中考试题分类汇编词语专项练习Word格式.docx
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5.序：
是说明书籍著述或出版意旨，编次体例和作者情况的文体，也可以包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
赠序是古人专为送亲别友而写的文章，以表惜别、祝愿、劝勉之意如宋濂的《送东阳马生序》。
试题解析
例1 下面对几种文体的有关常识叙述得不正确的一项是（
）
A．诗歌形式多样，就表达方式说，有抒情诗、叙事诗和说理诗；
就体裁说，有旧体诗和新诗。
B．散文这种体裁，精粹简练，形式自由，能够比较迅速地反映生活。
C．小说的三要素是人物、故事情节和自然环境。
D．戏剧的种类很多。
根据不同的艺术形式和表现手法，可以分为话剧、歌剧、舞剧等。
解析 本题考查文体的有关常识。
C项对小说的三要素的表述，人物和故事情节这二要素是正确的，另一个要素应是环境，它包括自然环境和社会环境。
这两种环境对塑造人物形象的作用是不同的，前者有助于表现人物心理，烘托人物性格，而后者决定了人物之间的关系，决定了主人公或悲或喜的命运。
二者比较起来，社会环境更为重要，所以C项表述不完整。
例2 下列说法中不正确的的一项是（
A．就表达方式说，诗歌可以分为抒情诗、叙事诗和说理诗。
《黎明的通知》是抒情诗，《木兰诗》是叙事诗，《有的人》是说理诗。
B．“表”是古代奏章的一种，是臣子向帝王上书言事的一种文体，例如诸葛亮的《出师表》。
C．剧本的特点是：
①必须适合舞台演出，②必须有集中、尖锐的矛盾冲突，③人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特征。
D．小说的情节包括时间、地点、人物、起因、经过和结果几部分。
解析 本题主要考查文学体裁方面的知识，其中A、B、C三项说法正确，而D项有误，题中把小说的情节误为记叙的六要素。
小说的情节应该是开端、发展、高潮和结局，有的前面有序幕，后面有尾声。
例3 对下面四句话的出处和人物判断有误的一项是（ ）
A．“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。
现在总算放心了，没有这回事。
”（《藤野先生》藤野）
B．“有理走遍天下，无理寸步难行！
今儿你欠我的帐，说到天上也要还呀！
”（《鲁提辖拳打镇关西》郑屠）
C．“我便考你一考，茴香豆的茴字，怎样写的？
”（《葫芦僧判断葫芦案》贾雨村）
D．“我想就是他。
去跟船长打听一下吧。
可要多加小心，别叫这小子又回来吃咱们！
”（《我的叔叔于勒》克拉丽丝）
解析 本题主要考查学生对基本课文中的内容和他们的作品中的人物掌握情况。
它的重点放在对小说和戏剧的识别上，所以要认真审查每一项所给的内容，可以采用排除法解答此题。
这道题的A项、C项和D项都是完全正确的。
只有B项，“有理走遍天下，无理寸步难行！
”是歌剧《白毛女》中，黄世仁逼迫杨白劳还债，横行霸道，蛮不讲理的恶霸地主的语言。
而《鲁提辖拳打镇关西》一文是节选自施耐庵的长篇小说《水浒》，与《白毛女》毫无关系。
应选B。
例4 下列说法有错误的一项是（ ）
A．《扁鹊见蔡桓公》、《愚公移山》、《桃花源记》的作者，分别是战国时代的韩非、战国时代的列子和晋代的陶渊明。
B．《曹刿论战》选自《左传》，作者相传是春秋时期的左丘明；
《陈涉世家》选自《史记》，作者是汉代的史学家和文学家司马迁。
C．《陋室铭》、《马说》、《醉翁亭记》的作者刘禹锡、韩愈、欧阳修，他们都是唐代著名的作家。
D．《君子于役》选自《诗经》，《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
解析 C项中对三篇课文作者姓名的判断是正确，说“他们都是唐代著名的作家”是错误的，欧阳修是北宋作家。
应选C。
专项练习
1．判断下列说法的正误。
说法不正确的项是（
）
A．初唐“四杰”是指王勃、杨炯、李白、贺知章。
B．“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。
C．《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》是我国四大古典长篇小说，作者依次是罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹。
D．高尔基是俄国伟大的文学家，著有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。
2．以下古诗的作者依次为李白、杜甫、白居易的一项是（
A．《秋浦歌》、《春夜喜雨》、《江南春》
B．《晓出净慈寺送林子方》、《送杜少府之任蜀州》、《钱塘湖春行》
C．《秋浦歌》、《石壕吏》、《忆江南》
D．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《登楼》、《卖炭翁》
3．下列说法不正确的一项是（
A．日常书信一般有称谓、问候、克文、祝颂语、具名、日期六个部分。
B．不管何种计划或规划，都必须具备标题、正文、结尾三个要素。
C．新闻和通讯都是报道最近发生的新鲜而重要的信息，要求真实、及时。
D．说明书是一种应用文体，其形式有短文式和条款式，还有短文加条款式。
4．下列说法有错误的一项是（
A．议论文从论证方式上看，一般分为立论和驳论两种，但两者不是截然分开的，常常相互联系、交错使用。
B．散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。
C．说明的顺序一般是指时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种。
D．记叙的要素指时间、地点、人物、事件。
记叙文的主要表达方式是描写和议论。
5．下列关于古代文体解释不正确的一项是（
A．“记”，是指记载、描写事物的一类文章，如《醉翁亭记》。
B．“说”，是一种文体，可叙事，可议论，但都是为了说理，如《马说》。
C．“表”，古时臣下向帝王上书言事的一种文体，如《出师表》。
D．“铭”，专指刻在金属器物上颂扬他人的韵文，如《陋室铭》
6．下列说法完全正确的是（
A．《陈涉世家》选自我国第一部编年体史书《史记》，作者是我国汉代的司马迁。
B．《狼》选自长篇小说《聊斋志异》，作者蒲松龄是元末明初人。
C．《白杨礼赞》是一篇散文，作者是我国伟大的无产阶级文学家茅盾。
D．《变色龙》是短篇小说，作者是法国著名短篇小说家契诃夫。
7．诗句、题目、诗人姓名对应有错误的是（
A．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《出塞》
王昌龄
B．晓看红湿处，花重锦官城。
《春夜喜雨》
陆
游
C．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
《江南春》
杜
牧
D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
《白雪歌送武判官归京》
岑
参
8．以下课文、出处、作者对应不正确的一项是（
A．《故乡》
《呐喊》
鲁迅
B．《威尼斯商人（节选）》
《莎士比亚全集》
莎士比亚
C．《醉翁亭记》
《范文正公集》
范仲淹
D．《隆中对》
《三国志》
陈寿
9．下列搭配有误的一项是（
A．《陋室铭》
刘禹锡
唐朝
B．《最后一课》
都德
德国
C．《藤野先生》
鲁迅
小说
D．《谁是最可爱的人》
魏巍
通讯
10．小说三要素中的环境指的是（
A．人物活动的时间和地点。
B．人物生活的社会环境和自然环境。
C．人物活动的场所和周围的景物。
D．小说的时代背景和历史背景。
参考答案：
1．A
2．D
3．B
4．D
5．D
6．C
7．B
8．C
9．B
10．B
中考语文汉字、词语复习指导
一、汉字知识
1.知识要点与复习策略
要掌握重点教读课文中出现的常用字，做到会读、会写、会解释含义、会组词。
能区分常见的同音字、形似字，了解多音多义字在不同词语中的意义。
书写汉字，做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。
初中毕业生应认识的汉字较多，包括同音字、形似字、多音多义字和使用率较高的字。
这些字的识记和掌握，若单靠毕业前夕的总复习来巩固，搞临时突击，显然不会有好结果的。
因此，在掌握汉字时应特别要注意以下几点：
（1）了解汉字构字常识（主要是形声字）。
（2）对任何一个汉字，要从字音、字形、字义三个方面来认识。
（3）注意容易读错写错的常用字，读书时要注意分辨。
（4）要学会使用字典，词典，掌握音序检字和部首检字这两种方法。
2.形声字
从字形上看，汉字可以分为独体字和合体字。
大部分合体字属于形声字。
形声字由表示字的意义的形旁（也叫义符）和表示字的读音的声旁（也叫音符）组合而成。
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的。
形声字的形旁只能笼统地表示事物的类别，不能表示具体的意义。
有一部分形声字的声旁甚至已不能准确地表示现代的读音。
3.同音字、形近字、多音字
同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。
所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。
对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义。
对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。
形似字就是形体相近而意义不同的字。
多音字是指一个字有几个不同的读音，表示几种不同的意义。
辨别多音字的读音，可以从意义、用法、词性等几个方面考虑。
学习多音字，不仅要了解某个字有几个读音，分别表示什么意思，同时，还要了解不同读音的不同搭配习惯。
二、词语知识
理解、掌握基本课文中的常用词，做到会读、会写、会运用。
理解词语在具体语言环境中的含义；
会辨析一些同义词和反义词。
了解词语的感情色彩，能结合语言环境辨析词的褒贬义。
初中学生应该掌握的词语数量较多，故复习的难度较大。
对这些词语，应该做到会读、会写，能在语境中理解词义。
这部分词语也比较多，单靠死记硬背，往往记了这个，忘了那个，事倍功半。
应该首先与阅读复习结合起来，即词语复习与阅读复习同步进行，这样做便于理解和掌握。
在复习词语时，要特别注意以下几点：
（1）把基本课文下有注释的词看一看，有重点地记一记，做些积累。
（2）辨析同义词要从词义范围大小、程度轻重、感情色彩、使用对象和搭配关系方面进行区别。
（3）运用一些有关解释词义的知识解释词语。
（4）要学会在一定的语境中揣摩、理解词语的意思。
2.单义词和多义词
只有一个意义，叫单义词。
有几个互相联系的意义，是多义词。
多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义；
有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义；
有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。
3.同义词和反义词
同义词就是意义相同或相近的词。
大多数同义词只是意义相近或者有某种关联，一般不能任意替代。
辨别同义词，可以从词义的轻重、范围的大小、搭配的习惯、感情的褒贬几个方面着眼。
反义词就是意义相反或相对的词。
有的反义词表示的意义完全相反，表达两个矛盾的概念，非此即彼。
有的反义词表示的意义不是相反，而是相对。
如果一个词有几个不同的意义，它就可能有几个不同的反义词。
4.褒义词和贬义词
带有褒义色彩的词，即有肯定、赞许、喜爱的情感色彩词义的，就叫褒义词。
具有贬义色彩的词，即带有否定、贬斥、憎恶等情感色彩词义伪，就叫贬义词。
5.实词和虚词
表示一定的概念，能够充当句子成分的词叫实词。
名词、动词、形容词、代词都是实词。
不能充当句子成分，只能帮助实词造句,表示词法意义的,叫虚词。
如介词、连词等。
例1 下列词语中划线字的注音、字形都正确的一项是（ ）（河北省中考题）
A．匿（ｎì
）名 挑拨离间（ｊｉà
ｎ）
B．迥（ｊｉǒｎｇ）异 沾（ｎｉāｎ）轻怕重
C．抖擞（ｓǒｕ） 并行不悖（ｂó
）
D．狭隘（à
ｉ） 坦荡如抵（ｄǐ）
解析 本题考查学生对注音和字形的掌握情况。
解答有关汉字的考查题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音、形、义；
二要注意区分同音字和多音多义字。
如B项"
沾（ｎｉāｎ）轻怕重"
中的"
沾"
是"
拈"
的误写。
C项"
并行不悖（ｂó
）"
并行不悖（ｂè
ｉ）"
的误读。
D项出现一个错别字，"
坦荡如抵（ｄǐ）"
抵"
砥"
字的误写。
只有A项全部正确。
例2 下列有错别字的一项是（
）（北京市中考题）
A．招是搬非 随机应变 祸不单行B．心旷神怡 大声疾呼 虚张声势
C．敷衍塞责 知迷不悟 辨伪去妄D．错落有致 自出心裁 不屑置辩
解析 这类试题是考查学生正确辨析、使用音同或形似而义不同的字，防止写别字，并正确运用。
C项中"
知迷不悟"
的"
知"
应改为"
执"
，"
是坚持的意思。
整条成语是坚持错误而不觉悟的意思。
而误写成"
，显然是对成语的意义理解错了。
如"
甘拜下风"
甘"
，是甘愿，乐意；
而不能写成"
干"
。
"
下风"
是风向的下方；
下峰"
因此要把成语的每一个字写正确，必须准确地掌握每个字的意义。
例3 与“这到底是什么幻景呢”中的“到底”意思相同的一项是（ ）（广东省中考题）
A．新方法到底试验成功了。
B．将革命进行到底。
C．到底还是你们做得好！
D．你跟他们到底有什么关系？
解析 本题考查学生对多义词的理解及掌握的情况。
解题时可分三步走。
第一步，认真审读题干，明确解题要求是找出词义相同的一项。
第二步，从词的基本义、引申义和比喻义的角度在每个备选项内进行比较阅读。
首先要搞清楚“这到底是什么幻景呢”中的“到底”是什么意思。
这个“到底”是用在问句里，表示深究。
而D项的“到底”正是这个意思。
为了更准确，我们还要认真想一想另外三个“到底”在句中的意思，特别注意结合句意来看，认定它们都与例句“这到底是什么幻景呢”中的“到底”意思不相同。
A项中的“到底”是副词，意思表示经过种种变化。
B项中的“到底”意思是到尽头；
到终点。
而C项中的“到底”也是副词，表示毕竟的意思。
因此正确选项为D。
例4
词语感情色彩变化了的一项是（
）（江西省中考题）
A．蜜蜂是渺小的，密蜂却又是多么的高尚啊！
（《荔枝密》）
B．在牛王庙路口，一个指挥交通的民警，竟在混乱中的轮下殉职。
（《北京立交桥》）
C．唉，我现在想想，那时真是太聪明了。
（《背影》）
D．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”（《藤野先生》）
解析
本题要求结合语境来判断词的感情色彩是否发生了变化。
A句“高尚”一词意思是道德水平高。
这里作者以蜂喻人，赞美了为建设美好生活而无私奉献的劳动人民，歌颂了为建设美好生活而奉献一切的崇高精神，词的感情色彩没有发生变化。
B句中“殉职”意思是（在职人员）为公务而牺牲生命。
此处说交通民警为了疏导堵塞车辆而献出自己的生命，词的感情色彩没有发生变化。
Ｃ句中“聪明”，父亲到车站送他，因为行李太多，而忙于和脚夫讲价钱，看到这些，他有些想法“我那时真是太聪明了。
”“聪明”一词原义是智力强、天资高的意思。
此处用凡事“太聪明”不好。
“聪明”一词的感情色彩就发生了变化，带有贬义，有自我嘲讽和自责的意味了。
D句中“精通”一词原义是对一种学问、技术或业务有深刻的研究和透彻的了解。
此处有讽刺的意思，这些人“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。
词的感情色彩没有变化。
中考语文短语、复句复习指导
一、复习策略指导
初中阶段学习语法是为了帮助我们正确地运用祖国语言来表情达意，把话说正确，把语句写通顺。
语法是研究用词造句的规律，我们学习语法要掌握词的构成、词性、短语、单句、复句等知识特点及运用规律。
语法知识是语文基础知识中的重要内容，平时教与学中都感到有困难。
因此，中考前的总复习尤为重要，要对所学过的语法知识有重点地进行归类梳理，通过辨析比较，不断加深理解，以求达到熟练地掌握。
复习短语要了解并列、偏正、动宾、动补、主谓等组合关系，熟悉几种成分的使用。
区分短语的类型，首先要分析构成短语的各语言单位之间的关系，例如：
“有社会主义觉悟、有文化的劳动者”这个短语是由“有社会主义觉悟、有文化”与“劳动者”构成的，前者修饰后者，是偏正短语，如该短语前再加上“做”这个字，表达的意思就成了“做什么”的意思，就成了动宾短语了。
复习单句的成分要从分析理解句意入手，使自己具有熟练的造句能力。
复习复句的主要类型，要从掌握常用的关联词语理解文章（或语段）的内容及其结构出发。
会分析二重复句，能准确地使用符号划分层次，能准确地说明分句间的关系。
二、短语的常见类型
并列短语：
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语称为并列短语。
科学技术、调查研究、光荣而艰巨。
偏正短语：
由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成。
名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。
状语与中心语的关系是偏正关系。
坚决支持、英雄人物、我的钢笔、紧张地劳动。
动宾短语：
一个动词和一个受动词支配的词组成的短语叫动宾短语。
其中受动词支配的是宾语，表示动作的对象、结果、处所等。
团结同学、吃午饭、住窑洞、修铁路。
动补短语：
由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。
起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。
写得〈清楚〉、跑〈几趟〉、坐〈起来〉、看了〈一阵〉。
主谓短语：
主要由名词和动词、形容词组成，主语是陈述的对象，谓语陈述主语是什么或怎么样，主谓之间是被陈述和陈述关系。
精神愉快、庄稼成熟。
要注意主语和谓语的搭配，防止搭配不当。
另外，还有介宾短语，由介词和宾语组成，宾语由名词或代词充当。
从北京来。
同位短语，前后两个词语指一个人或事物。
鲁迅先生。
三、复句的判断
复句是由两个或两个以上的单句组成的句子，组成复句的单句叫做分句。
辨别单句和复句，不能只看句子的长短，而要抓住单句和复句的特点。
区分的关键是这个句子有几个主谓结构。
单句只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上的主谓结构，其中的任何一个分句不作其他分句的任何成分。
[这时]，（我）的脑里[忽然]闪出（一幅）（神异）的图画〈来〉。
（单句）
剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。
（转折复句）
同一复句里的分句，它们之间有一定逻辑事理关系。
根据这种关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、条件等类型。
复句中各个分句之间的意义关系常常用关联词语来表示，分句关系不同，所用的关联词语也不相同，要熟悉什么复句使用什么关联词语，什么关联词语表示什么关系，对成套的关联词语要注意成对使用。
复句的常见语病有①关联词错用；
②缺少必要的关联词；
③关联词语搭配不当；
④关联词语位置不当；
⑤分句次序不当。
总之，对复句判别分析时，即要看关联词语，更要看句子的内容。
为下列各题选择最合适的一项填在括号里。
1．下列短语结构类型完全相同的一项是（）
A．不能忘记铺座位 卖东西的人讲价钱
B．满院狼籍父亲赋闲丧事完毕行李太多
C．他的背影那年冬天流眼泪 一个熟识的茶房
D．轻松极了听清楚教室明亮 站直
2．下列短语结构各不相同的一项是（）
A．星光闪烁电闪雷鸣学习文化努力工作
B．夜幕低垂广阔天空热爱祖国校园生活
C．遵守纪律历史使命阳光灿烂人民公仆
D．团结互助山川秀丽语文教材勤劳善良
3．下面短语结构完全相同的一项是（）
A．望着他们抽根棒子几根木棒我们学校
B．有气没力皎洁无比欢天喜地膘肥体壮
C．温一碗酒疏导洪水取出布带战胜自然
D．空气芬芳傲然耸立黑影晃动祖国美丽
4．“‘流水不腐，户枢不蠹’是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其它生物的侵蚀。
”这句话的主语是（）
A．主谓短语B．偏正短语
C．并列短语D．动宾短语
5．“我们曾经说过，房子是应该经常打扫的。
”这句话的谓语是（）
A．是B．是应该经常打扫的
C．说D．曾经说过，房子是应该经常打扫的。
6．“上面的雨直砸着他的头和臂。
”句中的画线部分是（）
A．定语偏正短语B．补语动补短语
C．谓语主谓短语D．宾语偏正短语
7．“实行‘知无不言，言无不尽’，‘言者无罪，闻者足戒’这些中国人民的有益的格言，正是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。
A．名词B．偏正短语
C．主谓短语D．动宾短语
8．下列句中是单句的一项是（）
A．1997年7月1日，我国政府恢复对香港行使主权。
B．实行改革以后，这个厂的产品质量有了很大的提高，获得了较好的经济效益。
C．用这种新颖布料制成的冬装，既轻柔，又暖和。
D．坚持认真预习，才能不断提高学习效率。
9．下列属于复句的一项是（）
A．国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置。
B．我们认为，如果要提高中学生的学习兴趣，那么指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性和积极性，是不可忽视的。
C．在青山苍翠的背景下，白鹭像白云般悄然飞过。
D．你有事，先走吧。
10．对下列复句的关系判断正确的是：
（）
①高速度地发展我国的科技事业和文教事业，
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