届中考生物精品复习专题训练《绿色植物对有机物的利用》含真题Word文档下载推荐.docx

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C、小麦的蒸腾作用过于旺盛

D、小麦生。

的土壤中氧气不足

8．水果用保鲜袋“真空包装”，主要目的是

A．恒温B．防止水分散失C．抑制呼吸D．防止损伤

9．我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间

A.呼吸作用消耗了大量的氧气 

B.光合作用消耗了大量的水分

C.呼吸作用消耗了大量的有机物 

D.光合作用消耗了大量的二氧化碳

10．据某报报道：

某市某村的1000多亩小麦因水涝而枯死，其中500多亩面临绝产。

某村民拔下的麦子根部都已经腐烂。

下列说法中能解释此现象的是

A.水涝抑制小麦根对水分的吸收 

B.水涝抑制小麦叶的光合作用

C.水涝抑制小麦叶的蒸腾作用 

D.水涝抑制小麦根的呼吸作用

11．生态系统中的物质循环伴随着能量流动，图为生态系统的碳循环示意图。

下列有关该图的分析，正确的是（）

A.图示中“大气”的成分是氧气

B.生理过程②③④均表示生物的呼吸作用

C.图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物

D.过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡

12．大气中的氧和二氧化碳含量能够保持相对稳定，是由于植物的（）

A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．气体循环

13．2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目，“低碳生活”将成为人类共同的选择。

根据下图所示碳循环的部分过程，有关分析不正确的是（）

A.参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者

B.②过程增强后①过程随之增强，故不能通过②减少大气中的CO2

C.碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环

D.人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施

14．下图是生物圈中碳循环的示意图，下列有关叙述中不正确的是（）

A.图中1表示的生理过程是光合作用

B.图中3的生理过程是呼吸作用

C.图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等

D.图中乙丙丁三者组成的食物链是:

丁→丙→乙

15．在寒温带地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人们并不感到缺氧。

这是因为

A.天气寒冷，人们都在室内活动

B.其他地区的植物释放的氧气，可以流动到这里

C.由于寒冷，人们的呼吸作用下降

D.在夏季植物释放了大量的氧气，贮存到冬季用

16．2012年3月31日晚8点30分～9点30分，全球共147个国家和地区参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”熄灯接力活动。

低碳指较低的温室气体（二氧化碳）排放。

下图示碳循环的部分过程，下列有关分析正确的是（）

A.参与①过程的生物包括生产者、消费者

B.通过②过程不能减少大气中的二氧化碳

C.人类减少对③的依赖是缓解温室效应的重要措施

D.碳在无机环境和各种生物之间以碳酸钙的形式循环

17．大气中氧气和二氧化碳的含量能保持相对稳定，是由于（）

A.光合作用的结果B.呼吸作用的结果

C.光合作用和呼吸作用共同作用的结果D.大气对流的结果

18．在维持生物圈中碳-氧平衡的过程中，起重要作用的生物是

A.绿色植物　　B.细菌　　C.各种动物　　D.真菌

19．“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够

A．吸收二氧化碳B．吸收水和无机盐

C．生产有机物D．释放二氧化碳

20．生态系统中的物质循环伴随着能量流动，右图为生态系统的碳循环示意图。

下列有关该图的分析，正确的是

C.图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物

二、判断题

21．由光合作用生成的主要产物通过筛管运输，筛管位于茎中的韧皮部。

22．在生物圈中，绿色植物的呼吸作用也会消耗氧气。

（）

23．绿色植物通过光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（）

24．呼吸作用的重要意义在于维持了大气中的碳—氧平衡。

25．植物的光合作用和呼吸作用都需要消耗氧气。

26．地球的氧气主要是由绿色开花植物的光合作用提供的。

27．光合作用是地球上一切生命生存、繁荣和发展的基础。

28．植物一般白天只吸收二氧化碳、释放氧，晚上则只吸收氧、释放二氧化碳。

29．植物的呼吸作用只在晚上进行。

四、填空题

30．“山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生________。

“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生。

31．绿色植物通过光合作用制造了氧气，消耗了大气中的二氧化碳从而维持了自然界中的____________平衡。

32．用生物学概念填空：

（1）血液循环的动力器官是；

神经系统结构和功能的基本单位是；

调节人体生命活动的最高级中枢是；

人类精子和卵细胞受精的场所是。

（2）绿色开花植物的一生经历了开花、、、四个过程。

（3）克隆羊的培育属于生殖；

试管婴儿的培育属于生殖。

（4）植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是。

（5）大豆种子和玉米种子共有的结构是和。

（6）绿色植物在白天进行作用和作用，夜晚进行作用。

33．请你运用所学的生物学知识解答下列实际问题：

移栽树木时，常剪去大量枝叶，其目的是降低植物的；

大棚内栽种植物，在增加光照的同时，增加二氧化碳的浓度，其目的是提高植物的；

促进有机物的合成；

农作物遭水淹时，植物受害的原因是根的受到抑制。

34．今年3月27日，你参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动吗？

低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式。

本届上海世博会是第一个正式提出“低碳”理念的世博会，也是第一个“无烟世博会”。

（1）煤炭、石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样，会消耗大气中的，并释放出气体。

（2）一公顷树林，每天能吸收150~500千克的二氧化碳，并释放出60~400千克的氧气，这是依靠植物的作用。

因此，绿色植物的这种作用有利于维持生物圈中的平衡。

五、综合题

35．栽花或种庄稼都需要松土；

而储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔。

请你说出其中的道理。

（4分）

36．（4分）下图为生物圈中物质循环局部示意图，请回答：

（1）在生态系统中，物质是循环的。

能把二氧化碳和水这些无机物制造成有机物的是。

（2）示意图中的

是指。

37．如图是绿色植物和微生物在自然界碳循环中的作用局部图解，请据图回答．

（1）图中①和图中②所示绿色植物进行的生理作用分别是　　、　　．

（2）绿叶合成的有机物是通过韧皮部的　　运输到根部的．

（3）该图解中微生物在生态系统中为何成分？

（4）生态系统的主要功能是物质循环和　　．

38．自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。

以下是有关碳循环的图解，图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。

据图回答下列问题：

（1）图中①②分别代表绿色植物两种重要的生理作用。

其中①代表的是　　　　　　　作用②代表的是　　　　　　　作用。

（2）图中④代表的生物是　　　　　　　。

（3）图中①②两种重要的生理作用发生的场所分别是　　　　　　________，我们又称它们为能量转换器。

（4）写出图中①所代表的生理过程的表达式：

　。

39．下图为生态系统物质循环的碳循环示意图，请据图回答：

（1）在图中，表示生产者和消费者参与碳循环的生理活动②是______。

生产者和消费者在进行该项生理活动，获得生命活动所需______的同时，产生二氧化碳等物质。

二氧化碳被生产者利用的生理活动①是______。

（2）在图中，生态系统的生物部分A是指______，它包括______和______两种生物。

③表示A对生产者和消费者的遗体、排出物的某种作用，从A的自身生活来说，该作用与图中______（填序号）所表示的生理活动的实质是一样的。

（3）图中与碳循环密切相关的生理活动中，①是在植物细胞的______中进行的，②是在动、植物细胞的______中进行的。

40．试根据生物圈中物质循环的图解，回答问题。

（1）图中A、B分别代表的生物种类是：

A，B

（2）图中a表示作用，

b表示作用，

c表示作用，

d表示过程。

41．如图所示真菌、细菌及动物在物质循环中的作用，请据图回答：

（1）图中的①过程代表，②过程代表_______________。

（2）③过程是由________完成的，它们在生态系统中的角色是________，其主要作用是____________________________________。

（3）动物在生态系统物质循环中具有的作用是________________。

42．请根据下列图表用相关知识回答问题：

（1）a、b表示植物的生理活动：

a是，b是。

（2）A、B表示两种物质：

A是，B是。

（3）由于二氧化碳的排放量大量增加、人类活动造成植被的大量的破坏等。

已经严重影响到生物圈中的平衡。

（4）“低碳生活”，我们在行动！

请你写出你准备采取的具体措施。

（至少两条）。

；

。

43．下图是绿色植物在生物圈二氧化碳—氧气平衡中的作用图：

微生物分解动植物尸体

⑴生物圈中的氧气主要来源是植物的。

⑵植物和动物通过将有机物分解，细菌等微生物通过作用将动植物尸体及腐烂物质分解，释放出的二氧化碳进入大气。

⑶如果地球上绿色植物减少，将会出现怎样的严重后果？

我们应该采取什么措施防止人类自身对环境的破坏，保护地球呢？

（2分）

44．下图表示发生在植物体内的某些生理过程，请根据图回答相关问题。

（1）该植物体白天在光下能进行的生命活动是（）

①光合作用 

②呼吸作用 

③蒸腾作用 

④吸收水和无机盐

A．① 

B．①② 

C．①②③ 

D．①②③④

（2）下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（）

A．光合作用的场所是叶绿体 

B．光合作用是一切生物生存的根本保障

C．绿色植物所有的器官都能进行光合作用

D．光合作用的条件之一是必须要有光照

（3）叶片下表皮的气孔数量比上表皮的。

45．（6分）下图是绿色植物在生物圈二氧化碳和氧气平衡中的作用 

，分析回答：

（1）生物圈中氧气的主要来源是植物的_______；

（2）大气中二氧化碳主要来源是，从动植物来说是在_____________过程中产生二氧化碳，

（3）大气中二氧化碳的消耗：

绿色植物通过消耗二氧化碳。

（4）植物进行光合作用的原料是，产物是，条件是 

六、探究题

46．某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二），如图所示：

（5分）

实验一实验二

（1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行作用。

（2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断袋装入的是新鲜蔬菜。

这也说明植物呼吸作用产生了。

（3）实验二的装置如图所示，变量是；

放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了。

47．将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中，（如右图）并做以下实验：

1、将此装置放在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了____________，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。

由此可见绿色植物在生物圈中的重要性，它能通过光合作用吸收__________________，释放______________。

2、将此装置放在黑暗环境中，小白鼠不久将死亡，原因是_________________________；

若取出装置中的绿色植物，小白鼠死亡时间将会__________________，由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的__________________。

48．（6分）下图是植物光合作用和呼吸作用的实验装置，请据图回答：

（1）装置B内的绿色植物在光照下可以进行作用。

（2）把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，绿色植物会产生一种气体，该气体的检验方法是

（3）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的，此时把D打开。

（4）若用黑纸片将B装置罩上（D处扎紧），绿色植物主要进行作用，若向C瓶中加入，可观察到现象。

参考答案

1．B

【解析】

试题分析：

绿色植物的光合作用可以利用太阳提供的光能，在叶绿体中把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储存在有机物里，并放出氧气，地球上的氧气主要来自绿色植物的光合作用。

考点：

本题考查的是绿色植物的光合作用，解答此题只要熟练掌握绿色植物光合作用的概念。

2．D

此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产中的应用．解答时可以种子萌发的条件与植物呼吸作用的关系方面来切入．种子的萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水、充足的空气．种子内的物质必须先转化为溶解在水里的物质才能被种子吸收利用，新收获的玉米、小麦、水稻等种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛，晒干后水分减少，抑制了种子的呼吸，减少有机物的消耗，可以延长种子的保存时间．

故选：

D．

植物的呼吸与人类生产生活的关系．

点评：

解答此类题目的关键是运用所学知识对生产中的某些做法做出科学的解释．

3．A

在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，而适当降低温度、减少氧气含量，可抑制呼吸作用，从而延长贮存时间。

本题考查的是植物的呼吸作用与人类生产生活的关系。

此题为基础题，解答此题的关键是熟知降低温度可抑制呼吸作用。

4．D

植物的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，水涝地里水过多，把土壤缝隙中的空气排挤出来，使土壤中的空气减少，植物的根无法呼吸导致植物出现了萎蔫现象。

植物的呼吸作用与人类生产的关系。

此题为基础题，难度一般，能够运用所学知识对人类生产中的某些现象做出科学的解释。

5．D

生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程，实质是：

在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。

本题考查的是呼吸作用。

此题为基础题，较易，解答此题的关键是理解呼吸作用的概念。

6．B

地窖内储存的蔬菜、水果，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，所以常发生人窒息、晕倒的事情。

此题较新颖，解答此题的关键是知道呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，利用生物学知识解释生活中的现象。

7．D

植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，长期的阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致小麦出现了萎焉现象。

本题考查的是植物的呼吸与人类生产生活的关系。

此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用，解答时可以从根的呼吸特点方面来切入，关键是理解根呼吸的是空气中的氧。

8．C

氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度，氧气少呼吸作用弱，氧气多，呼吸作用强，蔬菜进行呼吸作用需要消耗氧气，分解有机物，影响蔬菜的储存时间，根据氧对呼吸作用影响的原理，在贮存蔬菜、水果时就降低氧的浓度，减少有机物的消耗，延长蔬菜的储存时间，保鲜膜包装的蔬菜，保鲜膜内的氧气较少，抑制了蔬菜的呼吸作用，消耗的有机物较少，因此可以延长蔬菜储存的时间。

植物的呼吸与人类生产生活的关系。

此题较新颖，考查的知识点是蔬菜的呼吸作用需要氧气，解答时可以从氧气与呼吸的关系方面来切入。

9．C

萝卜、梨等植物进行呼吸作用分解有机物产生二氧化碳和水，使萝卜中的有机物大量减少，导致萝卜空心，不如刚买回来的时候好吃。

本题考查的是植物的呼吸作用。

此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记植物的呼吸作用消耗有机物。

10．D

植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，小麦因水涝而枯死，水淹，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，时间长了导致小麦因水涝而枯死，小麦因水涝而枯死的原因是水涝抑制小麦根的呼吸作用。

本题是植物的呼吸作用在生产上的应用，解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧。

11．D

既然该图为生态系统的碳循环示意图，那么图中“大气”的成分就应该含有“碳”，应该是二氧化碳，A错；

生理过程②是大气中的“碳”以二氧化碳的形式进入植物体内，这是植物的光合作用，B错；

能量流动是单向逐级递减的，只能从生产者流向消费者，而不能倒流，C错；

过程②光合作用的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡，正确，选D

本题考查物质循环和能量流动知识，解答此题需要学生真正理解物质循环和能量流动的含义、过程和特点等知识，具有较强的抽象思维能力。

12．A

绿色植物的光合作用有其重要的意义，一是完成了物质转化：

把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用；

二是完成了能量转化：

把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；

三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡，可见A符合题意。

本题考查的是光合作用的意义。

13．B

A、①过程生成二氧化碳，参与①过程的生物包括生产者、消费者和分解者，不符合题意；

B、通过②过程主要是绿色植物的光合作用能减少大气中的二氧化碳，符合题意；

C、碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环，不符合题意；

D、导致“温室效应”的主要原因是：

化石燃料的燃烧排放大量二氧化碳，森林被砍伐，绿色植被被破坏，措施是：

多植树造林，减少化石燃料燃烧，开发利用新能源，所以人类减少对化石燃料的依赖是缓解温室效应的重要措施说法是正确的，不符合题意。

本题考查的是温室效应的影响及其防治。

14．D

A．绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，图中①吸收大气的二氧化碳，所以图中①代表的生理过程是光合作用，故不符合题意；

B．呼吸作用吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量，图中③能释放产生（大气中的）二氧化碳，所以图中③代表的生理过程是呼吸作用，故不符合题意；

C．将生物遗体和排出物分解生成二氧化碳和水的生物是分解者（腐生细菌和真菌），所以，图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等，故不符合题意；

D．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者，食物链的正确写法是：

生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，乙能进行光合作用，所以乙是植物，丙、丁属于动物，图中乙丙丁三者组成的食物链是：

乙→丙→丁，而选项中写反了，故符合题意

本题考查的是生态系统中的碳、氧平衡。

15．B

植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持自然界中的碳氧平衡，因为地球上的氧气并不是主要由树木来产生的，还由海洋中的藻类生产的，且空气是流动的，可以从温暖的地区流动到寒冷地区，所以，即使到了冬季，植物的光合作用几乎停止的时候，人们也不会感到因缺氧而呼吸困难。

本题考查的是植物的光合作用维持自然界中的碳氧平衡。

16．C

：

A、参与①过程的生物不仅包括生产者、消费者，还有分解者，不符合题意；

B、通过②过程主要是绿色植物的光合作用能减少大气中的二氧化碳，不符合题意；

C、导致“温室效应”的主要原因是：

多植树造林，减少化石燃料燃烧，开发利用新能源，所以人类减少对化石燃料的依赖是缓解温室效应的重要措施说法是正确的，符合题意；

D、碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环，不符合题意。

本题考查的是温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治。

17．A

绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；

绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡．植物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；

植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用能够降低植物体的温度，促进植物根对水和无机盐的吸收和运输，对植物的生活具有重要的意义，而温室效应是由于二氧化碳增多，导致全球性的大气变暖．因此与生物圈中碳-氧平衡有关的生理作用是光合作用．

考点