部编语文三年级下册第2单元 7美丽的鹿角教案教学设计一课一练同步练习Word文档格式.docx
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2．出示句子：
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：
“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
”鹿开始抱怨起自己的腿来。
3．出示句子：
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
这次，狮子再也没有追上。
这三段话，就像是三幅画面，用三个词语给每幅画加上标题。
4.完成填空，说说课文讲了一件什么事？
丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。
而当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那_____救了他的命。
5．教师小结：
能抓住关键词语初步说清楚课文的主要内容，也就初步读懂了课文讲了一个什么故事。
【设计意图：
说课文的主要内容对于三年级的孩子来说有一定难度，学生往往是泛泛而谈，抓不住重点，因此引导学生用抓关键词或联系上下文抓关键句的方法概括自然段的段意，然后把各自然段的段意串连起来，就是课文的主要内容了，这样就给学生降低了难度，使他们很快把握住了课文的主要内容。
】
第二课时
一、品读语言，感悟文本
1．小鹿是怎样赞美自己的角的？
出示句子：
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！
（1）课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？
——理解“精美别
致”。
（2）它把自己的角比作什么？
（3）此时此刻鹿的心情是怎样的？
（指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞
美、自鸣得意的语气。
）
2.小鹿怎么样评价自己的腿？
出示句子：
“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：
”
（1）小鹿为什么会认为腿是难看的？
（太细、配不上自己的鹿角）
（2）你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿？
（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）
（3）指导朗读
对学生的阅读提出明确的要求，让他们有目的地展开阅读，从而使阅读更加有效。
二、研读心情，体味变化
1．是什么事让鹿改变了对自己角和腿的看法呢？
2.师范读课文，学生倾听。
3.运用语气词进行想像说话。
（小组交流）
（1）当鹿灵巧地把狮子远远地甩在后面时，狮子灰心丧气不想再追了：
“（
），！
”鹿长长地舒了一口气。
（2）正在这时候，糟糕，美丽的鹿角被树枝挂住了！
凶猛的狮子一看，机会来了：
（3）小鹿却吓得直冒冷汗：
“（
），。
4.多危险啊，经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——
两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。
5.这时，鹿又会对角和腿说些什么？
鹿对角说：
“你虽然美丽，但是（
）。
鹿对腿说：
“你虽然（
），但是（
）。
三、领悟寓意，升华主题
1.师生交流：
从寓言里悟出来的道理。
2.在生活中，任何事物不可能完美无缺，引出“尺有所短，寸有所长。
3.学习了本篇课文，知道了事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；
因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。
4.拓展寓言故事《朋友与熊》。
两个平常非常要好的朋友一道上路。
途中，突然遇到一头大熊，其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个眼见逃生无望，便灵机一动马上躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。
据说，熊从来不吃死人。
熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。
躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。
那人委婉地回答说：
“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。
5.教师总结：
点明寓言的特点。
板书设计：
7．美丽的鹿角
鹿角美丽差点送命
鹿腿难看死里逃生
尺有所短，寸有所长
人教版部编本三年级下册《7.狮子和鹿》同步练习题
一、看拼音写词语。
lù
jiǎo
chí
tá
ng
dà
oyì
xīnshǎng
yú
nchè
n
tà
nqì
二、给下列红色的字选择正确的读音，用“____”画出。
匀称（chè
n
chēng）
不禁（jīn
jì
n）皱眉（zò
uzhò
u）
配得上（pè
i
pè
n）抱怨（yuà
yà
n）
撒开（sā
sǎ）
三、把下列词语补充完整。
一（
）鹿角
一（
）狮子一（
）镜子
）池塘一（
）清风
）小溪
四、找找填填。
喝渴
（1）鹿口________了，找到一个池塘，痛痛快快地________起水来。
到倒
（2）他看着自己________映在水面上的影子，不解地自言自语：
“这________底是怎么回事呢？
五、课文回顾。
1.一头狮子正（）地向自己逼近。
2.（）的长腿在灌木丛中（）。
3.两只（）的角差点送了我的命，可四条（）的腿却让我狮口逃生！
4.这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（）的故事，告诉我们（）的道理，我们既要看到事物的（），又要看到事物的（）。
六、快乐阅读。
松树和杨树
从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。
人们从它们身旁走过时，总要议论一番：
“嗬！
这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！
这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！
听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。
而小杨树（）很难过，（）它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。
一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：
“我长得多好，还用得着修理？
”林业工人知趣地走开了。
而不远处的小杨树央求道：
“快给我修修吧！
”于是，林业工人细心地将它修理了一番。
小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。
一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。
小松树瞪着眼睛说：
“我这么强壮，怎么会有虫子？
赶紧走开！
”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。
小杨树挺直身子说：
“快来给我检查检查吧！
”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。
小杨树身子不断往上蹿，长得更
加茂盛了。
数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；
而小松树，又矮又瘦，渐渐枯死了。
1.阅读第三自然段，在括号里填上恰当的关联词。
2.小松树结局的根本原因是（）。
A.骄傲自大
B.又矮又瘦
C.林业工人没修理
D.啄木鸟没捉虫
3.读完全文，你想对小松树说些什么？
请写下来。
答案：
一、鹿角池塘倒映欣赏匀称叹气
二、chè
njīnzhò
upè
iyuà
nsā
三、略
四、渴喝倒到
五、略
六、1.虽然……但是……
2.A
3.略
部编小学语文三年级下册期末综合检测题（五）
（完成时间：
90分钟）
学校：
____________班级：
___________姓名：
___________座位号：
_________
类型
听力
测试
（3分）
基础
知识
（40分）
语言
积累
（12分）
阅读
感悟
（15分）
写作
技能
（25分）
卷面分
5分）
总评
评分
卷首寄语——
亲爱的同学们，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！
本试卷满分100分，其中书写卷面分5分。
希望你的试卷能美观清楚。
现在就动笔吧。
1、听力测试。
听老师把课本第155页《妙不可言的位置》第二自然段读两遍，然后判断下列观点是否正确，对的打“√”，错的打“×
”。
1．金星、火星与地球几乎是同时期形成的。
（）
2.金星、火星有液态水。
3．液态水是产生生命的必不可少的条件。
二、基础知识（40分）
1．读拼音，写词语。
（10分）
xià
nmù
bēicǎnchè
nshānōuzhōufǎngfú
（）（）（）（）（）
qīngtí
ngruì
shì
kūlongdīngzhǔyělià
n
2.辨一辨，再组词。
（5分）
既（ ）
棸（ ）
坚（ ）
形（ ）载（ ）
即（ ）
骤（ ）
竖（ ）
型（ ）
裁（ ）
3．在下面的括号里填上合适的词。
（6分）
光彩夺目的（）聚精会神地（）和颜悦色地（）
时间过得（）一（）金光一（）大风
4．补充词语（6分）
（）不及（）无（）无（）提（）吊（）
左（）右（）（）出（）外（）无人（）
5．给带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
（4分）
高：
①姓；
②高度，从上到下的距离；
③超出一般的。
④等级在上的。
声音响亮
（1）在联欢会上，他们引吭高歌，手舞足蹈。
（2）同学们兴高采烈地做游戏。
（3）王华是高年级的学生。
（4）高老师是我们的班主任。
（5）他俩一样高（）。
6．照样子写句子。
（8分）
（1）同学们在做游戏。
（把句子写具体。
（2）例:
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
（3）教室里传来美妙的音乐和舞蹈。
（修改病句）
（4）难道这不是一个伟大的创举吗？
（改为陈述句）
三、语言积累（12分）
1．补充下面句子，再填上作者。
（6分）
（1），天涯若比邻。
（2）黑发不知勤学早，。
（3）穿花蛱蝶深深见，。
（4）千里送鹅毛。
（5），鸟笼里飞不出雄鹰。
（6）亲身下河知深浅，_________________________。
2.这个学期，我们在课本中学习了五首古诗，请把你最喜欢的一首默写下来，可别忘了写上题目和作者的姓名！
——（作者）
，
四、阅读感悟（15分）
红叶更红
秋天的香山是最美的，香山的红叶是最红的。
一个可爱的红领巾为着理想，为着诺言，为着胸前迎风飘扬的红领巾，与素不相识的“我”共同见证了香山的美，红叶的艳，少先队员的真诚与坦然。
香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝（zhāochá
o）霞泛起光彩。
我向上攀登着，才走了一会儿，忽然看见一个漂亮的小姑娘，蜷着身子蹲在一块大岩石旁，低着头哭呢。
“小姑娘，你怎么了?
小姑娘抬起头来，抹了一把眼泪说:
“我们中队登山，走散（sǎnsà
n）了。
我找同学们，在这儿扭脚了。
”多好的孩子。
我说:
“那我背你上山，好吗?
“不，叔叔，我们中队定好了，登上主峰会合。
”她用坚定（jiāndì
ng）的语气回答着。
“我是中队长，我一定得登上去，我有任务！
我的心突然一热，啊，这个可爱的红领巾是多么忠于职守!
于是我扶起她，挽着她的胳膊，说:
“来，叔叔同你一道登上主峰去!
“好极了!
”小姑娘笑了，她虽然一拐一拐的，但越走越欢，不一会儿便登上了主峰，我们不约而同地喊起来:
“登上主峰喽!
登上主峰喽!
只见顶峰上插着一面鲜红鲜红的星星火炬的旗帜，正迎着山风呼啦啦地飘荡着，周围站了许多同学。
小姑娘的眼睛睁得圆圆的，抹了抹脸上的汗水，兴冲冲地望着旗帜，望着小伙伴们，忘了脚疼。
然后恭恭敬敬地向我行了个队礼:
“谢谢叔叔，我马上就要在主峰主持“让红叶更红”主题中队会。
欢迎您参加!
”说完，她雀儿般地欢跳着向伙伴们跑去。
我举目四望，秋天的香山多美!
香山的红叶多红!
1．在括号里选择正确的读音或填上正确的词语。
2.联系上下文理解（4分）
举目四望:
不约而同:
3．在文中找出一个比喻句用“──”画出来。
（2分）
4．照样子写词语（4分）
兴冲冲（）（）
恭恭敬敬（）（）
5．你喜欢文中的小姑娘吗?
为什么?
（2分）
________________________________________________________________
五、写作技能（25分）
1.生活中，你都会做些什么呢？
这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。
选一件事写下来。
注意要把过程写具体，表达出真情实感。
250字以上。
2.题目：
假如我是
100字
200字
300字
400字
要求：
展开你丰富神奇的想象翅膀，编一个生动有趣的故事。
在故事里，你可以是任何人，任何物，你拥有任何超常的本领。
在写之前，先把题目补充完整，不少于250字。
写的时候，注意字迹工整，卷面整洁，内容写具体。
2017-2018学年度人教版小学三年级语文下册期末检测题
参考答案及评分说明
1．×
2.√3．×
1、10分，每个字0.5分：
羡慕悲惨衬衫欧洲仿佛
蜻蜓瑞士窟窿叮嘱冶炼
2、5分，每空0.5分
既然聚会坚持形状下载
立即骤降竖横发型裁衣
3、6分每个一分：
光彩夺目的（春天）聚精会神地（看着和颜悦色地（说）
时间过得（真快）一（束/道）金光一（阵）大风
4、6分，补充词语每空0.5分：
（迫）不及（待无（影）无（踪）提（心）吊（胆）
左（顾）右（盼）（喜）出（望）外（荒）无人（烟）
5、5分，每空1分：
④
6、8分，每小题2分：
（1）同学们在操场上做游戏。
（答案仅供参考，正确即给分）
（2）枫叶从书上飘落下来，像一枚枚邮票（改为比喻句，正确即给分）
（3）教室里传来美妙的音乐。
（4）这是一个伟大的创举。
1、6分，每空1分：
（1）海内存知己，
（2）白首方悔读书迟
（3）点水蜻蜓款款飞
（4）礼轻情意重
（5）花盆里长不出苍松
（6）亲口尝梨知酸甜
2、6分，每空1分
4、阅读感悟（15分）
1、3分：
zhāosà
ndì
ng
2、4分：
举目四望：
放眼四处观望。
不约而同：
事先没有约定而相互一致。
3、2分：
比喻句
香山的主峰，秋色正浓，一丛丛、一片片的红叶，像美丽的朝（zhāochá
4、4分：
绿油油笑呵呵
开开心心严严实实
5、2分：
正确即给分
1.选一件事写下来。
注意要把本领的过程写具体，表达出真情实感。
2、要求：
展开想象，编故事。
不少于200字。
按如下等次给分：
一类，22~25分：
较好的24~25分，次点的22~23分。
二类，17~21分：
好点的20~21分，次点的17~19分。
三类，10~16分：
稍好的14~16分，次点的10~12分。
离题：
5分偏题三类文标准
不达字数每十个字扣5分题目：
3分
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