天津市宝坻二中届七校联考九年级月考语文试题Word文档格式.docx
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在荣膺这个尊称之后,当真看起书来。
(光荣地获得)
C.要是开了这一个恶例,以后谁都可以借口有例可援,什么坏事情都可以干了。
(有先例可提供支援)
D.峰环水抱的萨尔茨堡,高高低低的房屋鳞次栉比。
(形容房屋密集)
【答案】C
【解析】C一般理解为有先例可以提供依据,为弱褒义性词语。
这里是贬义环境,故不当。
3.下面句子没有语病的一项是()
A.欢乐的溪流唱着清脆的歌声,跳着优美的舞姿奔向远方。
B.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
C.看到这张照片,仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。
D.在如何上好阅读课的问题上,语文老师听取了同学们广泛的意见。
【答案】B
【解析】A中“唱”与“歌声”不搭配;
C中主语应是“这张照片”;
D中词序混乱,应是“广泛听取”。
4.根据语境,空白处应填入的语句最恰当的一项是()
这次来信所说的痛苦,我都理会的;
我很同情,我愿意尽量安慰你,鼓励你。
克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?
A.他是一切艺术家的缩影与结晶吗?
B.他是一切艺术家的缩影与结晶。
C.他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?
D.一切艺术家的缩影与结晶就是他。
5.下面关于诗歌的赏析不正确的一项是()
A.“为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……”两句是全诗的精华,它是那个苦难的年代,一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。
(艾青《我爱这土地》)
B.余光中的《乡愁》以时间短语“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”贯穿全诗,概括了诗人漫长的生活历程,全诗主要表达了对父母妻儿的绵绵思念。
C.“这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥”,“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。
(戴望舒《我用残损的手掌》)
D.郑愁予的《雨说》一诗采用了拟人手法,让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语,使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。
【解析】诗歌应上升到对祖国的热爱与思念。
阅读《威尼斯商人》片断,完成6-8题。
夏洛克:
我的意思已经向殿下告禀过了;
我也已经指着我们的圣安息日起誓,一定要照约执行处罚;
要是殿下不准许我的请求,那就是蔑视宪章,我要到京城里去上告,要求撤销贵邦的特权。
您要是问我为什么不愿接受三千块钱,宁愿拿一块腐烂的臭肉,那我可没有什么理由可以回答您,我只能说我欢喜这样,这是不是一个回答?
要是我的屋子里有了耗子,我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉,谁管得了我?
这不是回答了您吗?
有的人不爱看张开嘴的猪,有的人瞧见一头猫就要发脾气,还有人听见人家吹风笛的声音,就忍不住要小便;
因为一个人的感情完全受着喜恶的支配,谁也做不了自己的主。
现在我就这样回答您:
为什么有人受不住一头张开嘴的猪,有人受不住一头有益无害的猫,还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音,这些都是毫无充分的理由的,只是因为天生的癖性,使他们一受到刺激,就会情不自禁地现出丑相来;
所以我不能举什么理由,也不愿举什么理由,除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感,所以才会对他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。
现在您不是已经得到我的回答了吗?
巴萨尼奥:
你这冷酷无情的家伙,这样的回答可不能作为你的残忍的辩解。
我的回答本来不是为了讨你的欢喜。
难道人们对于他们所不喜欢的东西,都一定要置之死地吗?
哪一个人会恨他所不愿意杀死的东西?
初次的冒犯,不应该就引为仇恨。
什么!
你愿意给毒蛇咬两次吗?
安东尼奥:
请你想一想,你现在跟这个犹太人讲理,就像站在海滩上,叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力,责问豺狼为什么害得母羊由于失去它的羔羊而哀啼,或是叫那山上的松柏,在受到大风吹拂的时候,不要摇头摆脑,发出簌簌的声音。
要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢?
——那么还有什么难事不可以做到?
所以我请你不用再跟他商量什么条件,也不用替我想什么办法,让我爽爽快快受到判决,满足这犹太人的心愿吧。
借了你三千块钱,现在拿六千块钱还你好不好?
即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份,每一份都可以变成一块钱,我也不要它们,我只要照约处罚。
6.夏洛克对“为什么不愿意接受三千块钱,宁愿拿一块腐烂的臭肉”这一问题的实质性回答是()
A.“我只能说我喜欢这样。
B.“要是我的屋子里有了耗子,我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉,谁管得了我?
C.“天生的癖性。
D.“因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感。
【解析】对安东尼奥德仇恨是故事的导火索。
7.夏洛克说,同安东尼奥进行这一场诉讼“并没有好处”。
实际上,夏洛克心里认为这场官司是有好处的,他的真正意图是()
A.可以借机报复。
B.可以获得遵守宪章的美名。
C.可以不“给毒蛇咬两次”。
D.可以满足他割肉的心愿。
8.夏洛克同巴萨尼奥对话时为什么两次使用反问句?
最符合他当时心态的是()
A.不愿正面回答问题。
B.不屑正面回答问题。
C.不敢正面回答问题。
D.不甘正面回答问题。
【解析】更能显现出夏洛克的自以为是,不可一世的性格特点。
阅读《鱼我所欲也》,回答9~11题。
鱼,我所欲也;
熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;
义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;
蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美为之;
乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;
乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可已乎?
此之谓失其本心。
9.下面各句没有通假字的一项是()
A.故患有所不辟也
B.万钟则不辩礼义而受之
C.乡为身死而不受
D.是亦不可已乎?
【解析】A中“辟”通“避”;
B中“辩”通“辨”;
C中“乡”通“向”。
10.下面句子翻译不正确的的一项是()
A.是亦不可已乎?
译文:
这也不是可以的吗?
这就叫做失去了他的天良。
B.所识穷乏者得我与?
所认识的贫穷的人感激我吗?
C.乡为身死而不受。
从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)。
D.贤者能勿丧耳。
(只不过)贤者能不丢掉它罢了。
【答案】A
【解析】“以”应为:
“停止、放弃”。
11.选出对本文理解有误的一项()
A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
B.首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。
C.第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。
D.文中运用了不少排比和对偶句,使文章读起来节奏感强,富于文采和气势。
【解析】A中观点应是“舍生取义”。
第Ⅱ卷非选择题(共41分)
二、古诗文默写。
(8分)
12.根据原文填空。
(6分)
(1),城春草木深。
(杜甫《春望》)
(2)山随平野尽,。
(李白《渡荆门送别》)
(3),,欲与天公试比高。
(毛泽东《沁园春雪》)
(4)持节云中,。
(苏轼《江城子密州出猎》)
(5)醉里挑灯看剑,。
(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)
13.按下面的要求默写诗文句子。
(2分)
美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的,为保护鹿不被狼吃掉;
人们赶走了狼。
不料,在“和平安宁”环境中的鹿,优哉游哉,不再狂奔快跑了,体质明显下降,不久便有许多鹿病死。
只得再把狼“请”同来,不久鹿群又充满了活力。
这个故事说明了“______________________________________________________”(用《〈孟子〉两章》中的句子回答)
三、课外文言文阅读(7分)
阅读文言文选段《晏子谏景公》,完成14~16题。
景公①之时,雨雪三日而不霁②。
公被狐白之裘,坐于堂侧陛③。
晏子入见,立有间。
公曰:
“怪哉!
雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰:
“天不寒乎?
”公笑。
晏子曰:
“婴闻之,古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳,今君不知也。
”公曰:
“善,寡人闻命⑤矣。
”乃令出裘发粟与饥寒者。
……孔子闻之曰:
“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。
[注释]①景公:
齐景公。
②霁:
雨雪停止,天放晴。
③堂侧陛:
朝堂的台阶。
④逸:
安乐、安闲。
⑤闻命:
齐景公自谦的话,意思是听您的话。
14.解释下面句中加点词语的含义。
(2分)
(1)公被狐白之裘
(2)晏子对曰
【答案】
(1)通“披”,穿着。
(2)回答
【解析】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
15.将下面句子翻译成现代汉语。
乃令出裘发粟与饥寒者
16.读了这个故事,你认为文中的晏子是个怎样的人?
晏子对齐景公说这段话,目的是提醒执政者要怎么做?
(第二问请用学过的文言文原文回答)(3分)
【答案】关心百姓,善于言辞,敢于劝谏。
居庙堂之高则忧其民。
(或先天下之忧而忧,后天下之乐而乐得道多助,失道寡助)
【解析】中心理解准确,意思表达合理即可。
对学过的名句要准确积累。
四、课外现代文阅读(16分)
掌心化雪
那个时侯,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇。
大冬天里,雪花飘得紧密。
她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面。
可是看看母亲愁苦的脸,她把这个欲望,压进肚子里。
她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学,一路上被冻得瑟瑟发抖。
拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界。
她呆呆的看着,世界是美好的,寒冷却钻肌入骨。
突然,年轻的语文老师迎面而来,看到她微微一愣,问:
“这么冷的天,你怎么穿得这么少?
瞧,你的嘴唇,都冻得发紫了。
她慌张地答:
“我不冷。
”转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。
她是个有自尊的孩子,她实在怕人窥见她的贫穷。
语文课,她拿出课本来,准备做笔记。
语文老师突然宣布:
“这节课我们来个景物描写竞赛,就写外面的雪。
有丰厚的奖品等着你们哦。
教室里炸了锅似的,同学们兴奋得叽叽喳喳,奖品刺激着大家的神经,私下猜测,会是什么呢?
很快,同学们都写好了,每个人都穷尽自己的好词好语。
她也写了,却写得索然,她写到:
“雪是美的,也是冷的。
”她没想过得奖,她认为那是很遥远的事,因为她的成绩一直不引人注目。
加上家境贫寒,她有多自尊,就有多自卑,她把自己封闭成孤立的世界。
改天,作文发下来,她意外地看到,语文老师在她的作文后面批了一句话:
“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的。
”这话带着温度,让她为之一暖。
令她更为惊讶的是,竞赛中,她竟得了一等奖。
一等奖仅仅一个,后面有两个二等奖,三个三等奖。
奖品搬上讲台,一等奖奖品是漂亮的帽子和围巾,还有一双厚厚的棉手套。
二等奖奖品是围巾,三等奖奖品是手套。
在热烈的掌声中,她绯红着脸,从语文老师手里领取了她的奖品。
她觉得心中某个角落的雪,静悄悄地融化了,湿润润的,暖了心。
那个冬天,她戴着那顶帽子,裹着那条大围巾,戴着那副棉手套,严寒再也没有侵袭过她。
她安然地度过了一个冬天,一直到春暖花开。
后来,她读大学了,她毕业工作了。
她有了足够的钱,可以宽裕地享受生活。
朋友们邀她去旅游,她不去,却一次一次往福利院跑,带了礼物去。
她不像别人,到了那里,把礼物丢下就完事,而是把孩子们召集起来,温柔地对孩子们说:
“来,宝贝们,我们来做个游戏。
”她的游戏,花样百出,有时猜谜语,有时背唐诗,有时算算术,有时捉迷藏。
在游戏中胜出的孩子,会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等,都是孩子们正需要的。
她让他们感到,那不是施舍,而是他们应得到的奖励。
温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵。
17.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
18.“雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水的。
”句中的“雪”如何理解。
(3分)
【答案】“雪”表面是指自然界的雪,实际上是指她内心深处的自卑、孤独、寂寞等。
【解析】“雪”一语双关,既有表层含义,又有深刻内涵。
19.结合文中画线句,揣摩她此时的心理活动。
【答案】半开放试题,不要求统一答案。
示例:
老师啊,老师,我感谢您,是您对严寒中的我巧妙地给予了帮助,维护了我的自尊您真是一位善解人意的好老师。
长大后我一定要像您这样去帮助那些需要帮助的人。
【解析】这是一道半开放题,只要有一定的道理,有理有据,文通句顺即可。
20.请你说说文中的语文老师是一位怎样的老师?
【答案】是一位充满爱心、善解人意、而又讲究方法,能够维护学生自尊的好老师。
【解析】解题时,只要表明老师性格品质做法的合理说法都可以,要求总结三点以上。
21.“她一次一次往福利院跑,带了礼物去”,为什么她要以游戏的形式发奖品?
题的关键。
22.读了这篇文章后,请你结合实际谈谈自己的体会。
【答案】不设统一答案。
读了这篇文章后,我明白了帮助别人固然是一种美德,可是如是方式不对,同样会对受帮助人造成伤害,在心灵上留下阴影。
因此在今后的生活中帮助别人时,还要讲究一定的艺术,以维护对方的自尊。
【解析】只要说法正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。
五、综合性学习与名著阅读(10分)
(一)综合性学习
23.
(1)某学校开展“好读书,读好书”活动。
活动中某同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。
请你为他汇编的名言集加上一个小标题,并为它写上前言。
古文学家韩愈的“提要钩玄法”:
记事者必提其要,纂言者必钩其玄。
学者陈善的“出入法”:
既能钻得进去,又要跳得出来。
教育家孔子的“学思结合法”:
学而不思则罔,思而不学则殆。
理学家朱熹的“三到法”:
读书有三到:
心到、眼到、口到。
思想家伏尔泰的“再读法”:
重新再读一本旧书,就仿佛与老友重逢。
儿童文学家冰心的“创新法”:
读书恨与古人同。
孟子的“独立思考法”:
尽信书不如无书。
史学家侯外庐的“热处理法”:
读书学习都应趁热打铁。
A.名言集的标题可为:
_________________(1分)
B.你为此名言集写的前言:
____________________________________________(2分)
【答案】略
【解析】只要围绕读书方法谈即可。
(2)某校同学收集到如下材料,请你根据材料回答问题。
材料一:
在美国,各社区都有图书馆,任何人都可以进去阅读。
德法等国都设有国家阅读基金,通常由国家领导人担任主席或名誉主席。
韩国为了推动国民读书,也有各种各样的读书组织和读书节……中国对国民阅读的状况也非常关注,提出了“国民图书阅读率”这个概念,每隔两年在国内进行一次调查。
材料二:
2007年调查数据表明,我国有73.8%的识字人口有读报习惯,而通过阅读杂志、图书和通过互联网进行阅读的识字人口比例则为58.4%、48.8%和44.9%。
图书阅读率自1999年以来连续四次下滑,今年回升了0.1个百分点。
对购书习惯的调查则显示,超过七成的人会选择去新华书店买书,比2005年多了两成;
而上网买书的人则从1.7%提高到3.5%,增加了一倍多。
与此同时,新型数字化、网络化阅读趋势势不可挡,国民阅读步入数字化时代,呈现出年轻化、高知化趋势。
调查显示,网络阅读率继续大幅攀升,达到44.9%,比2005年提高了17.1%。
近两成有读书习惯的国民阅读电子书,网络在线阅读是最普遍的阅读方式,手机报和电子杂志的读者规模分别达到251万人和227万人。
A.世界读书日是。
(1分)
B.分别用一句话概括材料一和材料二的主要内容。
(2)a.4月23日
b.材料一:
世界各国都在关注阅读,中国也不例外。
我国国民对阅读重要性的认知程度越来越高,图书阅读率正在下降,网络阅读将大幅攀升。
【解析】提炼、总结、概括能力,要求学会找中心句。
(二)名著阅读(4分)
24.有人读完《西游记》后,出了下面这句上联,请你结合或《水浒传》的内容拟一句下联。
上联:
《西游记》记唐僧师徒西天取经;
下联:
【答案】示例:
《水浒传》传梁山好汉逼上梁山
【解析】对联要求字数相同、词性相对、内容合理即可。
25.《繁星》《春水》的作者是冰心,这两部作品是其在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。
内容包括、、等。
第Ⅲ卷(作文题,共1大题,共50分)
六、作文(50分)
善待,意思是友善地对待,好好对待。
善待是一种友好的行事方式;
是一种积极的人生态度,是一种豁达的胸襟情怀。
有了善待,我们的身心会更加愉悦,我们的生活会更加和谐。
我们的自然会更加美好……
请以“善待”为题目写一篇不少于600字的文章。
要求:
①将题目补充完整;
②除诗歌、戏剧外,文体不限。
作文中不得出现真实的校名、人名等。