广东梅州中考满分作文Word格式.docx
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他是一个赶路人，他的梦想是当一名环游世界的旅行者，但是他怕别人笑话他的梦想。
于是将理想埋藏在心里，不敢向外透露。
朋友说，你缺少的是一颗战胜自己的心，理想的实现不需要别人的目光。
他想着朋友的话，累了，便半靠在一颗树下，慢慢闭上双眼，进入了梦境。
梦里，他奏起了生命的狂想曲……
他发现自己登上了万里长城，遥望这砖石筑成的奇迹；
他站在东方明珠的最顶端，脚尖踮起，双手张开，拥有一丝霸气，和一丝华丽；
他站在法国埃菲尔铁塔下，仰望伟大；
他来到日本富士山脚下，欣赏片片樱花；
他走在纽约的华尔街，领略什么是真正的薰衣草的清香，他感受到自由女神像的神圣……
他感觉自己能飞翔。
飞过太平洋，飞过喜马拉雅山，飞过任何他想去的地方。
他忘不了草原上洁白的哈达和浓郁的酥油茶；
他看见荷兰的风车在转；
他坐船观赏了意大利水城威尼斯。
他想在伦敦找到哈利波特的魔法棒，在东京找到叮噹猫的任意门，在香港的迪斯尼乐团里找到童话……
他继续飞翔，鸟鸣也使他疯狂。
他听到了贝多芬的欢乐颂，感受到了周杰伦的中国风，耳边响起了维塔斯的海豚音。
一路上，他欢呼雀跃着，欣赏花开花落，热爱日出夕阳。
他经过了小桥流水，也穿过繁华都市。
然而，在人来人往的街头，他又孤独了。
或许这是应该的，看惯了花花世界，给自己一点时间去思考和感慨。
突然，他醒了，猛地睁开双眼，发现眼角有一点点泪花。
为什么只有在梦里才有这样的雄心呢？
他又想起了朋友的话。
“啊，我要战胜自己！
”在寂静的夜里，他几乎要喊出来了。
没错，害怕的是他自己，他自己！
外界的冷嘲热讽并不能阻挡他前进的脚步，他只需战胜自己！
他似乎明白了“战胜自己，我可以”！
生命是一个没有终点的旅程，而我就是那个正在赶路的人！
本文构思独特，结构完整，语言流畅，立意高远，是考场中难得一见的佳作，足见小作者深厚的语言功底及驾驭文字的能力。
文章最大的特点是用第三人称手法尽情描写“他”的梦境，带领读者环游世界。
开篇说“他”的梦想是做一名旅行者，但怕别人笑话，不敢付诸行动。
然后借朋友的话，点明“理想的实现只需一颗战胜自己的心，不需要别人的目光”。
再由朋友此言引出下文：
思考朋友所言，累极而入梦境，梦中的自己奏起了生命的狂想曲……最后写“他”在人来人往的街头思考和感慨，并在寂静的夜里战胜了自己，呼应了开头，深化了主题。
文章的结尾耐人寻味，把生命比作是一个没有终点的旅程，并点出“我”就是那个正在赶路的人！
另外，标点符号的准确运用也为本文增色不少。
不足之处是文章结尾处略显仓促，书写有点潦草。
如果中间描写梦境部分精练一些，就能在考场上游刃有余了。
满分作文3：
战胜自己
攀山石，越山涧，莫不敢为，怎奈年越长，幼时之勇反愈小，可悲！
可气！
可叹！
——题记
古人说，“初生之牛不畏虎”，这其中的道理是不言而喻的。
现在，我虽是一个十七八岁的少年，可面对那些坑坑石石们依然想的是避开，看着那些七八岁的孩子个个从那上面跳过，跃过，我就一阵脸红。
我真是如此不堪吗？
小小的坑，小小的沙石，我竟不敢越过它，我竟在它面前却步……
一阵风吹来，我身旁的一株树晃动了几下，仿佛也在嘲笑我的无能。
我无言……
这时我看见一片树叶飘下，我凝视着它，想看看这嘲笑我的家伙能如何，那么巧，脚下一只蚂蚁爬过，似乎是在觅食；
那么巧，那片叶子竟死死地盖在了蚂蚁的身上。
我俯下身来，打算为蚂蚁拨开这恼人的叶子，然而，突然的一股冲动使我停止了我的动作，我倒想看看这米粒般的生命是如何抗拒，如何战胜这无异于大网的叶子的束缚的，魔念在我心头滋生了……
然而我又失望了，我看不透树叶包裹下蚂蚁的动作，只是看着叶子缓缓地移动着，一点一点。
我又看到了那小小的脑袋，小小的身体，那是怎样一个倔强的生命啊，即使困难笼罩，也要拼尽全力去克服。
这不正是我所欠缺的吗？
此时，阳光从树叶的间隙间透过，正照在那黑黑的小脑袋上，散发着点点光辉。
阳光下，我的心也突然明朗了，好像心中多了一些东西。
我突然想起了避过的那些坑坑石石，我迅速跑回了那里。
坑仍是坑，石仍是石，然而此时的我已是不同。
我高高地跃起，轻轻地落下，并不管是否会踩到泥泞，溅湿自己的衣服。
正如但丁所言——走自己的路，让别人说去吧！
古人云：
胜人者力，胜已者强。
我战胜了内心的恐惧，这便是“强”。
我仿佛又回到了童年时代，“攀山石，越山涧，莫不敢为”，又是一阵风，树叶欢快地摇曳着，似乎也在祝贺我战胜自我，重获新生……
本文由小见大，富于生活情趣。
确实是一篇难得的佳作。
全文以小见大，主题鲜明，“战胜自己”的过程写得真切详实。
先是用题记的形式引出一种令人深思的生活现象：
“遥想童子嬉戏时，攀山石，越山涧，莫不敢为，怎奈年越长，幼时之勇反愈小。
”开头部分则是题记的具体化：
通过自己与小孩子们的对比，道出了一种令自己“脸红”、让别人“嘲笑”的负面性格——面对困难与挫折时所表现出来的怯懦。
主体部分则以对蚂蚁的观察——“米粒般的生命是如何抗拒，如何战胜这无异于大网的叶子的束缚的”，来展示生命的哲理：
“那是怎样一个倔强的生命啊，即使困难笼罩，也要拼尽全力去克服。
”“巧遇”的生活现象，使小作者得到了深深的启迪，思想境界得到了升华——“古人云：
我战胜了内心的恐惧，这便是‘强’。
”以一滴水来显现太阳的光辉，以“一叶”之巧遇来显现蚂蚁强大的生命活力；
以小题材表现人生的大主题，这是一种值得称道的写法。
还要称道的是本文所表现出来的生活情趣。
十七八岁的少年却不如七八岁的孩童，不敢面对那“坑坑石石”；
树木“嘲笑”我，而我却想“嘲笑”落叶“这家伙”；
想为蚂蚁解除烦恼却又心生“魔念”；
获得感悟后迅速跑回“坑仍是坑，石仍是石”之处，高高地跃起，轻轻地落下，并不管是否会踩到泥泞，溅湿自己的衣服；
透过树隙的阳光，欢快摇曳的清风……细腻传神的描述，幽默风趣的语言，让文章富于生活情趣，让读者在获得启迪的同时内心充满了欢悦。
文章在用词上还可严谨些。
如，“怎奈年越长，幼时之勇反愈小”一句，前面的“越”应改为“愈”，与后一个“愈”相一致；
“初生之牛不畏虎”应是“初生牛犊不怕虎”。
满分作文4：
蓝色的蛹，束缚着青春，带来无限挣扎的伤痛；
金色的蝴蝶，翩翩起舞，为您诉说破茧而出的新生的喜悦……
——题记
蓝色的蛹
人们说我是一个“不合群”的病孩子，我自己认为也是。
我不喜欢嘈杂的人群，我不喜欢别人无意闯进我的生活，我只喜欢静静地看着人流，无风吹过的心畔，激不起阵阵的涟漪，惟独自己孤芳自赏。
逐渐地，我为自己编织着蓝色的蛹，含泪诉说着青春的伤痛，把自己重重包围，只有蓝色的忧郁陪伴着我……
破茧的挣扎
在蓝色的蛹里，暗无天日，我见不着光明，看不到希望。
我极力挣扎，孤独感笼罩着我。
我的心蠢蠢欲动了，我渴望破茧后的新生，渴望去外面的世界再次见到新生的太阳。
可是我又害怕着畏缩在角落里。
我是如此矛盾，我渴望新生，却害怕破茧后阳光的刺痛。
青春，就是如此的神秘，它引领着人们走向成熟。
强烈的新生欲望，使我破茧而出，走向光明……
金色的蝴蝶
破茧新生的蝴蝶，翩翩起舞。
我不再孤独，我的生命中再次点燃了爱和希望的灯盏，我勇敢地奔向蓝天，在花丛中飞越，享受着阳光的和煦。
化作金色蝴蝶的我飞向青春的绚烂……
左手青春，右手年华！
青春是破茧而出的新生。
冲破青春束缚的我，也如此美丽迷人！
在每年的中考作文阅卷过程中，有一类作文让人眼前一亮。
其基本结构为：
文前有“题记”，有的文后还有“后记”；
文中用几个并列关系或递进关系的小标题来构架全文。
如上文，开头有简洁的题记；
主体部分用了三个小标题：
“蓝色的蛹”、“破茧的挣扎”、“金色的蝴蝶”。
小标题对各个段落的内容起了画龙点睛的作用，而小标题之间的递进关系，显示了“战胜自己”的心路历程。
连续评卷的疲劳之际，忽见此类文章，自然会产生一种特别的审美愉悦。
本文以优美的语言，显示了小作者丰富的想像能力，让人得到美的享受。
一是在整体上，以“结茧”、“破茧”、“化蝶”这一自然界的生命现象来象征青春期的困惑、抗争与新生的历程，显得非常新颖而贴切；
二是各个段落中，生动传神的语言比比皆是。
如：
以“无风吹过的心畔，激不起阵阵的涟漪”、“把自己重重包围，只有蓝色的忧郁陪伴着我”来形容青春的自闭；
以“我渴望新生，却害怕破茧后阳光的刺痛”来揭示极度矛盾的心理；
以“我的生命中再次点燃了爱和希望的灯盏，我勇敢地奔向蓝天，在花丛中飞越，享受着阳光的和煦”来渲染冲破封闭获得新生的欣喜。
可能是因为考场特定的紧张氛围，本文也存在着明显的缺陷。
全文“自闭”的痛苦表现得比较充分，而“战胜”的过程却过于简单，只用“青春，就是如此的神秘，它引领着人们走向成熟。
强烈的新生欲望，使我破茧而出，走向光明”两句话一带而过。
战胜自己，重在写战胜的过程，如果只是一语带过，则这种“胜利”就难有说服力，就不能让读者得到启迪。
另处，文章在语言上也有一些值得推敲的地方。
如“蓝色的蛹，束缚着青春”这个比喻中，“蛹”应该是“茧”之误（后文“为自己编织着蓝色的蛹”也是），而“蓝色”似应为“白色”；
“无风吹过的心畔”中，“心畔”应为“心湖”；
“惟独自己孤芳自赏”一句重复过多，应改为“惟有孤芳自赏”。
瑕不掩瑜，且高考及中考作文评卷中，新颖的构思、优美的语言等，是可以加分的。
本文也应在加分之列。
满分作文5：
人生好似一座大舞台，每个人都在自己的舞台上演着一出出喜剧与悲剧。
有被母亲训斥时的哭泣，有与鸟儿为伴的欢笑……也有战胜自己的喜悦。
短短的头发，黑黑的皮肤，如不细看或许你真不知我是男是女笑，笑得无拘无束，更无小家碧玉。
这，便是我。
走在大街上，与朋友们聊几句，便忍不住笑上一阵。
行人们循声望来，总又失望的转过头。
我知道，是我的笑声引来了他们的目光，也许是我的长相让他们失望。
我不再笑，低下头，我感到周围的人都在嘲笑我，我又好像听到他们在议论我，那个是男是女。
转学了，一进班，同学们便用怪怪的目光打量我，那目光中隐藏着不屑或别得什么。
我知道，原因之一是我的长相使他们如此注意我。
习惯了。
不，凭什么？
凭什么我要被人嘲笑，凭什么我要被人议论？
凭什么我要忍？
但除了忍，我又能怎样呢？
想到这儿，一种自卑悄悄渗入我的心，直至完全占据了我的心灵。
我不愿与人交谈，不愿上街，我要远离人群。
一日日消沉下去，变得沉默寡言，胆怯。
也许是上苍的有意安排，一次偶然的机会，我见到一位瘸腿的中年人正吃力的蹬着车，也许左脚的残疾让它无法承受重量，中年人干脆悬着脚，周围的一些人投来目光，同情、可怜、歧视……但他好似没察觉，脸上洋溢着笑容，似乎没有感到自己的“与众不同”，单脚踏车自由行驶在大道上。
我的心，忽然间被触动了。
我试着昂起头，走向人群，融进人群，一脸的自信。
自卑，我为何要自卑？
路，是自己走的，为何要因为他人的态度而停留？
他，就是那么瘸腿的中年人，他的笑是那样真诚。
我抬起头，一脸笑容的走进教室，不顾同学们惊讶的目光。
笑，这是为何？
因为我战胜了自己！
因为我告别了那失落的女孩。
风，轻轻地吹来。
凉丝丝的。
我张开双臂，拥抱这许久未亲近的大自然。
那次，我战胜了自己，改变了原本前途一片渺茫的困境。
那刻，我好似从大沙漠回到了绿洲。
天，是那么的蓝；
云，是那么的悠闲；
我，已告别过去的阴影，因为，我终究是要面对自己。
现在，我做到了，我战胜了自己。
朋友们，让我们笑对过去，喜迎明天吧！
命题作文考得已经不多，但是命题作文的审题应该是个基础，还是要学生加强训练，特别是初一、初二学生。
这篇作文很好地表现了一个被人瞧不起的“我”，看到一个瘸腿骑车人的努力，我战胜自己的经过。
本文的语言很好，细节描写很深入。
2009广东阳江中考满分作文题目：
我和一起
我和彩蝶一起飞舞
岁月既是如此无情！
让我鼓动双翅，用平凡谱写生命的绝唱！
——题记
希望
想来应是春日，青草如春辉般向天边蔓延开去。
那一个阳光明媚的午后，我独自苏醒。
啊！
我的眼前一片黑暗。
是什么？
把我的身躯牢牢禁锢？
寂寞像一首无情的歌，无孔不入，直击我幼小的心灵，此刻，万籁俱静。
然而，一想到破茁时那壮丽的状态，我便不再埋怨。
是的，我是一只蝶，我坚信自己有一双绚丽多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在辽阔天际刻上我永恒的舞姿！
我似乎已经迫不及待了，“风啊，来得更猛一些吧，让我用优美的舞蹈为世界呈上一片光辉！
”我的心早已热血奔腾！
落寞
清晨，东方刚刚破晓，一束亮光砸在我稚嫩的身躯上，让我激动不已。
是的，告别了黑夜，我迎来了黎明，我坚信，那是一个无限美好的清晨。
于是，我踏着温暖的阳光，以我婀娜的身影穿越在薄雾初散的花丛中，得意地享受着自然的恩赐，直到一朵紫茉莉鄙夷地说：
“哎，怎么是只蛾？
”
“什么？
！
我是一只蛾？
”我揉开惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑陋的翅膀在阳光下是那样可怜！
于是，我疯了！
飞舞
我无力地落在一根枯枝上，呆呆地望着这不属于我的花丛，看着那些骄贵的彩蝶风一样地狂欢，我的心中充满了哀伤。
突然，似乎是偶然，一片枯黄的落叶掉在我身旁，它说：
“孩子，不要羡慕别人的光辉，你不也有一双可以飞翔的翅膀吗？
”啊！
是的，我也有一双劲翅，我不也渴望飞舞吗？
于是，我避过所有鄙视的目光，鼓动双翅，尽力向那烈日飞去，我要与彩蝶一起飞翔！
谁说晦暗的日子里没有歌唱？
纵然无力面对现实的凄美，我也要用平凡去谱写生命的绝唱！
本文突出表现了一颗不甘于平凡，渴望“飞翔”的心，给人以启示。
感情真挚，用自己真挚的心写文章，用自己真实的情写文章，突出“我”内心深处的渴求，感情在心理活动变化过程的铺叙描写中自然流露。
全文构思严谨，以小标题，领起文段内容，使行文条理清楚，结尾一段不仅深化文章主题，而且题记呼应，使文章结构完整。
文章语言优美，也体现出作者一定的语言功底。
我和诸葛亮一起漫步
夜阑人静，万物皆睡。
天上的流星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心头。
一阵微风起，只见一人拿把羽扇，端站在前方，仔细察看，原来是中华智星——诸葛孔明也。
只见他徐徐地道：
“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步？
”句句出口，如美妙动听的音乐传入耳中。
君子成人之美。
于是，我和诸葛亮便漫步在庭中。
望着他的背影，曰：
“卧龙先生，您上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩，可曾后悔？
”他回过身来，沉默许久，道：
“如你所言，人称‘智绝’的我本应在陇中安度余生，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
后先主真心请我，我感到莫大的欢欣。
遂许先主以驰驱，毕平生之力，辅助先主，此情此义，乃我报先主的知遇之恩也。
听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志，宁静致远的胸襟所折服，又为他忠心不二而钦佩。
尔后，我又向孔明讨教：
“先生您自出道以来，火烧新野，使曹军落荒而逃。
再而出使东吴，舌战群儒，气势非凡，借风借箭，智算华容，当真高管仲、乐毅一等。
他只是微微会心而笑，道：
“你过奖了！
这些都是我报先帝之职分也，不足挂齿。
想我打拼一生，鞠躬尽瘁，死而后已。
安居平大路，联吴抗曹，为收服人心，对抗孟获六纵七擒，六出祁山，可惜屡屡成功之时，皆因吾之疏忽，与之失之交臂，当真可悲。
”说完后，他的脸色晦暗下去，几许忧伤，几许烦恼，几许叹息，似乎在责备自己。
我不忍观之，曰：
“先生不必太过自责，皆因当时形势不合，后主刘禅又不思进取，听信谗言，亲佞远贤。
先生纵有回天之术，也难堪挫折。
吾闻过李清照忧愁时的‘寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’，先生的愁悔比之若何，望先生不可太过自怨。
”这时，他的脸色开始变得平静，逐渐转好，我的心才放松下来，意少舒。
他走近我，深情地望着我，轻柔地抚摸我，我望见他眼里的那股热血在沸腾，泪水模糊了眼睛，对我说：
“当真是后生可畏啊！
与你交谈，我的心宽悦了许多，情绪冷静了少许。
谨记吾的话语：
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”相信你可以青出于蓝胜于蓝，再会！
”说完他便离开了。
我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑谈中。
该考生思路广阔，写作对象超越时空，与历史名人一起“漫步”，打破常规思路，有创意。
全文立意高远，文情并茂，素材运用恰当，词句古文运用合理。
考生利用自己熟悉历史名人及宋词背景的优势，在与诸葛亮的交谈中时而运用古文，时而运用典故，时而运用宋词，笔墨轻点，洋洋洒洒，整篇文字读起来如行云流水。
在刻画人物上，注重细节描写，读来栩栩如生。
作文近尾处：
”点出立意，通过与名人交流，明白了人生道理：
不以成败论英雄，应该坚持去做有意义的事，以免空悲切。
我和父亲一起走泥路
泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？
——题记
人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。
在人生路上，只有留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。
当竞赛成绩出来后，我得知自己名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久不能平静。
回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。
我无精打采地答应了。
由于刚刚下完雨，空气十分清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。
我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。
这时，父亲说：
“你能找到我们走来时的脚印吗？
”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。
父亲又问：
“在平时天气晴朗的时候，你能找到这些脚印吗？
”我马上回答不能，父亲问我为什么。
我说道：
“因为下了雨，土地变得泥泞，所以留下了痕迹。
”父亲边走边说：
“这不正像是人生吗！
”“人生？
”我猛地醒悟过来，是啊，只有经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能实现人生的价值。
我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留下生命的痕迹，才能创造生命的价值，才能书写生命的意义。
我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出一个个展示自己价值的脚印，用我的行动为自己书写一条成功之路。
本文有两点值得借鉴：
一是以小见大写作手法的运用，类似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的，可贵的是作者能从中感悟出深刻的人生哲理；
二是巧妙的构思，作者没有直接写“走泥路”的过程，而是通过心情的变化“久久不能平静”“稍微放松了些”“充满斗志了”等表现出来，避免了记叙文平铺直叙的“俗套”。
给同学们写作的启示是：
平时要多用心观察身边的人和事（特别是那些常见的、普通的人和事），写作时“以小见大”，从中写出自己的感悟，可以使文章的立意变得深刻；
在构思时从不同的方面思考，换一个视角来写，或许会平中见奇，写出有新意的文章。
我和孙悟空一起遨游太空
这天，我驾着宇宙飞船在太空中遨游，忽然，一块白白的东西向我扑来，我急忙闪开，回头看，原来是孙悟空。
我大声喊道：
“孙大圣……”孙悟空回头看了看，立即掉回头来到我面前。
于是，我停止航行，向孙悟空问道：
“你好，孙大圣。
”孙悟空连忙耍弄自己的手，说：
“来者何人？
”我微笑着说：
“我来自地球，如今地球人飞跃发展，大家都向往太空，探索太空，遨游太空。
地球上有许多国家，我来自中国，中国疾速发展，今天派我来探索太空，遨游太空，给国家带回一点资料。
”孙悟空说：
“原来如此，看你也不像怪人，我可以帮助你，来，乘上我的筋斗云吧！
”我走出舱门，一脚踏上筋斗云，开始与孙悟空遨游太空。
一路上，我看见了许多星球，忽然间，一个巨大的星系吸引着我，它闪耀着巨大的光芒，但距离太远，看不清楚。
我连忙叫孙悟空停下，问道：
“大圣，你可知道那是什么星系？
”孙悟空听了，又连忙耍弄自己的手说道：
“俺老孙当然知道，那是仙女星系，是嫦娥管理的地方。
”我连忙问道：
“嫦娥不是管理月球的吗？
”孙悟空答道：
“那是属于太阳系中的，这可是另外一星系的，怎么样？
带你参观一番，顺便给国家带回点资料。
”我连忙答道：
“好，好。
进入仙女星系，我发现有许多星球，也有光源，星球奇形怪状。
我连忙问道：
“大圣，你知道这离银河星系多远？
“这可不好说。
”我又说：
“大圣，可不可以邀请我到其中一个星球做个调查？
“随便，当然可以，瞧，那个吧。
”于是，我随孙悟空一块到那个星球做了一番调查，由于孙悟空的帮助，调查很快搞掂了。
之后，我又随孙悟空遨游另一个星系。
忽然，一颗慧星向我们袭来……我大喊大叫：
“救命……”我睁开眼睛，原来是弟弟拿着石头敲我鼻子。
这时，我才发现，刚才是在做梦，与孙悟空遨游也是个梦，我睁大眼睛回想着刚才的情节，噢，实在是太棒了！
我相信，等我以后长大，我一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量，再次探索仙女星系！
我也相信中国的飞跃发展，一定能更上一层楼！
这篇文章构思奇妙，想象奇
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