三年级上册英语第二单元教案新版pepWord下载.docx
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2利用学生的学习用品复习所学一单元的单词。
3用所学打招呼用语Hell,I’…hat’surnae?
nae’s…师生互相问候。
二、新展示（Presentatin）
1教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出r和iss。
2教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hell/Hi以外，在早上或上午可用Gdrning进行。
教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：
30和Gdrning然后用Gdrning问候学生，并引导学生用Gdrning问候老师。
3教师拿出isshite、issGreen和rnes的人物头饰，用Thisis…重点介绍issGreen和rnes，并引导学生用Thisis…介绍其他同学。
4播放A部分Let’stal的录音一遍,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。
播放A部分Let’stal的录音第二遍，学生一句一句跟读，然后请两位接受能力强的学生上与老师一起表演。
三、趣味操练（Pratie）
1请一组同学上，分别戴着isshite、issGreen和rnes的人物头饰表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及r、this的发音。
再请两到三组同学上用真实姓名模仿表演A部分的对话。
2做Draandsa中的活动
让学生快速画出自己喜欢的一位老师的画像，并同桌之间用Thisis…互相介绍。
四、扩展性活动（Add-ativities）
1鼓励学生利用现在为止学过的所有问候用语，创设情境编一组对话，例如：
周六的上午，你和去县城买东西，恰巧碰上了一位同学，你如何与他/她打招呼，并把他/她介绍给你的妈妈？
2做配套练习册P7第一题。
五、作业（Her）
1听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
2早上遇到老师、同学和家长是要用Gdrning打招呼。
并能用Thisis…介绍自己的老师、朋友和家长。
二次备
小学三年级英语（上册）电子备
ALet’slearn&
Let’sd时2主备人
教学内容
与
分析Let’slearn：
本部分通过Sara、henie、uifan观察雨后彩虹的情景，用Iseered/green呈现4个颜色单词：
red，ell,blue,green
Let’sd：
本部分是通过Shegreen/ell…，练习以上单词，并让学生理解该句子的意思。
教学目标1能听说、认读、辨认red,ell,blue,green,这些表示颜色的单词。
学生能理解Iseered/green…的意思。
2学生能听懂所接触的指示语，能跟着Let’sd的节奏说出Shered/green…并能按照指示语做出相应的动作。
3培养学生善于观察、热爱大自然的情感。
教学重难点教学重点：
表示颜色的单词red,ell,blue,green的认读与区分。
教学难点：
1“green”一词的gr发音较难，教师要多带读。
2Shered/green…的理解与运用。
教学准备1教师准备Let’slearn&
Let’sd的录音。
2教师准备带单词的四种颜色卡片。
3学生准备彩笔。
程一、热身/复习（ar-up/Revisin）1通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：
T:
Gdrning/Gdafternn/Hell,bsandgirls
Ss:
Gdrning/Gdafternn/Hell，teaher
2游戏“猜一猜”
教师将学生学过的学习用品放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学习用品词汇。
3游戏“Sinsas”
教师发指令，学生按指令做动作。
指令内容如下：
Sheurpenil/ruler/eraser/ran/pen…注意让学生不但要反应出相应的动作，还要跟说出相应指令，做到话不离口。
反应快，又说到位的学生及时表扬鼓励。
1教师问学生：
Haveueverseenarainb?
大家见过彩虹吗？
彩虹有什么特点？
教师出示Let’slearn的图片，让学生观察，Sara、henie、uifan在看什么？
说了什么？
猜一猜Iseered/green是什么意思？
2教师用red,ell,blue,green的颜色卡片讲授单词，注意用Iseered/green…讲授，做到话不离口，学生适当跟读。
3教师用单词卡片再次讲授单词，注意：
“green”一词的发音，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
4教师播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
教师拿过学生的一盒彩笔，边说Shered/ell…边拿出相应颜色的彩笔，然后挑一名接受能力强的学生到前边，老师说，他/她做的形式使学生真正理解该句子的意思。
6听Let’sd的录音
1游戏“找一找”
教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
2游戏：
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
3让学生把蜡笔/彩笔准备好，分小组练习指令语。
Sheurred/ell…
1做配套练习册P7第二题，注意指导学生该涂的区域。
2同桌之间利用彩笔互相考查red,ell,blue,green的掌握情况。
五、作业（Her）
1听说、认读新单词red,ell,blue,green，会用Isee…表达颜色。
2理解并会运用指令句子：
Shered/green…。
二次备教学板书
教学反思
ALettersandsunds时3主备人
分析本部分主要学习Aa、Bb、、Dd四个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习Aa、Bb、、Dd这四个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。
教学目标1能听、说、读、写字母Aa,Bb,,Dd。
2能听、说、读以字母Aa,Bb,，Dd开头的单词apple,ant,b,bag,at,ran,du,dg。
1学习英字母Aa,Bb,,Dd，能够正确书写、认读。
2能听懂会说apple,ant,b,bag,at,ran,du,dg。
印刷体与手写体的区别。
教学准备1教师准备Aa、Bb、、Dd字母大小写卡片两到三份。
2教师准备Lettersandsunds的录音。
3教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
程一、热身/复习（ar-up/Revisin）1师生做日常口语练习:
A:
Gdrning…
B:
2请两到三组学生到前面，仿照A部分Let’stal做情景对话
3．通过教师说指令Shered/ell…学生出示相应颜色彩笔的形式，复习上节所学颜色。
1字母教授：
师生共唱ABSng，引出字母Aa
（1）引导学生找一找生活中像Aa的物品。
（2）教师在黑板上书写大小写字母Aa，让学生观察：
几笔写出？
如何占格？
（3）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。
（4）学生在练习册上描红书写。
（）教师以同样的方法教授Bb、、Dd。
2．字母发音及代表单词：
（1）教师播放apple,ant的录音，让生跟读模仿。
（2）教师拿出苹果和蚂蚁的卡片问学生：
hatarethe?
（3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。
（4）教师教读单词ant,apple。
（）教师问：
大家认识这两个单词的第一个字母吗？
并再次发音////,让学生感知A在此的发音。
（6）以同样的方法教授Bb、、Dd在单词中的发音。
3教师播放Listen,repeatandhant的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏hant出。
4完成Listenandirle活动。
1游戏：
看谁拿得快
教师可将字母Aa,Bb,,Dd的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。
2．小组比赛：
对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。
哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加星。
做本单元配套练习册P8第三、四题，P10第五题。
1听录音，跟读字母和单词。
2书写Aa,Bb,,Dd各一行，每行十个。
BLet’stal&
Let’spla时4主备人
本部分通过ie把同学uifan带回家做客，介绍给自己的妈妈的情景，提供要学习的核心句型Gdafternn和Nieteetu/Nieteetu,t
Let’spla：
本部分通过让学生制作“指偶”介绍他人并打招呼的游戏，运用练习Let’stal部分的重点句型Gdafternn和Nieteetu。
在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。
教学目标4能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
能在实际情景中用Gdafternn和Nieteetu向他人表达问候。
6培养学生大方与他人交流的情感。
教学重难点2教学重点：
进一步学习打招呼和问候语Gdafternn!
Nieteetu。
Gdafternn和Nieteetu的连读，以及afternn的发音。
教学准备4教师准备Let’stal部分的挂图、录音、相应人物头饰。
Let’stal部分的句条两份。
6学生准备人物“指偶”。
程一、热身/复习（ar-up/Revisin）1教师让学生拿出彩笔，用“Shered/ell…”的指令复习所学颜色，用单词卡片复习认读。
2教师呈现一幅上午（太阳刚刚升起）同学相遇的图片，小组复习Gdrning/Thisis…的问候介绍用语。
二、新展示（Presentatin）
1教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出Gdafternn!
的学习。
学生操练Gdafternn!
注意afternn的发音纠正。
2教师呈现Let’stal部分的图片，猜一猜发生了什么？
3听录音，理解Nieteetu/Nieteetu,t以及整个对话的含义。
教师强调Gdrning和Gdafternn两个句子的区别。
4播放A部分Let’stal的录音第二遍，学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，然后请两位接受能力强的学生上与老师一起表演。
学生分角色朗读对话。
6教师鼓励学生自己读Let’spla部分的句子。
7拿出准备好的人物“指偶”，老师先挑一名接受快的学生与自己表演示范，然后请两到三组学生到前面表演Let’spla部分。
1请两组同学上，分别戴着ie、ie’su和uifan的人物头饰表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及Nieteetu/afternn的发音。
2认一认，读一读，排一排
教师将B部分Let’stal的句条（两份）打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。
3用“开火车”的方法练习Let’spla的内容，教师注意示范。
1做配套练习册P9第一、三题。
2情景再现Let’ttal。
2鼓励学生分小组，利用现在为止学过的所有问候用语，重点：
Gdrning/afternn/Thisis…/NieteetuNieteetu,t创设情境编一组对话，并在下节表演。
BLet’slearn&
Let’sd时主备人
本部分通过uifan和ie给泰迪熊上色的情景，通过luritbrn!
!
句子，呈现4个颜色单词：
bla,hite,range,brn
本部分是通过指令短语Bla,blaStandup/range,rangeSitdn/hite,hiteTuhthegrund/Brn,brnTurnarund练习以上单词，并让学生理解该短语。
教学目标1能听说、认读、辨认bla,hite,range,brn,这些表示颜色的单词。
学生能理解运用luritbrn!
。
2学生能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。
表示颜色的单词bla,hite,range,brn的认读与区分。
1hite一词中字母i发的音不易到位，bla,brn的发音与区分。
2Let’sd部分的指令语，听懂、会做即可。
2教师准备带单词的四种颜色卡片、空白teddbear图片。
程一、热身/复习（ar-up/Revisin）1歌曲Hellsng
BsandgirlsLet’ssingur‘Hell!
’sng?
Ss:
一起拍手唱歌，可以把里面的人物换成班里的同学。
猜颜色
学生们众说纷纭，练习颜色词。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏（颜色以学过的为主blue,green,ell,red）。
利用闪卡，复习颜色单词的认读。
1在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。
如：
hite，教师在出示白彩笔后带读hite，学生跟读。
hite一词中字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发音要饱满、到位。
2教师让学生拿出蜡笔或水彩笔，学习bla,brn,range
方法：
教师举起黑色彩笔或蜡笔说：
bla,bla,thisisbla边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。
注意bla,brn的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
3利用颜色卡片，教师再次带读hite,bla,brn,range，并挑四个学生上将单词卡片与相应颜色彩笔对号入座，练习单词认读。
4教师拿出空白的teddbear图片，边说luritbrn边把teddbear的某一部位涂成棕色，然后挑两个接受能力快的学生上，老师说luritbla/range…学生涂色。
使学生理解该句子的意思。
最后用所学颜色进行造句练习。
教师播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读，注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
6学生跟老师做动作学习四个指令，然后将学生分成四组，分别拿四种颜色，听到指令做出相应的动作。
7听Let’sd的录音，并跟读。
1认读所学颜色的卡片blue,green,ell,red,hite,bla,brn,range。
BING
教师让学生将所学的8种颜色的彩笔，加上一种自己喜欢的颜色（共9种颜色），按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的彩笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：
BING，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。
3通过教师说，学生做；
学生说，教师做的形式，练习四个指令短语。
1做配套练习册P9第二题、P10第四题，注意指导学生方法。
2同桌之间利用彩笔互相考查四个指令句子掌握情况。
1听说、认读新单词bla,hite,range,brn，会用luritbrn!
表达。
Bla,blaStandup/range,rangeSitdn/hite,hiteTuhthegrund/Brn,brnTurnarund。
Starttread&
Let’she时6主备人
教学内容本节是复习检测，通过做Starttread的练习题，以及Let’she的听力，复习本单元所学重点词汇和基本句型。
教学
目标1通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。
2正确完成Let’she部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本内容的掌握情况。
3会唱Let’ssing的歌曲，通过本歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。
复习本单元知识，做听力练习；
学习有节奏、有韵律的歌谣。
1培养学生正确的听力习惯。
2歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教学准备1．教师准备本单元颜色单词卡片，字母卡片。
2．教师准备Let’she以及Let’ssing的录音。
3．学生准备白纸、彩笔。
程一、热身/复习（ar-up/Revisin）1师生进行口语对话活动。
教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。
2生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
3游戏Sinsas
将颜色指令牌发给部分学生,指令内容为第二单元的指令语。
Shegreen/ell…/Bla,blaStandup/range,rangeSitdn/hite,hiteTuhthegrund/Brn,brnTurnarund等等。
4师生同唱歌曲Hell!
1教师带领孩子们一起reiteUnit2的两个Let’stal然后分小组比赛。
2利用卡片认读26个字母。
易混淆的字母注意强调区分。
3复习八个颜色单词。
（1）闪卡复习。
（2）单词卡片贴黑板，教师说：
Shegreen/bla…让两个学生到前面找，进行比赛。
挑3-4组学生。
Starttread
1Findandsa
A引导学生圈出学过的字母。
B要求学生数出字母的个数，并说出大写还是小写。
让学生用句子表达Isee,a,D…
2Readandti
A引导学生读出上半部分的颜色单词。
B教师说，学生找出下排油漆桶上相应的单词，并打上对号。
Let’she
1Listenandtirrss
首先要强调注意听力事项。
A先让学生观察四幅图片，猜一猜对话应该是什么内容。
B教师播放录音，然后请几个能力强的同学校对答案。
播放录音第二遍，让学生一句一句跟读，争取做到能听懂，能跟读出每一个句子。
2athandlur
A给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快，并找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练习。
B快速完成涂色。
Let’ssing
A学生拿出白纸和彩笔，教师按照歌词中出现的顺序念出颜色，请学生根据老师念出颜色的顺序在白纸上画出彩虹。
B教师播放歌曲，学生看着自己画的彩虹图学唱。
．跟着录音唱两遍，由看本唱逐步过渡到脱离本自己唱。
做配套练习册Part，尤其是第二题圈出不同类的单词，和第三题仿照例子选一选，说一说，要让学生起仿照例子说句子。
注意让学生自己动脑，勤张嘴，明白怎么犯的差错，为什么答案是这个并改正。
1整体复习Unit2，要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
2将颜色用英语教给家长，并制成彩虹卡片。
升级会员 