部编版七年级语文下教学计划总结三篇Word文档下载推荐.docx

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2、能力目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

四、教学措施

1、体现大语文理念。

丰富语文课堂教学内容，开设综合实践课程，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。

2、体现学生的主体地位。

通过翻转课堂，注重学生的课前自学和课堂展示。

以学生为主体，让学生积极参与课堂教学，积极讨论探究创新。

让学生在自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。

3、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

充分发挥小组学习的优势，不断改进，不断提升其效率。

4、灵活运用各种教学手段。

多样的教学手段可以吸引学生增强学生学习的积极性。

5、继续推广每日一篇小楷的做法。

让学生书写更加美观。

6、尝试写周记。

这样对提高语文写作能力有极大的帮助。

也便于提高学生写作的兴趣。

五、教学进度安排

第一周：

开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲

第二周：

孙权劝学、邓稼先

第三周：

说和做及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、写作训练写出人物精神

第四周：

木兰诗、黄河颂

第五周：

最后一课、土地的誓言

第六周：

写作训练学习抒情、卖油翁

第七周：

阿长与《山海经》、《老王》

第八周：

台阶、写作训练抓住细节

第九周：

名著导读《骆驼祥子》：

圈点与批注

第十周：

期中考试

第十一周：

期中试卷评讲、短文两篇

第十二周：

叶圣陶先生二三事、驿路梨花

第十三周：

最苦与最乐、写作训练怎么选材

第十四周：

古代诗歌五首、紫藤萝瀑布

第十五周：

一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺

第十六周：

河中石兽、伟大的悲剧

第十七周：

太空一日、带上她的眼睛

第十八周：

写作训练语言简明、名著导读《海底两万里》：

快速阅读

第十九周：

期末复习

第二十周：

期末复习及检测

部编版七年级语文下册期末复习计划

期末考试提前来临了，为了稳步扎实地搞好期末复习工作，特制定本学期复习计划。

一、复习内容

重点复习三、四、五、六单元，粗略复习一、二单元。

具体内容有：

生字词、文学常识、说明文阅读、古诗词背诵默写、文言文阅读、名著阅读、语文基础知识、写作等。

每单元文言文共六篇课文，其中课标篇目有：

《木兰诗》、《孙权劝学》等，为期末考试范围重点篇目。

古诗词共有10首，其中课标篇目：

《望岳》、《登飞来峰》等。

名著阅读有《骆驼祥子》、《海底两万里》。

作文训练有六个专题：

叙事要完整、选择恰当的抒情方式、写人要抓住特点、表达自己的看法、勤于修改、描写要生动。

综合性学习话题：

天下国家，孝亲敬老，从我做起等。

二、复习安排

合理安排早读时间，安排学生读《木兰诗》、《孙权劝学》等，还要背古诗。

三、任务分工

1、文言文练习——徐鑫文

2、语文基础知识复习——刘斌

3、语文基础知识练习——刘斌

4、名著阅读——罗天伟

5、综合复习检测——徐鑫文

6、古诗文练习——罗天伟

7、基础字词练习——罗天伟

四、复习过程：

（一）按单元复习

1、按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语解释、运用等。

2、每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要详细复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。

4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句欣赏。

5、课外古诗词默写复习，要识记背诵并默写。

以上用8课时一个星期时间完成。

（二）专题复习 

1、结合练习复习字词，包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。

2、课内文言文和课外文言文的复习，综合几种类型（实词和虚词的运用、通假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等），结合课外文言文进行题型练习。

3、课外现代文阅读训练，掌握文章体裁，文章主要内容及段落层次的分析以及写作手法和写作技巧，结合例文进行训练。

4、诗词鉴赏和默写，结合试题巩固训练。

（早读课） 

5、语言实际运用和名著导读的复习，通过讲和练进行复习巩固。

6、作文的复习，材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。

怎样认真审题，做到主题明确，其次开头和结尾的方法，文章语言的运用、书写、字数等都要重点强调。

（三）综合复习 

进行两次综合性的检测，批改并评讲。

五、培优扶差

优秀学生在复习中要发挥他们的作用，大胆让他们做小老师，教然后知困；

后进学生抓古诗文背诵默写，提高书面答题能力。

充分利用小组合作模式，使学生人人都能得到发展。

时间紧，任务重，打好基础，稳步推进。

部编版七年级下册语文教学工作总结

时光匆匆，一个学期转眼即逝。

在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。

常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。

当然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学期教学工作总结如下：

一、教学要遵循学生的身心发展规律

我始终认为：

如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：

这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。

必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；

对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；

怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。

新课结束，我及时检查学生的学习情况：

或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。

我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。

我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：

开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。

我的做法是：

1、提前进班

2、把任务写在黑板上

3、对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。

上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。

这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。

总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。

我以为，语文教学的一个重要特点是：

不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。

临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

关于语文作业，我是这样看的：

尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。

语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。

讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。

为什么会这样？

我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。

比如《同步作业》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什么用呢？

有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。

二、语文课要常备不懈

我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差？

归根结底还是与教师本身的教学功底有关。

想想我们一般的备课过程吧：

翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。

试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。

语文课不同于数学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：

不看数学课本，里面的内容全都懂。

语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？

语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。

哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。

所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：

课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。

三、重视问题

1、教学进度把握不太好,复习时间较短。

这可能跟一些自读课占用课时过多有关。

有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。

2、综合性学习教学不是很到位。

由于学校这边没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

3、个别成绩较差的学生进步很慢；

学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

四、改进措施

1、加强理论学习，提高理论水平

2、多读多写，提高文学水平

3、勤于反思，积累教学经验

4、进行教育教研，解决实际问题