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熙宁初年，赵概任观文殿学士、知徐州。
自左丞转任吏部尚书，这以前，由左丞升任吏部尚书，从来没有（先例）。
（后来赵概）以太子少师这一身份（或：
职务）辞官回家，退居十五年，曾收集集古今谏争之事，编写《谏林》一百二十卷呈给皇上。
神宗赐诏说：
“因年老辞官回家的官员，一般都是以不让自己的说辞、议论等传至朝廷为高。
唯卿有志爱君，即使退处山林，也未曾一日忘君啊。
我当把这本书放在座右（指拿起来方便），不时地用来审视阅览。
”元丰六年去世，年八十八。
赠太子太师，谥康靖。
赵概秉性和平，与人没有怨仇。
（赵概）因张诰被贬职六年，（但）他对张诰念念不忘，张诰死后，赵概对他的家人照顾非常周到。
欧阳修对待赵概一向冷淡，（但）等欧阳修有了讼案，只有赵概一个人向皇帝上奏章认为他无罪，说欧阳修是被仇人诬陷，不能让天下法律（因判罚不当而）被人报怨。
欧阳修由此才得以解困，才开始叹服赵概是一个长者。
2、9．B
10．C
11．D
12．
（1）恰逢前面部队又上报李通造反的情况，玉莽动怒，在长安的李守的家人都被杀掉。
（2）李通以平民百姓身份倡导起事，帮助成就帝业，又因为宁平公主的缘故，特别被皇帝亲信重用。
【解析】
【小题1】
试题分析：
本题考查对文言实词意义的理解能力，需要结合语境，把握语句大意作一分析、判断。
B项句意较为简单：
就把李守逮捕入狱，由此推断，“系”应解释为“抓捕”或“逮捕”较为恰当。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【名师点睛】考查文言实词字义，一是猜测词义，这里是要依赖平时的掌握内容的，二是分析语法结构，三是看该字或词与上下文的关联。
本题可以综合采用三种办法，答题时，具体可以采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法，同时，要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。
【小题2】
给文言文语段断句，需要在通文意初断句的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，本句话的意思为：
平常又有消渴症，自从当了宰相，就称病在家不理政事，连年告病回乡，光武帝每每优待宠爱他。
本题可据此得出答案。
【考点定位】理解文中的句子。
【名师点睛】弄通文意断句。
考生给文言文断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看完了文章，断句也结束了，待回头检查时，又觉得有许多不妥之处。
其实这种“一步到位”的方法是行不通的。
理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不好。
马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍一晃而过也不行。
我们拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自然就理解了。
然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来；
联系全文前后看，先易后难细分辨；
给一段文章加标点，往往有易有难。
我们可以在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。
这是一种先易后难的方法。
比如可以根据一些明显的标志（如下面讲到的虚词、对话等），把容易分辨的句子先断开；
另外，我们还要有全文意识，对不易断开的地方，要联系上下文的意思，认真推敲，确定在适当的地方断句。
【小题3】
解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。
依据文意，力求明辨各选项表述的正误。
特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。
根据文本叙述，D项，李通没有为刘韵做过事，而是其父李守曾跟着刘韵做事。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】正确解答这类题，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文章。
本题命题选项是从李通极力支持在外逃亡的光武帝（后称帝的刘秀）、李通功高位显、李通能审时度势，不重权位、李通心怀鸿鹄之志等四个方面加以归纳概括，几乎概括了全文内容，所以需要结合文本加以认真比对，找出不同的地方即可得出答案。
【小题4】
本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
关键字：
（1）“会”：
恰逢；
“杀”：
杀掉；
“状”：
情况“守家在长安者”定语后置；
（2）“布衣”：
平民百姓；
“唱义”：
倡导起事；
“重”：
重用；
“特见亲重”是被动句式。
【考点定位】理解并翻译文中的句子。
【名师点睛】本题可以参考文言文翻译题的做法。
文言文翻译要求字字落实，要尽量保持原文的语言风格。
文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。
译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
注意掌握文言文翻译基本方法：
直译和意译；
文言文翻译具体方法：
留、删、补、换、调、变。
【文言文翻译】
李通字次元，南阳郡宛县人。
父亲李守，身长九尺，为人严肃坚毅。
开始时跟着刘歆办事，为王莽的宗卿师。
李通也为五威将军从事，后出任巫县县丞，有能干的名气。
王莽末年，百姓忧愁怨恨，李通曾听见他父亲说过图谶上讲“刘氏复兴，李氏为辅”，心里常想着这件事。
而且因为家里很富足，是乡中第一，因此不想做官，就自动辞职回家。
后下江兵和新市义兵兴起，南阳为之骚动，李通的堂弟李轶，向也很好事，就共同商议。
恰逢光武避难在宛，李通听说了就派李轶去迎接光武。
光武初因李通是个士君子而慕爱他，所以前往答谢他。
等到见了面，两人谈了很久，握手极为欢畅。
这时李守在长安，因此向光武详细陈述了他的计划。
光武既已深知李通意向，就与李通相约结，定谋议，约定在立秋那天趁都试骑士的机会，劫持前队大夫及属正，因而号令大众宣布举事。
就让光武与李轶回到舂陵，举兵相应。
（李通）派堂兄的儿子李季去长安，把计划告诉李守。
李季在路上病死，李守秘密知道了，想逃亡回去。
这时事情被发觉，李通得以逃脱，王莽知道了，就把李守逮捕入狱。
这时前队甄阜又上书奏明李通造反（兴兵）的状况，王莽发怒，在长安的李守的家人也全部被杀。
南阳方面也杀了李通的兄弟、宗族六十四人，都焚尸于宛市。
这时汉兵也已经大举集合。
李通与光武、李轶相遇在棘阳，于是一起攻破前队，杀了甄阜、梁丘赐。
更始帝刘玄即位，派李通持节回去镇守荆州，李通因此娶光武妹妹伯姬为妻，就是宁平公主。
光武即位，任命李通为卫尉。
建武二年，封固始侯，拜大司农。
光武帝每次出征讨伐四方，常令李通留守京师，镇抚百姓，修宫室，建学校。
五年春，代王梁为前将军。
六年夏，率领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营攻打汉中贼寇。
公孙述派遣军队前去救援，李通等人与他们在西城交战，大破贼兵，回师，在顺阳屯田。
这时天下大体平定，李通想避开荣誉宠信，以生病为由上书请求辞官回家。
光武下诏命公卿群臣讨论，大司徒侯霸等说：
“李通身怀伊尹、吕尚、萧何、曹参的谋略，忘身奉主，有扶危存亡的大义。
功德最高，海内都有所闻知。
李通以天下平定，谦让辞位。
安定不能忘记危险，应令李通带职疗疾。
想返回诸侯国，不可听从。
”于是诏令李通治疗疾病，按时工作。
这年夏天，拜李通为大司空。
李通以平民百姓的身份倡导起事，帮助成就帝业，又因为宁平公主的缘故，特别被皇帝亲信重用。
然而李通生性谦恭，常想避开权势。
令他以公位回家疗养，李通再次坚决推辞。
过了两年，就听从他呈上大司空印绶，特赐他以特进参与朝会。
李通在建武十八年去世。
谥号为恭侯。
帝与皇后亲自前去凭吊，为他送葬。
3、9．D
11．A
12．
（1）张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来。
（2）贾汝翼拒绝王果赠送礼品，惩罚王杲违抗命令，实在是伸张了国威，（贾汝翼）如果因为这个而被罢免，这是升降边将都由敌人主导了。
9．
试题解析：
本题考查断句。
文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；
做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。
断句的前提：
多读文段，增强语感。
同时还要关注一些断句的标志。
原文标点为“学颜首请振恤，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。
黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。
”
考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。
10．
本题考查学生对文学文化常识的把握情况。
平时的学习过程中应注意分类积累记忆。
“除”指任命、授予官职。
文言文中和官职有关的字有：
兼：
同时掌管，兼任；
领：
兼任；
署：
代理，暂时担任；
权：
暂代官职．主：
掌管；
拜：
授予官职。
古文中有“代理掌管“的意思的字，例如署，涉，假等。
识记文学常识。
能力层级为识记A。
11．
这道题目是概括归纳文章内容。
解答此类题的方法是：
①抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；
所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
②放回原文，查对正误。
特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处，要有借题解文的意识。
A项“得到了众官员的一致认可”错，原文“大学士高拱欲用学颜，或疑之”是说有人怀疑张学颜（的能力）。
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
12．
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”；
对古今词义大体一致的词语则“组词”；
对特殊的地名、人名等要“保留”；
对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语，然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
关键字
（1）得分点：
“卓荦倜傥”“盘错”“利器”“见”“人未之识也”句式。
（2）得分点：
“却”“伸”“苟”“罢斥”、“主”。
理解并翻译文中的句子。
张学颜，字子愚，肥乡人。
考中嘉靖三十二年进士。
辽地巡抚李秋被免职，大学士高拱想用张学颜，有人怀疑张学颜（的能力），高拱说：
“张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来。
”侍郎魏学曾稍后到达，高拱迎接并问：
“谁可以担任辽地巡抚？
”魏学曾思考很久，说：
“张学颜可以。
”高拱高兴地说：
“相契合了。
”于是把张学颜的名字呈上去，升任右佥都御史，任辽东巡抚。
辽东镇边界长二千多里，城寨有一百二十所，三面与敌人相邻。
官兵七万二千人，每月供给大米一石，折合银子二钱五分，马匹冬天、春天供给草料，每月折合银子一钱八分，即使年成好也不够维持几天。
从嘉靖戊午年大饥荒，三分之二的士兵、马匹逃走死亡。
前任巡抚王之诰、魏学曾相继安抚集聚，没有恢复全盛时期的一半。
接着由于饥荒、旱灾，饿死的人很多。
张学颜首先请求救济，充实军队，召回流亡迁徙的百姓，整修兵器，购买战马，严明赏罚。
罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。
建州都督王杲因为向投降的人索要财物而没有得到，就进入抚顺抢劫，守将贾汝翼指责他。
王杲更加恨了，约了各部落做强盗，副总兵赵完指责贾汝翼挑起事端，张学颜上奏说：
“贾汝翼拒绝王杲赠送礼品，惩罚王杲违抗命令，实在是伸张了国威，（贾汝翼）如果因为这个而被罢免，这是升降边将都由敌人主导了。
我认为应该命令王杲送还俘虏掠夺去的人和物，否则调兵剿灭他，不要姑息而积下祸患。
”赵完害怕，赠送金貂给张学颜，张学颜揭发他，皇帝下令逮捕赵完，而发布命令给王杲，按照张学颜的计策办。
各部落听说大军将要出动，都逃窜藏匿在山谷。
王杲害怕，十二月约了海西王台送还俘虏、物资讲和，张学颜因此安抚他。
当时张居正掌握国政，认为张学颜精于心计，十分倚重信任他。
张学颜写了会计录用来查考核算出纳。
又上奏一条条详细地测量土地的条例，处理两京、山东、陕西功臣皇族的庄田，清理超额、脱漏、假借各种弊端。
又贯彻到全国，获得官民屯牧湖陂八十多万顷。
百姓穷困赔钱亏累的，用湖陂赋税来抵偿。
从正德、嘉靖耗费亏空以后，到万历十年，被认为最富裕，张学颜出过力。
张学颜八次上疏请求退休，朝廷允许他退休回去。
在家中去世。
4、9．D
10．B
11．C
12．
（1）（界石）因年岁久了被埋没废弃，诸番常常擅自进入中原，而中原的无赖之徒又暗中与之来往，成为边患。
（2）王玺派遣间谍去离间牙兰。
牙兰没有听信间谍的话，间谍带着自己抓捕的九十余人回来，将所探虚实全部上报。
本题考查实词。
解答本题要求将实词带入原文中理解。
文言实词推断方法
（一）语境分析法（根据上下文意思推断词义）语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。
（二）语言结构推断有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，在同一位置；
上词语意思相同、相对或相反。
我们可以利用这一结构特点推知词义。
例如：
（三）语法分析推断根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。
根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。
（四）联想推断法（根据学过的知识推断词义）试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以凭借基本实词的积累，或联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。
比照时可着重下面几个要素。
1．联想课文语句运用此种方法的前提是：
对课本上学过词语的意义和用法要善于归纳总结，分类记忆，记忆的一个重要方法是多记例句，对于典型语句，一般要能做到出口成句，并对其意义、用法等特点了如指掌。
这样，在遇到某个文言词语的时候，就可借助所学知识进行比照推断。
2．联想成语推断。
不少成语源自文言文，其中的字词在意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，可可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。
（五）辨析词性推断根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。
（六）、借助字形推断汉语属于表意文字，对于一些词的意思可以通过字形特征来进行推断，例如：
（七）古今比照法（以古今构词特点比照推断词义）汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义，“以今律古”。
这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。
（八）、代入检验法（借助题干所给的义项推断词义）对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。
解释文言实词的意义，是高考文言文阅读必考内容，要提高推断文言文实词词义的能力，只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，方能奏效。
题中D“玺御却之”“玺御”为主语，“之”为“却”的主语，所以“却”：
使……后退，击退。
10．
这句话中应重点抓动词“陈”、虚词“乃”，要注意句子中的主语“玺”。
C项“请求解除鲁鉴的兵权”错，原文“十七年进署都督同知。
时玺以都督佥事为总兵官，而鲁鉴以署都督同知为参将，玺恐难于节制，乞解兵柄，故有是命。
”应该是王玺请求解除自己的兵权。
本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。
第一句中得分点：
“湮废”“阑入”“交通”；
第二句中得分点：
“间”“羁掠”“具悉”。
参考译文：
王玺是太原左卫指挥同知。
成化初年。
他被提升为代理都指挥佥事，守卫黄河七墅。
巡抚李侃向朝廷推荐他。
阿鲁出侵犯延绥，王玺奉命充任游击将军赶去支援。
与敌寇战于孤山堡，击败了敌寇。
敌寇再次入侵，王玺与之战于漫天岭、刘宗坞及漫塔、水磨川，都有功劳。
他被任命为都指挥同知。
充任副总兵，镇守宁夏。
成化九年，王玺凭借将帅之才与周玉一同被举荐。
成化十二年，他被提升为代理都督佥事，充任总兵官，镇守甘肃。
黄河以西，从庄浪到肃州南山，是外番人阿吉等二十九族的居住地。
洪武年间，立石划界。
相约砍樵放牧不能越过疆界。
界石因年岁久了被埋没废弃，诸番常常擅自进入中原，而中原的无赖之徒又暗中与之来往，成为边患。
王玺（向朝廷）请求道：
“重新划定疆界，然后召集诸番，告诉他们因为界石已废弃，担心官军欺凌诸部，现在重新立石，任凭他们在界外驻留放牧，互通贸易时则可入关。
这样，番人必然听从命令，便可悄悄消除他日之忧患。
”皇上觉得有理。
便听从了他的意见。
成化十七年，王玺任代理都督同知。
当时王玺以都督佥事的身份任总兵官，而鲁鉴以代理都督同知的身份担任参将，王玺唯恐难以调度管束，请求解除兵权，因此才有以上的任命。
当初，哈密被吐鲁番侵扰，吐鲁番命其将牙兰驻守。
都督罕慎寄居苦峪口，挨近赤斤、罕东，双方多次互相攻击，罕慎势穷力尽，孤立无援。
朝廷商议后命令王玺在苦峪筑城，另设哈密卫来驻守。
王玺派遣间谍去离间牙兰。
成化十七年，王玺召集赤斤、罕东的将士，用牛肉、酒食犒劳他们，命他们协助罕慎。
罕慎聚集两边的守兵，夜袭哈密及刺木等八城，于是收复其地，仍命罕慎驻守。
朝廷听到捷报，给予（王玺）褒奖慰劳，并赏赐金币。
不久，罕东人入侵，王玺抵御并击退了他们，向朝廷请求兴师征讨他们。
皇上顾念罕东人时常协助罕慎，只派遣使臣对他们予以责备。
第二年，北寇杀死哨兵，王玺率领参将李俊及赤斤兵在狼心山、黑河以西攻击他们，多有斩获。
成化二十年，王玺改而镇守大同。
他有收复哈密之功，却没升官，于是向朝廷诉说，才被正式授官都督同知。
王玺熟悉韬略，深谙文辞，勇敢而有谋略。
朝廷大臣大都赞许他。
王玺在边疆二十多年，番人十分害怕他。
弘治元年，王玺去世。
皇上赐其祭葬，赐予王玺家属厚重的财物，并对他们加以抚恤。
5、13．C
14．B
15．
（1）挺之的器量很大，世上很难有懂他的人，（他）漂泊失意，很久都不能升职。
（“难乎识者”的主语、“栖迟”、语意通顺各1分。
）
（2）幸亏他贫穷没有钱，不能使他的归隐之心决绝，了解他的人应当共同来成就他。
（“赀”、“决”、“知”、“成”各1分。
（3）背负青天而没有什么力量能够阻碍它了，然后才想准备飞到南方去。
（“夭阏”、“图”、“南”各1分）
16．才华超众（有学问，有才干）；
人品好（安于卑位，不张）；
人罕能知之。
每点1分。
13．
本题考查文言实词在文中含义的理解能力。
解答时，要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项，回复，答复。
故选C。
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
14．
解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出与李挺之有关的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。
B项，邵尧夫被李挺之成功劝说。
故选B。
筛选文中的信息。
能力层级为C。
15．
应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。
关键词：
“难乎识者”的主语、“栖迟”“赀”、“决”、“知”、“成”“夭阏”、“图”、“南”。
翻译文中的句子。
16．
解答本题，应先从文中
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