最新新课标人教版语文七年级上文言文总结归纳名师优秀教案.docx

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最新新课标人教版语文七年级上文言文总结归纳名师优秀教案

新课标人教版语文七年级上文言文归纳总结

咏雪

左将军王凝之妻也。

古今异义

1.儿女古义:

子侄辈的人,指家中的年轻一代人今义:

指子女

2.因古义:

趁,乘,凭借今义:

因为

3.文义古义:

诗文今义:

文章的意思

特殊句式

1.省略句:

（1）谢太傅（于）寒雪日内集

2.倒装句:

（1）白雪纷纷何所似（宾语前置:

白雪纷纷所似何）

3.判断句:

（1）即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

”即”表示”这就是”,”也”在这里表”是”的意思,译为”这就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子”。

译文

谢安在一个寒冷的雪天把家人召集在一起,跟子侄辈的人谈论诗文。

不久,雪下得很大,谢安高兴地说:

”这白雪纷纷扬扬的像什么呢?

”他哥哥的长子谢朗说:

”把盐撒在空中差不多可以相比。

”他哥哥的女儿谢道韫说:

”不如比作柳絮凭借风满天飞舞。

”太傅高兴得笑了起来。

她是谢安大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。

中心思想

1.本文通过寒日”咏雪”的故事,写出了谢道韫的聪慧、机智,表达了作者的喜爱之情。

2.谢道韫的对答使谢太傅”大笑乐”,体现了当时尊重女子、以才德服人的社会风气。

陈太丘与友期

陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。

元方时年七岁,门外戏。

客问元方:

“尊君在不?

”答曰:

“待君久不至,已去。

”友人便怒:

“非人哉!

与人期行,相委而去。

”元方曰:

“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

古今异义

1.去古义:

离开今义:

到、往

2.委古义:

丢下、舍弃今义:

委屈、委托

3.顾古义:

回头看今义:

照顾

4.期古义:

约定今义:

日期

5.引古义:

拉今义:

引用

通假字

1.尊君在不“不”通“否”读fǒu表示否定。

相当于“吗?

”

词类活用

1.“友人惭”意动用法,感到惭愧

译文

陈太丘跟一位朋友相约同行,约定的时间是中午。

中午已过,（友人）没到,太丘不再等候就走了。

太丘走后,（友人）才来。

陈元方那年七岁,正在门外玩耍。

友人问元方:

“你爸爸在吗?

”元方回答道:

“等您很久没来,他已经走了。

”朋友便生气了:

“不是人哪!

和别人相约同行,（却）丢下我走了。

”元方说:

“您跟我爸爸约定的时间是中午,您中午不到,就是不讲信用;对儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。

”友人感到惭愧,下车拉元方,元方不回头看,走进了自己家的大门。

中心思想

1.元方小小年纪就知道维护父亲的尊严,可见他的聪颖机智。

2.“友人”不守约定、不讲信用的故事,反映了人要守约、讲信、懂礼,才能受到别人的尊重的道理。

《论语》十二章

1.子曰:

“学而时习之,不亦说乎?

有朋自远方来,不亦乐乎?

人不知而不愠,不亦君子乎?

”

翻译:

孔子说:

“学了,然后按一定的时间去复习它,不也是很愉快吗?

有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?

人家不了解我,我却不生气,不也是道德上有修养的人吗?

”

（段解:

主要谈学习的方法,学习的乐趣和为人态度）

2.曾子曰:

“吾日三省吾身:

为人谋而不忠乎?

与朋友交而不信乎?

传不习乎?

”

翻译:

曾子说:

“我每天多次反省自己:

替别人出主意是否尽心竭力了呢?

同朋友交往是否诚实呢?

老师传授给我的知识是否复习了呢?

”

（段解:

强调治学的人必须重视品德修养）

3.子曰:

“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

”

翻译:

孔子说:

“我十五岁立志学习,三十岁独立做事情,四十掌握了知识而不致迷惑,五十岁了解不能为人力所支配的事情,六十岁能听得进不同意见,七十岁可以随心所欲,又不超出规矩。

”

（段解:

本章孔子自述他学习和修养的过程）

4.子曰:

“温故而知新,可以为师矣。

”

翻译:

孔子说:

:

“温习学过的知识,可以得到新的理解与体会,可以凭借这一点成为老师了。

”

（段解:

讲学习方法,强调温故而知新）

5.子曰:

“学而不思则罔,思而不学则殆。

”

翻译:

孔子说:

“学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从;只是空想却不读书,就会有害。

”

（段解:

讲学习方法,阐述学习和思考的辩证关系,强调学思结合）

6.子曰:

“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。

贤哉回也。

”

翻译:

孔子说:

“多么有贤德啊,颜回!

一竹篮饭,一瓜瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都受不了那穷困的忧愁,颜回却仍然不改变他好学的乐趣。

多么有贤德啊,颜回!

”

（段解:

孔子赞扬颜回坚持学习而贫贱不移的学习态度）

7.子曰:

”知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

翻译:

孔子说:

”对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习的人;爱好学习的人,又不如以学习为乐趣的人。

”

（段解:

这一章讲学习方法,阐述了读书人以求学为乐,体现兴趣对于学习的重要性）

8.子曰:

“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

不义而富且贵,于我如浮云。

”

翻译:

孔子说:

”吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。

用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像飘浮在天空中的云一样。

”

（段解:

讲人的道德修养,不取不义之财,提倡”安贫乐道”）

9、子曰:

“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

”《述而》

翻译:

孔子说:

“几个人走在一起,在其中必定会有我的老师。

我要选择他们的优点来学习,（看到自己也有）他们那些缺点就要改正。

”

（段解:

反应了虚心求教,取长补短,改正不足的正确的学习态度）

10、子在川上曰:

“逝者如斯夫,不舍昼夜。

”《子罕》

翻译:

孔子站在河岸上说:

“时光像流水一样消逝,日夜不停。

”

（段解:

珍惜时间,不断学习）

11、子曰:

“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。

”《子罕》

翻译:

孔子说:

“军队可以被夺去主帅,男子汉却不可被夺去志气。

”

（段解:

要有坚定的志向,坚定信念）

12、子夏曰:

“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

”《子张》

翻译:

子夏说:

”博览群书广泛学习又要坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。

”

（段解:

治学既勤学多问,同时也要联系实际,不能好高骛远,不切实际的学习态度）

古今异义

1.朋古义:

志同道合的人今义:

朋友

2.君子古义:

道德上有修养的人今义:

泛指品德高尚的人

3.三省古义:

多次今义:

数词,三

4.可以古义:

可以凭借今义:

可能、许可

5.疏古义:

粗劣今义:

疏通、疏散

6.水古义:

冷水今义:

无色无味无臭的液体

7.匹夫古义:

普通人今义:

无学识、无智谋的人

通假字

1.不亦说乎说,通”悦”,愉快。

2.吾十有五有,通”又”,古人在两位数的整数和零数之间常常加”有”字。

词类活用

1.学而时习之时:

名词-状语,按时

2.吾日三省吾身日:

名词-状语,每日

3.温故而知新故、新:

形容词-名词,旧的知识、新的体会

4.传不习乎传:

动词-名词,传授的知识

5.饭疏食饮水饭:

名词-动词,吃饭

6.好之者不如乐之者。

乐:

名词-意动。

以……为乐

注意课后第三题

观沧海

曹操

统领全诗:

东临碣石,以观沧海。

最能体现作者博大的胸怀:

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

这首乐府诗通过描写观沧海所见的壮丽景象,表现了诗人博大的胸怀,奋发昂扬的精神。

抒发了统一中国,建功立业的宏伟抱负。

次北固山下

王湾（唐）

蕴含新旧交替的哲理:

海日生残夜,江春入旧年。

强烈的思乡之情:

乡书何处达,归雁洛阳边。

颔联:

潮平两岸阔,风正一帆悬。

钱塘湖春行

（唐）白居易

描写早春鸟儿的句子:

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情:

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

天净沙·秋思

马致远

描写苍凉萧瑟的秋景:

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

的地方。

知道了自己的不足,这样才能知道如何反省自己;知道了自己不通的地方,这样才能自我勉励。

所以说:

”教和学是互相促进的。

教别人也能增长自己的学问。

”《兑命》中说道:

”教人是学习的一半。

”大概说的就是这个道理吧。

中心思想

文章运用类比的手法引出要阐述的观点,指出教和学是相互促进,相辅相成的,即”教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理

成语归纳教学相长

河中石兽

沧州南一寺临河干（gān）,山门圮（pǐ）于河,二石兽并沉焉。

阅十余岁,僧募金重修,

求石兽于水中,竟不可得。

（第一种原地水中:

没考虑流水、石兽、泥沙的关系）以为顺流下矣,棹（zhào）数小舟,曳（yè）铁钯（pá）,寻十余里,无迹。

（第二种顺流而下:

只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙）

一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:

”尔辈不能究物理,是非木杮（fèi）,岂能为暴涨携之去?

乃石性坚重,沙性松浮,湮（yān）于沙上,渐沉渐深耳。

沿河求之,不亦颠乎?

”（第三种原地沙下:

考虑了石兽和泥沙的关系,忽略了流水）众服为确论。

一老河兵闻之,又笑曰:

”凡河中失石,当求之于上流。

盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮（niè）沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。

如是再啮,石又再转,再转不已,遂反溯流逆上矣。

求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?

”如其言,果得于数里外。

（第四种求之于上流:

既有理论又有实践,准确把握了三者的性质及相互关系）然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆（yì）断欤（yú）?

古今异义

1.耳:

古义:

罢了。

例句:

渐沉渐深耳今义:

五官之一,用来听声音。

2.物理:

古义:

客观事物的道理,规律。

例句:

尔辈不能究物理;今义:

一种学科。

物理学。

3.并:

古义:

一起。

例句:

二石兽并沉焉。

今义:

并列

4.阅:

古义:

经历例句:

阅十余岁。

今义:

阅读

5.是:

代词,此,这。

例句:

是非木柿。

今义:

判断词是

6.盖:

古义:

发语词,因为。

例句:

盖石性坚重。

今义:

有遮蔽作用的器物

7.但:

古义:

但,只。

例句:

但知其一。

今义:

表转折但是,却

8.求:

古义:

寻找。

例句:

求石兽于水中。

今义:

请求、要求、追求

9.已:

古义:

停止。

例句:

转转不已。

今义:

已经

一词多义

1.为:

岂能为暴涨携之去被必于石下迎水外啮沙为坎穴成为

2.乃:

乃石性坚重——《河中石兽》。

而,又

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁（父亲）。

——陆游《示儿》。

你,你的词性活用

2.点与圆的位置关系及其数量特征：

1.棹:

名词用为动词船桨,这里指划（船）

2.暴涨:

动词用为名词,洪水

8.直线与圆的位置关系

一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。

通假字

1.求之下流,固颠.“颠”通“癫”,“疯狂”

三角形内心的性质:

三角形的内心到三边的距离相等.（三角形的内切圆作法尺规作图）

特殊句式

1.省略句

（1）一讲学家设帐（于）寺中

（2）求之（于）地中（3）（僧）棹数小舟（4）.如其言,果得于数里之外“得”后面省略了宾语“之

23.5—3.11加与减

（一）4P4-122.倒装句

（1）.求石兽于水中（状语后置）

上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。

3被动句

（1）.岂能为暴涨携之去（“为”表被动）被动句

166.11—6.17期末总复习译文

沧州的南面有一座寺庙靠近河岸,寺庙的大门倒塌在了河水里,两个石兽一起沉没了。

过了十多年,和尚们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两个石兽,最终没找到。

和尚们认为石兽顺着水流流到下游。

于是划着几只小船,拉着铁耙,寻找了十多里,没有任何石兽的踪迹。

一位学者在寺庙里讲学,听了这件事嘲笑说:

“你们