健身俱乐部……

⑵以点说面：

重点选取你最熟悉的一个地方，表现新农村的变化。

（板书）

学校新：

校园的变化、老师的变化

小河清：

环保、池塘

水果多：

琳琅满目

3．提出习作要求：

a、以“以二十年后回故乡”写题目，展开想象，来完成一篇作文。

可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；

还可以家乡的某处景观……大胆想象，不拘形式。

b、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。

（回顾内容）

四、按思路展开想象：

[范文]二十年后回故乡1

放眼望去，从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地，两旁种满了各种各样的奇花异草，显得格外鲜艳；

公路上不时驶过各种名牌小汽车，奔驰、宝马、奥迪……应有尽有，真酷！

环视四周，以前破旧不堪的民房早已不翼而飞，取而代之的是一栋栋摩天大厦。

光阴似箭，日月如梭，一转眼，20年过去了，现在是2028年，我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理，开发了不少新软件，赚了很多钱，现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。

一天，我在琢磨：

“世界上大部分地方都去过了，还能去哪里玩呢？

”忽然，我想起了我的故乡，我可爱的故乡，整整20年没有回去了。

于是，我立刻收拾行李，带上我的助手和生活秘书，坐上我那自动导航的超音速飞机，以最快的速度向故乡飞去。

经过几个小时的飞行，我来到了故乡――广东省高州市长坡镇银岗垌村。

眼前的景象使我倍感诧异，我还以为自己找错地方了呢：

我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地……，它们怎么都不见了？

往前一看，哇！

我发现了许多棚子，原来里面种着各种瓜果蔬菜。

我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实，看了看，心想：

这是什么东西？

能吃吗？

我在国外可从未见这样的水果。

我犹豫了一下，轻轻地咬了一口，哟，味道十分鲜美，我两三口就把它消灭了。

果农告诉我：

这可是新产品“水龙果”。

在瓜棚旁，我听到一阵阵鸡、鸭的叫声，可却没有闻到任何鸡、鸭屎的臭味，怎么回事？

一打听，原来这些鸡鸭也是新而“培育”出来的太阳鸡和太阳鸭，光靠晒太阳就能长大，呵，不用喂饲料，个个膘肥体壮，太神奇了！

二十年后的故乡变化真大，我该考虑把别墅搬到这来了！

二十年后回故乡2

时光飞逝，转眼间过了二十年，我现在已荣幸的成为了。

我思念家乡的情感一点也没变，故乡的

。

我驾着车驶向我的故乡，一路上我都在想：

啊，到了，我的故乡。

可是我对眼前的一切惊呆了。

小溪变得

看见这条小溪我又想起了的情景。

我突然想起了

啊，太美了，太美了，这一切的一切都让人无法想象。

我又回到了那温暖的家。

现在的科技发达了，东阳发展的速度犹如芝麻开花节节高啊。

现在的学校，公路全都改进了时间过的真快，我又要离开这可爱的故乡了。

二十年后回故乡3

我带着万能行李包，走出干净的机场，漫步在长长的马路上。

我憧憬，我憧憬这样美好的日子早点来到我们身边……

作文评分标准：

一类文（27—30）：

切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（24—27）：

切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（18—24）：

基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（12—18）：

不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

五类文（0—12）：

内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。

评定参考：

错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；

标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；

卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2。