学年七年级语文上学期第一次月考试题附答案Word下载.docx
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如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠；
如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空；
如果你是_____，那快乐就是_________________；
如果你
是_____，那快乐就是_________________。
7．综合探究（11分）
今日，第二届“中国汉字听写大会”全国总决赛在北京开赛，再次引起了人们对汉字应用和文化传承的关注。
请你参加下面与汉字有关的活动，按要求完成任务，
（1）探究材料
请探究下面材料反映出的社会现象及其产生的原因，写出你探究的结果。
（2分）
材料：
张女士的工作就是与文字打交道，她一向认为自己的文字功底还不错。
在键盘上打字如飞的她，手写的机会越来越少，常常出现提笔忘字的现象，字也没有以前写得漂亮了。
在观看“中国汉字听写大会”过程中，她也拿出纸笔，在主考官念题后开始答题。
令张女士深受打击的是，两轮听写下来，每轮14个词，她最好的情况是写对了一半。
应该指出的是，社会上类似张女士这样的现象并非个例。
___________________________________________________________________________
（2）趣解汉字
请你仿照示例，从备选汉字中选择一个，进行趣解。
（3分）
示例1：
劣——做事偷懒，“少”出了“力”，成绩自然比别人差。
示例2：
碑——“卑”微的“石”头，被赋予了神圣的使命，就执著地站立了一生。
备选汉字：
出、愧、海、您、协
（3）规范用字
学校食堂的菜品公示栏上有如下内容：
今日菜品：
素菜2元：
炒白菜、炖罗卜……
晕菜2元：
青椒肉丝、木耳肉片……
将公示栏中的两个错别字：
_______改为________；
_______改为________。
②就上面的错别字，你准备给食堂师傅提出来，请他们改正。
你将怎么说？
二、古诗文积累与阅读（27分）
8．古诗文积累（10分，每空1分）
（1）山光悦鸟性，_______________。
（2）_______________,但余钟磬音。
（3）_______________，把酒话桑麻。
（4）何当共剪西窗烛，_______________。
（5）老骥伏枥，志在千里。
______________，________________。
（6）《过故人庄》描写农村优美风光的诗句是：
_________________，___________________。
（7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对朋友担忧与思念的诗句是：
阅读下面文言文，完成9—13题。
（17分）
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
9．解释下列加点词语的意思。
（1）儿女______________
（2）差可拟______________
（3）相委而去______________（4）入门不顾_______________
10．请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）兄女曰：
（2）日中不至，则是无信；
___________________________________________________
________________________
11．《咏雪》中“用撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更
好？
为什么？
_______________________________________________________________________
____
12.下列说法错误的两项是（
）（3分）
A．友人不守信用，约好跟太丘一起出行，却没有按时到达。
B．小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。
C．陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。
D．“尊君”是对人称自己的父亲，“家君”是对别人父亲的尊称。
E．“友人”之所以“下车引之”，是因为认识到自己的错误想与元方握手示礼。
13.友人既然已经感到惭愧，并“下车引之”，而元方却“入门不顾”。
元方的这种做法是否失礼？
并说明理由。
______________________________________________________
_____________________
三、现代文阅读（38分）
（一）阅读下面的选文，完成文后14～18题。
（18分）
迷人的教具
查一路
①坐在这间破旧的乡村小学教室，可以看清窗外黛绿的远山，视线如此清晰，是因为窗户没有玻璃。
清凉的山风从左边的窗户吹进来，又从右边的窗户荡出去，了无障碍。
②来山村小学，是为搞一次教育调研。
教室里的孩子，对我们的到来，感到新鲜又好奇。
③上课铃响了，这是一堂一年级的数学课。
一群孩子响亮地吸着鼻涕，喊老师好。
④年轻的女教师，说话的声音像云雀一样清脆。
这堂课，她要教学生加减法。
⑤她招呼学生聚拢到讲台。
学生呼啦围成了一圈。
老师说了，同学们注意，老师要取出教具啦。
手势和表情，犹如稔熟魔法的魔术师。
她取出两只盒子，然后用粉笔在讲台上画出大大的一个圆圈。
⑥其中一只盒盖打开了。
是一群大而黑的蚂蚁。
顿时，孩子们黝黑的脸上像涂上重重的油彩，虚张声势地喊，蚂蚁！
蚂蚁！
年轻的老师脸上漾着神秘的笑，不对，这是教具，下面我们看蚂蚁如何算算术。
⑦先做减法。
两只蚂蚁被放置到圆圈的中间。
一只蚂蚁受惊了，迅速地向圈外爬去，讲台巨大的裂缝挡住了去路，嘘声，尖叫声，拍打座椅之声，给蚂蚁提了个醒，爬出来圈外。
圈中只剩下一只，这只误食了老师滴下的一滴蜂蜜，陷入了甜蜜的陷阱，不能自拔。
老师微笑地指着它问，现在还剩几只，一只！
二减一等于几，一！
这瞬间爆发出来的童音，响彻了整个山村。
并自为其名．
⑧于是，三只、五只、七只，被放置圈中，一只只地逃逸，正是为学生演示减法的运算。
⑨加法开始了。
另一只盒子被打开，几只瓢虫在盒子里仰面朝天，努力地向空中划着细腿。
它们在老师的教棍下，一一走进圈中，为这群孩子演示加法。
绚丽的色彩，憨态可掬的样子，短暂的旅程，脚下不平坦的路，行程中的波折，都成为孩子趣味与快乐之源。
⑩这有多么神奇！
孩子与自然融为一体，他们像一条条在快乐时光中游弋的鱼。
几十分钟前，我还在为这群孩子没有电脑感到遗憾，现在却为他们拥有如此生动的教具感到幸运。
上帝给每个孩子都不会太多，也不会太少。
⑾窗棂上停着两只蝴蝶，老师挥舞教棍，飞走了一只，这是减法，再飞走一只，还是减法；
黄鹂的叫声，一声接着一声，这是加法，另一只鸟参与进来，还是加法。
甚至，风，也一阵一阵赶来凑个热闹。
⑿几只蚂蚁、几只蝴蝶，甚至几声鸟叫，都可以作为教具。
这大自然迷人的教具，教会了乡村孩子天真烂漫。
乡村是贫瘠的，低矮破旧的教室，窗户上没有玻璃，然而，贫瘠中又蕴含无限博大的丰富。
⒀每个人的身上，都留有上帝的指纹。
这些迷人的蚂蚁身上，也留有上帝的指纹，仿佛秉承某种旨意，爬进教室，成为教具。
是对匮乏的一点小小的补偿么？
（选自《散文》）
14．请用简洁的文字概括老师如何用蚂蚁演示“二减一等于一”的运算。
（3分）
15．揣摩加点词，体会它们在文中的含义和作用。
（4分）
（1）一群孩子响亮地吸着鼻涕，喊老师好。
（2）这瞬间爆发出来的童音，响彻了整个山村。
16．赏析第⑩段中划线句子“他们像一条条在快乐时光中游弋的鱼”的表达效果。
（3
分）
17．第（12）段划线句中“贫瘠”与“丰富”本是一对反义词，用在此是否矛盾？
结合全文内容谈谈你对这句话的理解。
18．你有一双善于发现美的眼睛，细细回顾你的成长历程，定也有如此“迷人的
一课”，请加以描述。
____________________________________________________________________
（二）阅读下面的文章，回答19～23题。
（共20分）
蔷薇几度花
⑴喜欢那丛蔷薇。
⑵与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。
我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。
这个时节，花开了。
A起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。
我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。
⑶也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得匆忙，有些人走得从容；
有些人只是路过，有些人却是天天来去。
⑷看久了，有一些人，便成了老相识。
譬如那个挑糖担的老人。
老人着靛蓝（dià
n深蓝色。
）的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。
他的糖担子，也绝对像幅旧画：
担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。
老人
手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。
惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。
呀!
一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。
⑸可不是么!
匾子里躺着的，正是灶糖。
奶黄的，像一个大大的月亮。
久远了啊，它是贫穷年代的甜。
那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。
只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。
伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑹现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。
⑺便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。
当当，当当当——好，来了!
等待终于落了地。
有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑻跟他聊天。
“老头!
”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。
“你不要跑那么快，我追都追不上了。
”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。
老人不紧不慢地回我：
“别处，也有人在等着买呢。
”
⑼祖上就是做灶糖的。
这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。
天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。
却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。
他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。
⑽“这灶糖啊，就快没了。
”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
⑾“以前怎么没见过你呢?
⑿“以前我在别处卖的。
⒀“B哦，那是甜了别处的人了。
”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。
奶黄的月亮，缺了口。
他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。
敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。
⒁一日，我带了相机去拍蔷薇花。
老人的糖
担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：
“和这些花儿合个影吧。
”老人一愣，笑看我，说：
“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。
”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。
我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。
他看一眼，笑。
复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。
我和一墙头的蔷薇花，目送着他。
我想起南朝
柳恽的《咏蔷薇》来：
“不摇香已乱，无风花自飞。
”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。
人生最好的状态，也当如此罢。
19．挑糖担的老人具有怎样的品性。
_____________________________________________________________________
20．第⑹段中“记忆”和“稀奇”分别指什么？
记忆：
___________________________
稀奇：
21.
品味文中两处划线句，按要求答题。
（6分）
（一）赏析句子A（3分）
____________________________________________________________
_______________
（二）B句中加点的“甜”字好在哪里？
__________________________________
_____________________________________
22．简析“蔷薇”在文中的作用。
________________________________________________________________________
23．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（
）（3分）
A．第⑶段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；
”结合下文看，挑糖担的老人属于走得从容、天天来去的人。
B．第⑷段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。
C．
第⑼段中的插叙交代了老人的女儿不做灶糖了，表明老人做灶糖的手艺会后继无人，老人对此感到悲哀。
D．文中多出通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第⒀段中“老人呵呵笑起来”，第⒁段中“他看一眼，笑”都写出了老人的开心。
四、作文（55分）
25．以下两题选做
一题。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③600字左右；
④不能涉及真实姓名、小名、地名相关信息；
⑤不得抄袭套作
（1）根据下述材料，按要求作文。
老师问我：
“教学楼的勤杂工叫什么名字?
”我答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。
“你该记住他的名字。
人生如旅，你会遇到许许多多的人：
父母，亲朋好友，师长售票员，售货员，过客，卫生员，警-察，司机，建筑工人，解放军战士·
·
或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕回报一个微笑。
请以“学会感恩”为话题写一篇文章。
（2）请以“这就是幸福”为题，写一篇文章。
答案
一、语言的积累与运用
1．诀攥姊
2.C（A.自作主张B.烂漫莲蓬D.翻来覆去）
3.B（喜出望外：
遇上出乎意料的而感到特别高兴）
4.B（A.“通过”、“使”删去其一；
C.“传承”改为“流传”；
D.在“方法”前添上“改变了学习”，或删去“和方法”）
5.D（根据“做人做事做学问”的顺序来选择）
6.（4分）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；
如果你是小草，那快乐就是温暖的阳光。
（仿写要求：
1.字数相等、句式相同、词性相对，2.符合语境，语言优美，3.无错别字。
7.（11分）
（1）现在人们汉字书写能力降低（或“人们常常出现提笔忘字的现象”），其原因在于过分依赖键盘，手写机会不多。
（2分，现象1分，原因1分）
（2）示例：
出——翻过两座“山”，总会找到出路；
愧——“心”中有“鬼”，自然惭愧；
海——牵手“每”一滴“水”，凝聚一个浩瀚的梦；
您——把“你”放在“心”上，因为重要，因为尊重；
协——要“办”成一件“十”分成功的事，必须靠大家共同努力（3分，对字做合适的拆分1分，能适当生发，赋予其意义2分）
（3）
（1）罗—萝；
晕——荤。
叔叔，您好！
菜品公示栏上你们不小心写错了两个字，“萝卜”的“萝”和“荤菜”的“荤”字上面都是个草字头，建议你们改过来。
（本题共5分，其中1小题2分，每字1分；
2小题3分，称呼得当1分，表意清楚2分，没有具体指出错字如何修改不扣分，语言得体1分）
8—10.略。
11.认为“撒盐”一喻好：
因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近；
而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
认为“柳絮”一喻好：
因为它好就好在有意象上，有春天的生机，有深刻的意蕴，并富有诗意。
12.CD
13.（选其一，言之有理即可）不失礼：
无礼无信之人不足与交。
失礼：
别人已深感惭愧并表示了歉意，就应原谅宽容别人，做人应有宽容原谅别人错误
的心胸。
14（3分）讲台上画一个圆，两只蚂蚁放中间。
１分；
爬出圈外，１分；
一只被（老师滴下的蜂蜜）粘住留在圈内。
文欠简洁，各点扣0.5分〗
15．（4分）⑴写出孩子们吸鼻涕声音大，１分；
说明一年级学生的年幼天真，１分；
⑵写出孩子们回答问题的声音大，１分；
表明孩子们在老师新奇的教学方式（迷人的教具）引导下愉快学习，思维活跃（思考积极）１分
16．（3分）比喻1分；
生动形象地（0.5分）表现孩子们（0.5分）在迷人的教具引导下愉快学习的景象１分。
17．（4分）不矛盾。
“贫瘠”指乡村贫穷落后（或教室低矮破旧，窗户上没有玻璃）（１分）
“丰富”指大自然宝库帮助人更好更多的学习和成长（或亲近自然）（1分）
这句话说明乡村虽然贫穷落后，却更亲近自然，更能带给人更多的收获有更多的情趣与活力更能激发人的想象力（2分）
18．（4分）有事实描述1分，内容新奇有趣、美好无害1分，语病与错别字0．5分，有编杂想象不扣分。
19．（3分）随性自然，不奢望，不强求。
（每点1分，意对即可）
20．（4分）记忆：
贫穷年代的甜（或：
贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景）。
少见的正宗的手工灶糖。
（每点2分，意对即可）
21．（6分）
（1）运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
（3分，手法1分，表达效果2分。
意对即可）
（2）一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。
（3分，“赞美老人”1分，“手工灶糖”1分；
“赞美”的内容答出“给别人带来甜”的意思，1分）
22．（4分）①作为贯串全文的线索；
②引出挑糖担的老人；
③比喻（象征）老人的品格（或：
比喻
人生最好的状态）；
④烘托老人的形象。
（每点1分）
23．（3分）C
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