五年级6课《我们神圣的国土》公开课教学设计Word格式文档下载.docx

五年级6课《我们神圣的国土》公开课教学设计Word格式文档下载.docx

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1、前置作业一：

阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。

你和家人出生在什么地方？

试着在图中找出来，并与同学交流。

（适用于第一课时）

设计意图：

课前学生先了解自己和家乡的出生地在哪里，然后再查自己家乡所属的省级行政区，然后再查找相邻的省级行政区，旨在引导学生通过观察地图，了解我国的省级行政区域。

2、前置作业二：

我爱祖国的山和水

我们的祖国，山河壮美，风光秀丽。

利用节假日，在父母的陪伴下外出走一走，转一转，欣赏和感受祖国山水之美，将所见所闻用自己喜欢的方式记录或描述下来。

（适用于第二课时）

旨在引导学生欣赏景观，了解其文化意蕴，感受我国的山河之美。

3、前置作业三：

世界自然遗产知多少

你了解世界自然遗产吗？

我国入选的有哪些？

请你查阅有关资料与同学交流。

也可以选择一处你感兴趣的或者去过的，作为重点了解，准备好交流的相关图片和资料。

旨在引导学生通过观察地图，了解我国是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。

学生通过交流、分析，感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界遗产的意识。

4、前置作业四：

走进《中国地形》

阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。

通过查阅资料，与父母交流等方式了解一下我们所在地区的地形以及气候特点，想一想，我们的生产受到哪些自然环境的影响？

（适用于第三课时）

设计意图;

旨在引导学生通过探究认识到,我国地形复杂，气候多样，从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式各具特色.

第一课时

教学目标：

1．知识目标

知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。

知道台湾是我国不可分割的一部分，体会祖国的领土神圣不可侵犯。

2.能力目标

学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。

3．情感、态度与价值观目标

重难点：

感受祖国的辽阔，激发对祖国的热爱之情。

课前准备：

准备课件中国行政图

教学过程：

一、猜谜导入：

同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，想知道她是谁吗？

（课件出示：

谜语：

蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

打一国家名称）

中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？

是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?

这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。

（板书课题）

二、合作探究、精讲点拨

活动一：

感受祖国疆域的辽阔

1.请你在地图或地球仪上找出中国的位置，并说说中国在世界上的位置地处哪里？

关于祖国的国土，你们想了解哪些信息。

课件出示：

我们的祖国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

2.读44页的地图，我们可以发现我国的陆地面积欧洲差不多。

在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。

请和小组成员一起商量。

用一种你喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔吧。

（1）、我可以用诗歌来表达……

（2）、我可以用数据来说明……

（3）、我可以用旅游经历来描述……

（4）、……

3.小结：

我国国土辽阔，地大物博，是世界上面积第三大，人口最多的国家，同时又是海陆兼备的国家。

活动二：

了解我国的邻国

1.阅读45页《中国的疆域》图，请学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。

出示：

在祖国大陆的东面，自北向南，渤海，黄海，东海，南海四海相连，我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。

2.阅读45页《中国的疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国，有哪些国家与我国隔海相望。

（小组合作，全班展示）

活动三：

省级行政区域

1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。

你的家乡在什么地方？

试着在图中找出来。

前置作业一：

2.小拼图，大世界小组把省级行政区域图拿出来，用自己喜欢的方式，迅速的记一下，准备拼图比赛。

3.全班展示

活动四：

祖国的宝岛----台湾

1.学生结合课前资料的资料，谈一谈对台湾的了解。

（围绕美丽的风光，民风民情，以及民族英雄郑成功收复台湾的故事等与同学分享。

）

2.简介台湾。

3.小结：

台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。

三、归纳总结、拓展提升

1.通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.总结：

幅员辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息、繁衍。

祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。

板书设计：

地理位置

辽阔的国土疆域

行政区划

台湾是我国领土不可分割的一部分

第二课时

1．了解我国多样的地形。

2．感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。

3．爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游。

1.感受我国的山水之美，爱护世界自然遗产。

2.认识自然环境对人们社会生活的影响，相互尊重彼此的生活习俗。

准备课件

一、谈话导入：

1.利用节假日和父母外出欣赏和感受了祖国的山水之美，你觉得中国最美的地方在哪里？

你知道他是哪种地形吗？

前置作业二：

用“我认为中国最美的地方是（），它美在（），他是（）地形。

”来回答。

小结：

我们从刚才大家的回答中发现：

我国有不同的地形。

2.阅读48页《中国地形图》回答。

（1）、找找我国的主要山脉和大江大河，看看他们都分布在哪里？

（2）、为什么长江，黄河都是自西向东流向大海，你能从地图中找到原因吗？

（3）、我们居住的地方有没有山脉、河流，说说他们的名字。

总结：

大河向东流的原因。

二、欣赏美景

我们祖国的山水有个特色，他们不仅仅是单纯的自然景色，而且大多蕴含着中华民族丰富的文化韵味。

（学生自主阅读课本49页的四幅图文。

）

说一说，哪个景观给你留下的印象深刻，你有什么感受。

（我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。

祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。

三、世界自然遗产和文化遗产。

祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景在研究自然环境演化时具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。

前置作业三：

1.出示50页的中国的世界自然遗产图，学生观察。

（生选一处你感兴趣或者去过的世界自然遗产，利用准备好的图片或资料与同学交流。

2.教师简介具有代表性的世界自然遗产的概况。

3.图中这么多的景区，他们为什么能入选为世界自然遗产呢？

去过其中某个地方的同学，可以向其他同学介绍自己的感想。

也可以选择一处你感兴趣的世界自然遗产，查阅资料后与学生交流。

4.小组代表发言，教师小结。

过渡：

除了世界自然遗产，还有世界文化遗产，那么什么是世界文化遗产，我国有哪些世界文化遗产呢？

（学生自主阅读50页的阅读角完成）

师总结;

根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。

我们身边的一山一水、一草一木同样需要保护。

尊重自然，爱护生态和保护环境，是我们的共同责任。

我们每个人都要从自身做起，从身边的小事做起。

四、旅游文明公约

1.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产。

爱护祖国的一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。

2.各小组分享制定的《旅游文明公约》。

五、总结：

祖国处处是美景，祖国山河的美景需要我们共同来保护，希望每一位同学能够践行今天的承诺，保护身边的一山一水，保护一草一木，让我们祖国的好山好水好风光常在。

多样的地形

好山好水好风光山水之美

自然遗产

第三课时

1.了解我国不同区域的自然环境。

2.认识自然环境对人们的社会生活的影响。

3.相互尊重彼此的生活习俗。

1.认识自然环境对人们的社会生活的影响。

2.相互尊重彼此的生活习俗。

一、导入：

孩子们，通过前面学习，我们知道了我们祖国幅员辽阔，不同地区环境不同，生产方式也不同，（出示52页的四幅图）。

是什么原因使得不同地区的生产生活方式，有了这么大的差异。

板书课题

二、探究差异

1.走进《中国地形》图，请你们在地图上找一找图片所反映的地形，找一找我国的主要平原、高原、丘陵和盆地如何分布？

前置作业四：

2.小组讨论交流，然后分享。

我国地形复杂，气候多样，有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。

有的地方降水稀少，气候干旱；

有的地方雨量充沛，气候湿润。

在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。

真是一方水土一方生活。

4.同学们，在地图上尝试找一下自己家乡的位置，想一想那里的自然环境和气候是什么样子的？

探究这样的自然环境对家乡的生产生活有什么影响？

看来不同的自然环境，使各地的生产生活之间存在很大差异。

5.接下来，我们看一下居住场所，出示53页的三幅图，请大家观察这三幅图，他们反映了不同地区人们的居住环境，请同学们结合所在地区的自然环境，说一说，为什么会有这样的差异？

小组讨论交流，然后分享。

不同的自然环境，气候，物产，地理条件等决定了不同的居住环境。

6.根据课前的资料收集，请大家说一说家乡的衣食住行与当地的自然环境有什么关系？

请选择一种方式，展示家乡的生活特色。

（方式：

PPT展示，图片，文字介绍，歌曲，舞蹈等等）。

7.一方水土养一方人，不同的地区人们的生活方式有着很大的差异，不同的地区有着不同的生活方式，在交往中需要注意什么呢？

不同地区之间的交往随着时代的发展越来越多，需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。

三、总结：

祖国的国土辽阔，地形复杂，气候复杂，不同的自然环境造就了人们不同的生产和生活方式，这就需要人们增加了解，尊重差异。

不同区域的自然环境

一方水土一方生活自然环境对社会生活的影响

相互尊重彼此的生活习俗

点评：

本课执教老师以一贯严谨的教学风格通过三个课时的教学引导学生充分感受我国国土的辽阔，美丽和不同的自然环境，使学生懂得国土神圣不可侵犯，培养了学生热爱国土的情感，如果在神圣不可侵犯这一块能再加强点就好了。