七年级地理上册第五章世界的居民复习教案商务星球版剖析Word下载.docx
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明确本课的目标任务
回顾课本内容要点
让学习明确复习目标，做到心中有数。
梳理
知识
构建
体系
结合课程标准，梳理知识，构建网络
与老师一起回顾本章知识构建体系。
在脑海里回顾体系中所涉及到的知识，对于印象不深的问题，要及时翻阅课本，做好标记。
帮助学生系统地整理所学知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固。
“知识树形图”
的引入让学生更好地掌握本章的内容。
自主
学习
完成
学案
多媒体展示学案：
第一节世界人口
1．运用地图、资料说出世界人口增长的特点
（1）世界人口的增长：
20世纪以后世界人口增长速度__________.
（2）人口增长速度常用__________表示，
人口自然增长率=______率－_____率
（3）人口自然增长率较高的洲________、
___________、_____________.
人口自然增长率较低的洲________、
_____________.
（4）人口自然增长率最低的洲________；
人口自然增长率最高的洲________。
2.人口的分布
（1）人口的疏密用___________表示，人口密度=___________。
（2）人口分布特点:
不均匀
人口稠密区主要分布在中低纬度近海平原地带。
比如亚洲的______部和____部；
欧洲____部；
______洲和_____洲东部。
这些地区人口稠密的原因：
从纬度来看：
____________；
从海陆位置看：
___________；
从气候看：
_______________；
从地形看：
_____________。
（3）人口稀疏地区主要有：
___________
3.举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响
⑴人口增长过快带来的问题：
________________、_________________、_______________
人口增长过慢带来问题：
______________、__________
⑵人口增长应与_____、_____相协调，与__________发展相适应。
第二节世界的人种、语言和宗教
1.根据_________差异，世界居民分为三大人种。
2.三大人种的特点及分布
肤色
头发
面部
体毛
分布地区
白种人
黄种人
黑种人
3.世界主要的语言_____、_____、_____、
_____、_____、_____。
其中使用人数最多的语言____语；
使用范围最广的语言是____语
4.填写下表：
语种
主要分布的地区和国家
英语
汉语
法语
俄语
西班牙语
阿拉伯语
5.宗教
教种
起源地
分布地区
代表性
建筑
基督教
伊斯兰教
佛教
第三节聚落
1.聚落：
2.聚落的分类__________和______两大类，先形成___聚落，再演化成________聚落。
3.乡村与城市差异
房屋
道路
教育
条件
信息流
通快慢
物质娱
乐生活
城市
高
密
快
乡村
矮
疏
差
慢
4.聚落与自然环境的关系
5．建筑风格与自然环境关系
影响因素
聚落形态
平原地区
呈_____状，规模较____，
密度____
山谷地区
呈_____状，规模较____
沙漠地区
呈_____状或____状
河流两岸及
湖波四周
（1）黄土高原地区：
特色居民______与环境的关系________
（2）西双版纳雨林地区：
（3）北极寒带地区：
6.世界文化遗产
山西______、云南_______、北京_____、
意大利水城_____、安徽____.明确保护世界文化遗产的意义，养成保护世界遗产的习惯。
拿出课前分发学案
自主复习，不能解决的问题小组进行讨论，在学案中整理归纳出问题的答案。
（！
）大大加快
（2）人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率
（3）亚洲、非洲、南美洲。
欧洲、北美洲。
（4）欧洲、非洲
2.
（1）人口密度、某一地区平均每平方千米的人口数量。
（2）东部、南部、欧洲、南北美洲、中低纬度、沿海、温暖湿润、以平原地区
（3）极端干旱的沙漠地区、
过于潮湿的雨林地区、
终年严寒的高纬度地区、
地势高峻的高原山区。
3
（1）交通堵塞、居住条件差、就业困难等
劳动力短缺、兵源不足、社会抚养老年人负担加重。
（2）资源、环境、社会经济
第二节
1.体质特征
认真完成表格
色浅
波状
鼻子高、
嘴唇薄
多
欧洲、北美洲、大洋州
淡黄或棕黑
黑直
扁平
中等
亚洲东部
黑色
卷曲
嘴唇厚
少
非洲、大洋州美国境内
3.汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
汉语、英语
4.
主要
语言
主要分布地区
中和东南亚等
欧洲的西部、北美
洲、亚洲的南部等
俄罗斯
法国
西班
牙语
西班牙和拉丁美洲
的许多国家
阿拉
伯语
非洲的北部和亚洲
的西部
5.
西亚
欧洲，美洲和大洋洲
教堂
阿拉伯半岛
非洲北部、东部，亚洲西部、东南部
清真寺
古印度
亚洲，其中以东亚、东南亚居多
佛塔
寺庙
第三节
1.人类聚居的场所
2.乡村城市
乡村城市
3.填写表格
呈团块状，规模较大，密度大
呈条带状，规模较小
呈点状
或带状
呈条带状
或环状
5.
（1）窑洞该地区气候比较干燥，有堆积很厚的黄土和直立性较强的黄土。
（2）竹楼该地高温多雨
（3）雪屋该地寒冷雪屋墙体厚便于保暖。
6.平遥古城
丽江古城
故宫威尼斯
皖南的宏村
将复习的目标转化成问题的形式，
便于让学生自我检测
，加深
知识的巩固
通过完成的学案，掌
握主干知识、
基本原理、基
本规
律、主
要观点
将教材中的语言转化成程序性题目，达到复习目的
通过表格的填写，便于知识的整合。
此表格较难，
它的完成首先让学生借助世界主要语言的分布图说出自己的见解，然后小组在讨论、交流，最后得出结论，这样既能调动学生积极参与,又能培养学生乐于助人的精神，还能训练学生语言表达能力，
增进同学间的交流和友谊。
对于建筑风格与自然环境的关系由小组讨论得出，
集体智慧,更有助于问题的转化,方法的优化,有利于培养学生发散性思维
质疑
解惑
典例
分析
拓展
思维
针对小组提出的问题结合本章重点进行筛选，通过提示启发的方式帮助学生解决
如：
三大人种分布、六种语言的分布、三大宗教的分布，首先通过多媒体展示分布图，引导学生结合分布图说出自己的观点，不到之处老师来点拨渗透，其它学生再进一步补充，最后得出结论。
考点一、世界的人口
1.（2012年山东淄博）下表是世界某区域人口资料，据表回答
（1）—
（2）题。
人口密度（人/平方千米）
人口出生率（%）
人口死亡率（%）
180
1.12
1.01
（1）.该区域最可能位于
A.非洲北部B.欧洲西部
北美洲北部D.亚州南部
（2）.该区域的主要人种是
A.白种人B.黑种人
C.黄种人D.黄种人与黑种人
剖析：
从表格可知该区域人口自然增长率较低，结合该地的人口密度可判断为是欧洲西部。
所以选B。
考点二、世界的人种、语言、宗教
2.（2011山东潍坊）西亚居民的人种和信仰的宗教分别是
A．黄种人、基督教B．白种人、伊斯兰教
C．黑种人、犹太教D．混血种人、佛教
此题较典型，要引导学生结合人种分布图、三大宗教分布图来完成，并记住结论，北非的人种和宗教也如此。
考点三聚落
3.（2012年东营市）材料分析（6分）
读图，回答下列问题：
（6分）
（1）从纬度位置看，世界人口稠密区主要分布在
（2）①地区主要分布着 人种；
②地区居民主要使用 （语言）。
（3）③地区人口稀少，其原因是
目前，世界人口已超过70亿。
预计未来40年，亚洲、非洲、拉丁美洲的人口增长，将约占全球人口增长的97%。
（4）亚、非、拉国家人口增长过快，产生的问题有 （两条即可）
（1）从世界人口稠密地区可知是中低纬度。
（2）
所在地区是欧洲，所以是白种人，
是北美洲东部，所以居民使用英语。
（3）
是撒哈拉沙漠地区，极端干旱，所以人口稀少。
（4）是开放性题目，只要意思对就行。
据学案完成情况对于自己不能解决的问题：
组内：
相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由组长记录。
组间：
以各组代表交换各组记录，作出汇总，并互相解答。
挑战中考
展示答案
1.
（1）.B
（2）A
2.B
3.
（1）中低纬度地区
（2）白色 英语
3）热带沙漠地区，
炎热干燥
（4）就业困难、住房紧张、交通拥挤、贫穷饥饿等（任两条即可）
通过讨论、争辩、克服难点、消除疑点。
培养学生分析归纳问题的能力。
通过典型试题剖析，让学生明确他们身上存在的问题，对知识的理解不够透彻，知识点掌握不够扎实，进而促使他们养成学习的良好习惯。
展示正确的解题思路，规范答题语言，提升灵活应用知识解决实际问题的能力。
延伸
巩固
提高
阅读上图，回答问题。
⑴图中人口稠密的四个地区是＿＿＿＿（填数码），这四地人口稠密的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵数码＿＿＿＿所在地区的阿拉伯人较多
（3）数码④所在地区的居民多信仰___教；
数码②所在国家通用的语言是。
（4）.
、
两地中，人口密度较大的是____
识图完成题目
（1）
地处沿海地带，气候温暖湿润，地形多为平原。
（3）基督教英语
（4）
选择适量的变式练习进行训练，达到熟练、巩固和提升的目的。
达标
测试
反馈
矫正
出示测试题
1、（2009贵州）目前世界第二人口大国是：
A美国B埃及C日本D印度
2、（2008山东烟台）目前，我市学生数量逐年减少，许多乡村学校都合并到一起。
根据这一发展趋势推测，未来我市将会出现的人口问题是：
①社会劳动力缺乏②劳动力素质低③社会养老负担加重④经济发展下滑
A①②B①③C②③D③④
（2008山东）下图是我国东南沿海经济发达地区某地新兴城市人口增长示意图。
读图完成3～4题。
完成试题
1.D
2.B
针对教学重点和难点进行典型习题的巩固性练习，检测学习目标的达成度。
3．1991年至1998年，该市人口增长最多的年份是
A．1993年B．1995年
C．1996年D．1998年
4．随着人口的快速增长，该城市可能出现的主要问题是
A．人口老龄化突出B．城市经济发展变慢C．社会劳动力不足D．城市用地压力增大
5、下面两幅宗教景观图，名称与其对应正（）
A．①一佛教，②一伊斯兰教
B．①一佛教，②一基督教
C．①一基督教，②一伊斯兰教D．①一佛教，②一佛教
6.下面是一副“乡村聚落分布示意图”
⑴ABC三处聚落选址的共同点是
____________________________
__________________________.
⑵你认为聚落优先发展为城市的是哪一处?
为什么?
________________
3.B
4.D
5.A
6.⑴地形平坦，靠近河流
⑵B聚落，地形平坦，两条河流交汇处，水源充足，人口更多。
引导学生总结学习中的失误，反思内化所学知识，提升运用所学知识分析和解决问题的能力。
针对学生答题情况及时反馈，注重知识间的整合，澄清学生的思维误区，扫除认识上的疑点
视频
总结
深化
播放《世界居民》视频
归纳、深化知识，提升能力
通过看视频对本章的知识系统、全面的回顾
把本章的重要知识点，以视频的形式归纳，把知识进一步深化。
教学反思：
本章内容知识点多，为了帮助学生系统地整理所学知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固。
对于知识的梳理主要采用了填表的形式，通过学生自主学习、小组讨论、交流的方式来达到预期的目的，通过典型试题剖析，让学生明确他们身上存在的问题，对知识的理解不够透彻，知识点掌握不够扎实以及今后努力方向。
在教学设计中，围绕以下三个方面来进行：
1.尊重学生的主体地位，重在引导学生在学习中，从地理学科的角度去观察问题，分析问题，自己得出结论。
2.以培养能力，发展智力为主。
①通过人口自然增长率和人口密度的计算，培养学生计算能力，发展数理逻辑智力。
②运用地图、示意图培养学生的观察能力，发展空间思维能力。
③通过分组形式对教材内容的讨论，让学生在讨论中辩证地分析、推敲，得出正确的结论，培养学生的发散思维能力，发展语言能力和逻辑思维能力。
3.尽可能利用多媒体辅助教学，既可扩大课堂容量，又可增加教学的趣味性。
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