推荐冯五爷范文模板 11页Word格式.docx

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做事之前，千万要摸摸自己的良心，莫因恶小而

为之，不要待到幡然醒悟之时，只见苦海茫茫，回不了头。

俗世奇人之刷子李

刷子李没甚好说的，哪一首粉刷的绝活不知惊艳了多少人。

可偏他这刚收的小徒弟不相信，头一回跟着师傅出工，眼睛精明着刷子李那一身黑衣黑裤。

嘿，还真让他找着一个白点，可刷子李轻轻一提那白点又不见了，才明白那哪里是粘上的粉浆，不过是烟烧着了的一个小洞罢。

刷子李有一句说得好：

“你以为人家那名气全是虚的？

那你是在骗自己。

好好学本事吧！

”人惯会嫉妒别人，自个儿瞎琢磨，不信这个，不信那个。

可这世上总有精细琢磨的，聪明的，刻苦的，练出来的本事容不得你不相信。

与其在那儿瞎琢磨倒不如安下心来自个儿好好练练，学学本事，才有资格和别人评头论足。

冯骥才说：

“码头上的人，不强活不成。

”俗世奇人正是那一方水土一方人的写照，也是一个社会的缩影。

社会的光怪陆离，牛鬼蛇神多了去了，要想好好的，对得起自个儿，酒婆说要善；

冯五爷说要长心眼；

刷子李说要严于律己；

苏七块说要有规矩……可社会那么大，人生那么长，谁也别说能一帆风顺，学的多了，记得多了，做得多了，才能在患难时不被打垮，爬起来，沿着自己的道接着走。

篇二：

整合测试卷

温州市201X学年第二学期暑假作业测试

语文试卷

考生须知：

1．本试卷分选择题和非选择题量部分，共4页，满分100分，考试时间80分钟。

2．考生答题前，务必将自己的姓名，准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。

3．选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上的对应题目的答案标号涂黑，如需改动，需将原填涂处用橡皮擦掉净。

非选择题的答案须用黑色自己的签字笔或钢笔卸载答题纸上相应区域内，答案写在本试卷上无效。

一．判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。

判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F涂黑）

1．《第七条猎狗》是长篇小说。

2．沈石溪被誉为“动物小说大王”。

3．《第七条猎狗》中，艾苏苏一次游泳遇了险，是赤利救了他。

4．《百万英镑》的作者是莎士比亚。

5．刷子李刷墙必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点

二．选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。

每小题列出的（来自:

WwW.:

冯五爷）四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选．多选．错选均不得分）

《俗世奇人》

6．《俗世奇人》一书的作者是谁？

（）

A．余秋雨B．何建明C．冯骥才D．鲁迅

7．苏大夫，本名苏金散，为什么人们背后都叫他“苏七块”？

A．苏大夫好打牌，每次打牌必输七块银元

B．苏大夫有个规矩，凡来瞧病,无论贫富亲疏，必得先拿七块银元

C．苏大夫每次医好病人后，开药的时候，无论贵贱都只收七块银元

8．人们称那哪位奇人为“死鸟”？

（）

A．张金壁B．杨八C．蔡二少爷D．贺道台

9．为什么李中堂大人要嘉奖“好嘴杨八”一百两银子？

A．因为中堂大人喝了杨巴做的茶汤后赞不绝口，所以嘉奖杨巴

B．因为中堂大人觉得杨巴心灵嘴巧，机敏过人

C．因为中堂大人让杨七和杨八比赛谁做的茶汤好吃，杨巴胜出，赏银一百两

10．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（）

①天津人好把这种人的姓，和他们拿手________的行当连在一起称呼。

②曹小山借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细________刷子李的全身。

③眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便________起这团泥巴来。

A．擅长搜索摆弄

C．擅长搜索玩弄B．善于搜查摆弄D．善于搜查玩弄

11．《认牙》中的华大夫奇在哪？

A．人品好：

人善．正派．规矩。

B．医术奇：

哪个牙疼，哪个牙酸，他往病人嘴里一瞅全知道。

C．行为奇：

他记性差，记不住人，但认识牙。

12．冯五爷生意做不下去是因为（）

A．他擅长舞文弄墨，不会做生意。

B．厨子做菜很差，生意很差。

C．从老家带来的胖厨子无日不偷，无物不偷，造成生意上的赤字。

《第七条猎狗》

13．猎狗主人的孙子是谁？

A．艾孙孙B．艾苏苏C．孙艾艾D．苏艾艾

14．第一条猎狗（），撵山追不到麂子，被牵到街子上卖掉了;

第二条猎狗（），第三条猎狗

（），第一次狩猎时被豹子咬死，第四条猎狗（）长大后被一条公狗拐走了，第五条猎狗（），第六条猎狗（）踩上猎人铺设的铁夹子。

一个猎人，得不到一条称心如意的猎狗，就像骑兵没有匹好马一样。

A．长得笨头笨脑B．狗腿长的太短C．是母的

F．满身疥疮

D．奴隶D．刚满五岁就胖得像头猪E．糊里糊涂15．在这本书中，第七条猎狗成为过豺狗的（）A．首领B．下手C．朋友

三．填空题（每空1分，共18分）

16．《俗世奇人》中有力大无穷的___________；

有钓鱼能手___________；

有能说会道的___________；

有头号酒鬼___________；

还有治牙的___________；

有擅长偷盗，却尝到挨偷的___________；

还有活出殡的___________；

有雅号“死鸟”的___________。

17．《百万英镑》的作者是_____________，原名____________。

这篇文章讽刺了_____________

主义，这个主义的中心思想是_____________。

揭穿了_____________主义的恶容。

18．《第七条猎狗》中，第七条猎狗名叫______，在傣族传说中是______。

它撵山，狩猎，深得它

的主人芭蕉寨老猎人_______的宠爱。

四．阅读题（20分）

酒婆冯骥才

首善街有家最低等的小酒馆。

不插幌子，不挂字号，连座位也没有;

柜台上不卖菜，单摆一缸酒。

来喝酒的，都是扛活拉车卖苦力的底层人。

这酒馆只卖一种叫“炮打灯”的酒。

这酒价钱贱，不讲余味，只讲冲劲，进嘴非得赶紧咽，不然烧烂了舌头。

可一落进肚里，马上一股劲“腾”地蹿上来，直撞脑袋。

好酒应是温厚绵长，绝不上头。

但穷汉子们挣一天命，筋酸骨乏，心里憋闷，不就为了花钱不多，马上来劲，晕头涨脑地洒脱洒脱放纵放纵吗?

要说最洒脱的，还得数酒婆。

天天下晌，这老婆子一准来到小酒馆，衣衫破烂，像叫花子；

头发乱，脸色黯，没人说清她啥长相，更没人知道她叫什么，却都知道她是这小酒馆的头号酒鬼，尊称酒婆。

她一进门，照例打怀里摸出个四四方方小布包，打开布包，里头是个报纸包；

打开报纸包，又是个绵纸包，好像里头包着一个翡翠别针；

再打开绵纸包，原来只是两角钱!

她拿钱撂在

柜台上，老板照例把多半碗“炮打灯”递过去，她接过酒碗，举手扬脖，碗底一翻，酒便直落肚中，好像倒进酒桶。

待这婆子两脚一出门坎，就像在地上划天书了。

她一路东倒西歪向北去。

走出一百多步远的地界，是个十字路口，车来车往，常常出事。

您还甭为这婆子揪心，瞧她烂醉如泥，可每次将到路口，一准是“噔”地一下，醒过来了!

竟像常人一般，不带半点醉意，好端端地穿街而过。

她天天这样，从无闪失。

首善街上人家，最爱瞧酒婆这醉醺醺的几步，上摆下摇，左歪右斜，悠悠旋转乐陶陶，看似风摆荷叶一般；

逢到雨天，雨点淋身，便像一张慢慢旋动的大伞了……但是，为什么酒婆一到路口就醉意全消呢?

原来，老板人奸，往酒里掺水。

酒鬼们一清二楚，但谁也不肯把这层纸捅破，喝美了也就算了。

老板人近六十，没儿没女，八成要绝后。

可一日，老板娘爱酸爱辣，居然有喜了!

老板给佛爷叩头时，动了良心，发誓今后老实做人，再不往酒里掺水了。

就是这日，酒婆来到小酒馆，照例还是掏出包儿来，层层打开，花钱买酒，举手扬脖，把改假为真的“炮打灯”倒进肚里……真货就是真货。

这次酒婆还没出屋，人就转悠起来了。

而且今儿她一路上摇晃得分外好看，上身左摇，下身右摇，愈转愈疾，初时像风中的大鹏鸟，后来竟像一个黑黑的大漩涡!

首善街的人看得惊奇，也看得纳闷，不等多想，酒婆已到路口，竟然没有酒醒。

破天荒头一遭转悠到马路上。

下边的惨事就甭提了……

自此，酒婆在这条街上绝了迹。

小酒馆里的人们却不时念叨起她来，说她才算真正够格的酒鬼。

她喝酒不就菜，向例一饮而尽，不贪解馋，只求酒劲。

在酒馆既不多事，也无闲话，交钱喝酒，喝完就走，从来没赊过账。

老板听着，忽然想到，酒婆出事那日，不正是自己不往酒里掺假的那天吗?

原来祸根竟在自己身上!

他便别扭开了，心想这人间的道理真是说不清了。

为什么几十年拿假酒骗人，却相安无事，都喝得挺美，可一旦认真起来反倒毁了?

19．“首善街”的社会环境具有怎样的特点?

作者为什么以“首善”称之?

（3分）

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20．请赏析文中划线句。

（4分）

21．通观全文，分析酒婆是一个怎样的人物形象。

22．小说结尾借老板之口提出疑问，有何作用？

（3分）

23．小说中，酒婆最终死在了首善街。

结合全文，分析造成这一悲剧的原因。

（6分）

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四．写作（共22分）

24．在《第七条猎狗》这本书中，这条猎狗因为什么让召盘巴伤心透了？

25．在第七条猎狗当上豺狗的首领后，再次见到它的主人（此时主人和豺狗决斗）时的反应是怎样的，你觉得它为什么会这样做？

26．《俗世奇人》中，你最喜欢的人物是谁，以及原因。

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27．你认为《百万英镑》的主人公是个怎样的人？

篇三：

专题阅读

专题阅读，对症‘人物习作’三大‘顽症’

“写人”习作是小学单元习作中最为常见的内容。

课即使到了六年级，仍有许多学生纠结于典型事例的选择，更犯难与人物形象的刻画。

面对这个久治不愈的“顽症”，我们若一味剖析分解，往往费尽心力也无法根治。

笔者认为，这是由于教师只关注知识本身，而忽略了学生本人造成的。

因为学生的兴趣、能力、情感的发展是一个内在完善的过程，而不是外部强加的结果。

因此，只有当我们设置的教学内容符合学生内心真正需求的，那些写作技巧和方法才能主动内化为能力。

如此，什么样的教学内容才符合学生需要呢？

笔者的视角指向了学生的习作难题，根据不同的“症状”对症下药，这药方取决于广阔的“课外阅读”资源——从学生喜爱的课外读物有的放矢地寻找与习作主题相近、结构相仿或或适于语言模仿的人物系列作品，，以学生喜闻乐见的专题阅读方式对症理解误区，驱动表达欲望，将优秀的创作手法和精妙的语言植入习作改进过程中，让学生潜移默化地积累语言、习得方法。

一、“顽症”1号——无处寻得“好题材”

[病症分析]

要写出人物鲜明的性格特点，就必须找准典型事例。

可是在习作中最头疼的是选材，如：

人教版三上第二单元习作要求写一个“生活中熟悉的人的一件事”。

因为这个单元的主题是关于“名人”的，且要求

写值得写的事例，这无形中给学生选材造成极大压力。

他们错误地认为值得写的是应当是很伟大、很光荣的。

可现实生活中哪有那么多这样的事呢？

便无从下笔了。

【症疗现场】热聊“克拉拉”，争爆家人趣事。

为了激发学生的表达欲望，笔者选择了一本能激活情趣的书——《我和小姐姐克拉拉》，并集中分享了其中5个小故事。

课上学生一听便迷上了，还情不自禁地聊起了主人公，有的激动地嚷着：

“太滑稽了，但我相信是真的，因为我也干过!

”有的说：

“克拉拉的姐姐居然耍得推销员主动为他们家搞卫生，真是个狡猾的家伙。

。

”

趁学生兴致正高，我见缝插针邀请学生分享家中趣事。

学生们热烈响应，一些不为人知的家长秘事在笑声中“春光乍现”：

小远的爸爸是“吹牛大王”；

心怡的妈妈爱照镜子、爱化妆，被称为“化妆台上的妈妈”；

小东的哥哥爱装酷，在家里还戴着墨镜，结果撞墙起了个大青包。

就这样，学生们一边写，一边笑，突破了选材这个瓶颈。

二、“顽症”2号——无从下手的细节描写

【顽症分析】

五六年级的学生都知道，写一个性格鲜明的人，可以用外貌、神态、动作、语言等细节描写的方法从正面或侧面表现人物特点。

可真到落笔时，他们却无从下手。

这是因为大部分习作指导或点评课上，教师往往只引领学生从一个鉴赏者的角度去看待文本中描写所呈现的结果，而没有带领学生从一个创造者得角度去感知作者当时为什么要这

样描写，为什么描写这个，而不描写那个。

因此，如果我们能带领学生从一个创造者的角度体验一个文本创作的历程，这些问题就会迎刃而解。

【诊疗现场】

探索创造之谜，勇于下手尝试。

作文课上，我推出小人物《草房子》的探索游戏，吸引学生进入作者的创作历程。

我让学生两人一组锁定一个目标（可以是角色、环境、天气等）进行分工式阅读，一个将一些特定的描写片段细细列出来进行整理、分析，另一个猜想作者描写这些语段是，心里在想些什么。

面对自己收索出来的大量的典型文字，学生们像发现新大陆一样激动万分。

如，三位学生不约而同地关注到“桑桑妈妈留纸月在家过夜时，作者没有直接描述说桑桑的心情有多么兴奋，而是用一段文字描写‘鸽子’和‘野鸭’。

他们意识到：

每一处看似无意的背景描写都不是只写背景，他们也在表达桑桑当时的心情。

这比正面表达更符合桑桑的个性。

这是多么精彩的换位思考。

当学生真正进入创作的世界，细节描写的N个理由已经在他们的心头呼之欲出。

三、顽疾3号——“好词佳句”用不上

【病症分析】学生在习作中，语言贫乏、口语泛滥已是司空见惯的现象。

若靠“死记硬背”的好词佳句，往往导致“茶壶里煮饺子|——倒不出”。

这是因为被迫积累的语言很多都不是学生喜欢的，只是为了完成任务而储存。

所以语言表达是需要有真诚意图的。

所谓真诚，

便是自己喜欢的，需要的。

教师要创造条件，让学生在众多经典中，发现自己喜欢的语言，产生积极模仿的愿望。

当这个过程出现的时候，也就意味着他正趋向内化。

【诊疗现场】畅读“津味评书”，仿出“冯式”韵味

人教版五年级教材中有许多“古典名著”。

学生对古朴凝练的语言充满好奇，又因畏惧文言文二却步。

因此笔者便挑选了较为容易的《俗世奇人》，来帮他们实现模仿的尝试。

1、习得“冯式”惜墨如金

冯骥才的小说语言简洁，遣词造句夸张、生动，又富有地道的天津特色，学生们将典型的句子罗列一番，越读越有劲。

例：

冯骥才《俗世奇人。

大回》

大回大回，人高马大，手大脚大嘴大耳朵大，人叫他大回。

叫惯了大回，反倒没人知道他的名字。

大回是能人，专攻垂钓。

手里一根竹竿子，就是钓鱼竿；

一个使针敲成的钩，就是鱼钩；

一根纳鞋底子用的上了腊的细绳线，就是鱼线；

还有一片鸽子的羽毛拴在线绳上，就是鱼漂。

只凭这几样再普通不过的东西，他蹲在坑边，顶多七天，能把坑里几千条鱼钓光了。

连鱼秧子也逃不掉。

一学生读得痴迷，自然而然地模仿《大回》的写法，写下《鱼王》，虽然文章节奏类似，但句句都是自己的原创。

遣词造句简洁、准确已是心领神会。

表哥姓钱，人高马大。

脸盘长方，眼似铜铃，皮肤黝黑，呈古铜色，因这番长相，便得了个绰号——铜钱。

表哥是个能人，专攻垂钓。

有一回，我和他一起去公园钓鱼。

放下行李后，我们便开始装鱼食。

这鱼食很脆，鱼钩很难一次性穿过，若是稍稍穿斜了，就一下子碎成两瓣儿。

我折腾了半天，只落得满地残屑。

但表哥有奇招，他先沾点水，将鱼食泡了个半湿不干的样子，等他软下来，就捏成一个小球样，再将鱼钩往球心一戳，鱼食便乖乖挂在钩上了。

2、仿出“评书”节奏韵味

冯骥才的《俗世奇人》不仅语言简洁、准确，更体现了评书语言的

韵味和节奏感，我将名家演唱的评书段子播放出来，一下子激起了学生仿唱的兴趣。

如，“开脸”部分：

他人长得赛条江鲫，骨细如鱼刺，肉嫩如鱼肚