高三调研考试分析报告Word下载.docx
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0.25
0.28
0.39
0.46
16.12
33.13
26.49
14.98
12.51
15.92
17.55
30.42
27.17
22.15
20.36
20.73
2010
0.36
15.48
33.28
31.19
14.74
12.70
16.29
15.07
31.33
31.38
22.44
20.06
17.05
①区分度反映了试卷对考生实际水平的鉴别能力，历次考试绝大多数科目试卷区分度达到了0.4以上，区分能力优秀。
本次考试各科试卷基本上达到了教研室的要求（语文科是母语考试，考生群体水平差异不明显，答题评卷的主客观性份量较重，区分度偏小属正常情况）。
②标准差反映考生成绩发散程度，可以看出语文、政治、历史、地理、生物成绩最集中，外语、数学、物理、化学偏差较大，是拉开距离的科目。
表三：
近五年11份调研考试与高考各科平均分比较
年度
综合
2006届
409.37
65.70
94.67
77.69
171.31
420.68
70.22
93.87
78.27
178.32
高 考
438.77
71.30
90.25
78.10
199.11
404.01
71.27
90.46
81.06
161.21
差 额
29.40
5.60
-4.42
27.80
-16.67
1.05
-3.41
2.79
-17.11
2007届
396.62
63.80
85.21
78.54
169.08
407.01
73.36
85.56
79.99
168.09
404.84
61.63
90.60
69.88
182.73
393.29
71.61
91.50
73.80
156.38
8.22
-2.17
5.39
-8.66
13.65
-13.72
-1.75
5.94
-6.19
-11.71
2008届
396.19
59.53
89.00
71.42
176.57
397.80
71.57
87.38
71.81
167.04
412.76
74.57
94.17
74.68
169.34
392.34
72.46
93.77
80.15
145.95
16.57
15.04
5.17
3.26
-7.23
-5.46
0.89
6.39
8.34
-21.09
2009届
381.34
54.21
85.93
69.67
171.77
359.13
63.07
84.32
70.01
141.75
389.25
62.74
95.67
70.42
160.41
386.56
70.90
96.40
75.11
144.15
7.91
8.53
9.74
0.75
-11.36
27.43
7.83
12.08
5.1
2.4
2010届
351.84
67.39
78.74
60.26
145.88
361.21
70.48
77.91
60.20
150.34
413.31
79.24
93.49
73.69
166.89
421.36
87.79
94.62
82.75
156.19
61.47
11.85
14.75
13.43
21.01
60.15
17.31
16.71
22.55
5.85
①历年两考成绩对比可知，绝大多数科目的高考平均成绩都要高于11月考的平均成绩。
②10届高考各科平均分大大超过了11月考的平均分。
③近年来语文成绩稳中有升。
表四：
2010届11月考与高考二本上线人数对比表
学校
2009年11月考试模拟二本人数
2010年高考二本上线人数
两考相差
累计人数
442分
414分
523分
494分
一 中
194
558
752
193
575
768
16
二 中
10
2
12
5
3
8
-4
三 中
1
四 中
91
181
272
89
173
262
-10
五 中
6
-3
六 中
七 中
九 中
十 中
4
十一中
十三中
37
93
130
31
82
113
-17
玉潭中学
9
41
50
18
40
58
实验中学
28
145
32
135
167
-6
全县应届
376
1028
1404
371
1023
1394
云帆
458分
447分
1153
1148
－5
296
857
293
855
用高考上线人数重新审视11月考的上线人数，由表可以看出，绝大多数学校稳中有降。
高考大户学校只有一中和玉潭、规模较小的学校只有三中、六中、十中的高考上线人数比11月考的模拟上线人数略有提高。
2、考生素质评估
表五：
近五年高考宁乡县纯文化考生上线情况
年份
分
数
线
应届
历届
人数
上线率
2006年
考生人数
3543
535
4833
1251
第一批
593
123
3.47%
55
10.28%
547
432
8.94%
120
9.59%
第二批（累计）
556
428
12.08%
221
41.31%
496
1145
23.69%
528
42.21%
2007年
4191
525
5478
1238
562
146
3.48%
66
12.57%
477
8.71%
213
17.21%
526
479
11.43%
275
52.38%
487
1228
22.42%
777
62.76%
2008年
5635
890
6743
1643
581
84
1.85%
86
14.19%
536
452
6.91%
289
20.84%
537
438
9.63%
61.22%
482
1271
19.43%
1004
72.39%
2009年
3023
804
4414
1695
554
27
0.89%
95
11.82%
534
307
6.96%
277
16.34%
507
334
11.05%
433
53.86%
471
972
22.02%
1006
59.35%
2010年
3144
607
4111
1245
578
59
1.88%
60
9.88%
567
9.02%
209
16.79%
523
379
12.05%
295
45.60%
494
1019
24.79%
856
68.76%
2011年
预测
2150
545
3130
1127
62
2.88%
43
7.88%
344
11%
17.10%
345
16.05%
204
37.50%
950
30.40%
811
72%
2006年至2008年连续三年，随着应届考生基数的增长（分母增大），上线率稳中有降，从2009届起高三人数开始回落（本届参考人数最少），应届二本上线率稳中有升，复习生的文科上线率呈下降趋势而理科呈上升趋势，我们对2011届纯文化生上线进行预测：
应届生二本上线约为1300，复习生预测上线约1000人，文化上线2300人；
小门类预测上线220人，合计2520人。
表六：
近三年11月高三调研考试模拟划线情况比较
类别
前948名
前2664名
前2920名
前3187名
小计
累计
536分
491分
620
485分
430分
1607
471分
427分
1760
465分
419分
1925
124人
496人
412人
1195人
529人
1231人
579人
1346人
574分
551分
328
534分
499分
1057
520分
495分
1160
513分
489分
1262
76人
252人
283人
774人
343人
817人
381人
881人
届
前697名
前2017名
前2218名
前2423名
508分
480分
489
417分
1341
431分
413分
1477
424分
404分
1616
74人
415人
347人
994人
442人
1035人
488人
1128人
533分
532分
208
496分
676
741
472分
487分
807
55人
153人
200人
476人
222人
519人
244人
563人
前669名（一本）
前2573名（二本）
前4408名（三本）
专科
558分
521分
461
459分
432.6分
1496
368分
320.8分
3007
65人
396人
406人
1090人
2013人
565分
534.9分
438.4分
1077
444分
365.5分
1401
46人
162人
279人
798人
393人
1008人
①历次应历届的模拟划线差距大[拿二本摸拟线来看，文科应历届分数差：
08届为44分，09届为49分，10届为38分，11届35分，理科应历届分数差：
08届为53分，09届为69分，10届为79分，11届不足6分]，说明应届生在高考中脆弱性比较明显；
②理科复习生的文化基础本届不如上届。
因此，我们的评估结论是：
本届考生应届生文化基础较上届略有下降，理科复习生的基础不如上届，为了让本届考生在明年高考中取得优异成绩，一方面要夯实应届生的文化基础，另一方面要加大对理科复习生的教学力度。
3、目标达成评估
这次如果将文科二本线定为459分，应届生模拟上线共406人；
理科二本线定为 432.6分，应届生共1090人，文理科共上线1496人；
复习生文科二本线定为494分，上线279人，理科二本线定为438.4分，则为798人，文理科共上线1076人；
两项合计2573人。
表七：
省示范性高中及实验、玉潭中学目标达成情况
一本模拟线
二本模拟线
三本模拟线
目标
差额
一中
400
57
290
347
-53
810
239
649
888
78
1290
404
923
1327
四中
20
11
265
92
180
7
560
197
341
538
-22
153
25
56
81
-72
126
186
312
-33
实验
39
172
33
125
158
-14
450
150
282
-18
玉潭
53
14
80
170
69
154
223
合计
460
65
396
1453
403
1076
1479
26
2815
946
1886
2832
17
占目标97.32%的5所学校就整体而言对全县高考的作用是举足轻重的。
宁乡一中作为我县高中教育的龙头，在教育教学、复习迎考等各个方面发挥了示范作用。
宁乡十三中、实验高中要分析原因，迎头赶上。
宁乡四中、玉潭中学要继续保持良好的发展势头，力争超额完成目标任务。
表八：
其他县直高中目标达成情况
二中
45
13
34
47
五中
30
六中
21
七中
-2
15
九中
19
十中
23
-5
-23
190
48
127
175
-15
占目标2.68%的7所学校除十中暂时处于领先位置外，其它学校要完成或超额完成目标，目前有一定难度。
表九：
二年二期期末考、三年一期11月考与二本目标达成对比表
总目标
二年二期模拟本科二批人数
11月考模拟本科二批人数
宁乡一中
245
757
1002
192
宁乡四中
70
243
宁乡十三中
44
-109
实验高中
51
174
玉潭高中
-39
宁乡二中
-8
宁乡五中
-1
宁乡六中
宁乡七中
宁乡九中
宁乡十中
宁乡十一中
合 计
1493
398
1089
1492
406
1090
从情况对比来看，宁乡一中、四中、实验、十中学保持了领先的优势，宁乡十三中上线人数在攀升，其他学校要分析原因，找准问题的症结，采取措施，争取完成目标。
二、复习建议
2011届高考备考总的要求是：
在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，在“严”字上抓管理，在“新”字上求突破，在“精”字上谋发展。
⒈强化目标意识
俗话说，生活没有目标就像航海没有罗盘，目标是前进的方向和动力。
学校要进一步重视，增强教师的目标意识。
针对本届高三，学校根据年级和班级的具体情况，结合高二以及摸底考试成绩，认真测算，将高考本科指标分解到各班级，以使全体师生明确奋斗的目标，做到人人心中有“数”。
一是蹲点领导和年级主任要心中有年级的“达标人数”——着眼于学校和年级的整体建设和发展，着力实现学校提升办学业绩的战略目标。
二是班主任心中要有班级的“达标人数”——着眼于班级的实际情况，着力于挖掘内部潜力，做好临界学生（接近达标线学生）的提升工作。
提高后进生的成绩是高三一轮复习的重要目标，是稳定班级学生管理，提高学校高考成绩的重要增长点。
后进生更应强调以本为本，抓课本，抓基础，拿基础分。
相反，丢掉了这部分学生就失去了最大的增长点，一轮复习必然失败，而且使这部分学生失去信心，给今后的教学会带来很大隐患，提高学校2011年高考成绩也是空话。
三是任课教师心中要有“跟踪人数”——着眼于任教班级的具体情况，着力于提升达标学生和临界生本学科的成绩。
临界生是否得到推进是高三一轮复习的重要工作，要通过与班主任商量，结合几次考试成绩综合分析，圈定本学科的重点人头，分析他们的具体情况，建立临界生档案，着力于模拟线上20分的边缘生的巩固提高和模拟线下20分的临界生的提升突破。
进行跟踪帮扶，定期找这些学生谈话、交流和沟通，肯定成绩、指出问题，帮助他们树立信心、改进学法。
推进了临界生，既能促进优秀生，又能带动后进生，一轮复习事半而功倍。
四是学生心中要有“提升分数”——着眼于自身成绩现状和奋斗目标，着力于提升自身薄弱学科的成绩，实现学习成绩的均衡发展。
每次月考后，学校要将各级目标的达成情况与班主任及任课教师及时反馈，并且明确对完成指标的班级课任教师加大奖励力度。
使全体高三教师既能坚定信心，志存高远，又能自我加压，负重前行，最终形成整个年级心系2011年高考，形成2011年高考的良好氛围！
⒉强化过程管理
一是认真研究两纲与教材。
要求各学校各学科备课组长要组织本学科教师认真研究教材、教学大纲、考试大纲与2010年的高考试卷，分析高考命题的特点，分析学生的实际情况，进一步完善各学科复习备考的目标和计划。
在复习备考阶段要以四个“结合”作为备考复习的原则：
一、板块训练与综合训练相结合；
二、知识技巧训练与能力养成相结合；
三、知识技能的培训和心理素质的培养相结合；
四、应考技能的训练与应考习惯的培养相结合。
二是整体部署，科学安排，做好训练资料的准备。
①分类要求、明确目标
优秀生的要求是：
基础题、中档题人人过关、难题大多过关，高考分数确保120分以上。
中等生的要求是：
基础题人人过关、中档题大多过关、难题争取过关，高考分数确保110分以上。
基础差的学生的要求是：
基础题人人过关、中档题大多过关，高考分数确保90分以上。
②扎扎实实打好基础
基础分占高考中的80-90分，我们要求所有的学生一定要学好课本，以本为本。
我们认为不管是新授课还是一轮复习、二轮复习、高
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