声现象复习课评课稿.doc
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初三英语复习课评课稿--曹雄
这学期,我们听了两堂初三英语复习课,其中徐秋妍老师上的一堂复习课让我印象深刻。
徐老师运用新的教学理念来提高课堂效益,在课堂中运用多媒体等方式有效地调动了学生的积极性,课堂上学生主动地发言、质疑。
在本节课中教师既有讲解,又有思维方法的引导和解题技巧的归纳,既有评学生的解题中的不足,也评学生答题中的闪光点,既有总体性评价也有个性化评价,即有老师的“讲”,也有学生的“讲”,充分体现了老师的主导性与学生的主体性,教师与学生进行了真实而有效的互动,关注个性差异,体现人文关怀。
徐老师的教学设计不仅把语法讲解与语篇练习进行了有机结合,而且激发学生积极主动思维,大胆创新。
从徐老师的尽心设计的环节看:
引导学生通过图片和标题猜测生词的含义;指导指导学生对全文快速阅读,了解文章的大意,强调了语篇的重要性。
有效设计了课堂练习,它是学生巩固知识的必要环节,也是检测教学效果的有效手段,教师及时运用预先设计的练习题,从不同层次,不同侧面让学生进行大容量、快节奏训练,激活了学生的想象力和已有的知识,并鼓励学生巧用关联词,增加书面表达的色彩和观赏性,从而在中考作文中获得高分。
复习是知识的再现、巩固与提高。
复习课教学的主要功能是
查漏补缺,巩固提高。
教师引导学生对所学知识进行归纳、整理、概括,揭示有关规律;帮助掌握一定的的方法和技巧;注重知识间的联系,注重知识与能力的结合,力求让学生在比较中鉴别,在运用中突破,理解中记忆,使每个学生通过复习课的教学都能在自己原有的基础上有提高。
篇二:
《声现象》复习说课稿
确定合适的复习目标
一、第一章《声现象》组内决定由我上复习课。
接到任务以后:
1首先按自己的思路给出基本复习思路。
然而觉得没有什么新意。
原因是:
声现象内容简单,学生不太重视,提不起学生的复习的激情。
2于是,请教毛老师,毛老师说:
前一年卓老师上这节课,卓老师几乎什么都没讲,学生都会。
是呀,声现象在中考中只占2-3分的题,确实内容非常简单。
(转载于:
声现象复习课评课稿)
3上网查阅大量资料(10个课件,12个学案)。
没有哪一个资料是我特别看重的。
二、于是我迷惑了,我不知该怎么复习这第一节课了.
1.内容简单,我如何让学生非常有兴趣的复习好这一章呢?
2.作为复习课,我该给学生强调些什么呢?
三、确定合适的复习目标
1.让学生亲身体会到:
作为第一轮复习,一定要抓住课本。
将课本吃透,才是目的。
2、夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。
培养归纳、分析、总结的思维能力。
四、具体操作方法
1.将学案发给学生提前做。
学生发现:
内容感觉很熟悉,但是好像又忘了。
从而告诉学生一定要将课本带来,第一轮复习要紧扣课本,熟练掌握基本的知识点。
2、探究性实验贯穿初中物理的始终,既然声现象内容简单,所以可以将探究性实验能力的的培养作为复习本章的重点。
从而培养学生的思维能力。
并且内容融入题中,是学生觉得复习有兴趣。
五、上课
组内全体老师听课
六、评课
张校长,黄组长,于组长等老师都做了点评。
七、反思
自我感觉良好,点评也很亲切。
所以确定“合适的复习目标”是“上好复习课的关键”。
声现象复习学案
【复习目标】
(1)查漏补缺,将本章知识形成知识体系。
(2)强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。
(3)进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。
培养归纳、分析、总结的思维能力。
【加强考点】一、声音的产生和传播
1上面三图说明什么?
_______________
图1图2图3图4图5
2图1图2图3说明什么?
_____
3如图2所示,小明同学邀请他的同学帮忙,一起完成了几个声学的小实验:
(1)图a中小明用细绳将衣架悬挂在空中,请他的同伴用笔敲击衣架后,听到了响声,这一现象可以说明_____。
(2)图b中小明把细绳两端绕在食指上,并用食指堵住双耳,重复上面的操作,明显发现响声_____(选填“变大”、“变小”或“不变”),这又说明_______________。
接着他的同伴用笔又敲击衣架后,立刻用手捏住线上的某一部分,结果发现几乎听不到声音了,这是由于___。
4如图3将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,将瓶内的空气抽出,比较声音的变化?
____________分析变化的原因?
__________
进一步分析可以得出怎样的结论?
_______________
5如图4小铃铛拴在橡皮塞上,用橡皮塞塞紧烧瓶,然后摇动烧瓶,听听铃铛的响声.接着取下橡皮塞,向烧瓶中加少量的水,给烧瓶加热,待水沸腾后迅速塞紧橡皮塞,冷却后摇动烧瓶,发现铃声明显变弱,请分析上述现象产生的原因?
_______________
进一步推理能得到怎样的结论?
_______________
6小明为了通过实验推理得出声音不能在真空中传播这一结论,如图5在玻璃罩内放置点燃的蜡烛和正在发声的手机,他认为蜡烛熄灭后,铃声会明显减弱,由此利用前面分析问题的方法,可以得出“声音不能在真空中传播”的结论。
请你对小明的做法作出评价:
__________7有一段长钢管里面盛有水,在一端敲一下,在另一端听到_______________次声音。
传播时间从短到长依次是
8运动会上进行百米赛跑时,若
听到枪声再记时,则记录时间比实际跑步时间要(早、晚)
(当时空气15℃)。
9声音在海水中的速度是1531m/s,轮船上的超声波探测器在发出
信号3s后接收到回声,求海水的深度?
10我们怎样听到声音
(1)声音在耳朵里的传播途径:
外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经听小骨及其他
组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音.
(2)耳聋:
分为神经性耳聋和传导性耳聋.
(3)骨传导:
声音的传导不仅仅可以用耳朵,还可以经头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
(4)信息1:
据说,德国音乐家贝多芬晚年失聪后,为了“聆听”语写的乐曲,用硬捧的一端抵住琴板,另一端咬在牙齿中间,就这样语写了不少传世之作.
信息2:
有经验的土著居民在打猎时,经常伏身贴地,他能听到一般人站立时不易觉察的动静,并且能及早发现猎物.
请综合1、2所提供的信息,结合所学知识,选择声音传播的特点()
a.只有固体才能传声b.固体能将声音放大
c.声音在固体中传播比空气中更快d.以上说法都不正确
二:
声音的特征
1“引吭高歌”中的高指:
_______________“低声细语”中的低指:
___________合唱时有人说“那么高的音我唱不上去,那么低的音我唱不出来”期中“高”“低”指_______________
2.为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验。
你认为能够完成这个探究目的的是()
用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑
a.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
b.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高3我们生活在一个充满声音的世界中,关于声音的下列说法正确的是()
c.不同的乐器同时演奏相同的乐曲,具有相同的音色
d.使用mp3时,调节音量按钮是为了改变声音的响度
4小明自己制做了一个哨子,如图所示,在筷子上缠一些棉花,制成一个
活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管,吹管的上端,可以发出悦
耳的哨音。
这哨音是由于管内空气柱产生的。
上下拉动活塞,可
以改变声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”)。
5如图所示,相同的瓶子里装入了不同的水量,用棒敲击瓶子时,
可发出不同音高。
那么发声体是________,发出的声音音调最高的
瓶子是。
6音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲,我们也能够分辨出不同乐器发出的声音.这主要是依据()
a.音调b.音色c.响度d.频率
7吉他是年轻人喜爱的一种乐器.在演奏前,需要调整琴弦的松紧程度,这样做的目的是调节琴弦发声时的()
a.振幅b.响度c.音调d.音色
8请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题.
学习声音之后,小明等同学提出这样一个问题:
二胡、琵琶等弦
乐器为什么能演奏出不同音调?
在认真观察弦乐器之后,他们提
出了这样几种猜想:
①弦乐器的音调跟弦的长短有关;②弦乐器的音调跟弦的松紧有
关;③弦乐器的音调跟弦的粗细有关.
为了研究猜想①是否正确?
小明等同学进行了如下实验:
如图所示,将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个砝码,使它在桌面上拉紧,并用a、b两个三角形柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.然后在其他条件不变的情况下,改变a、b间的距离进行了多次实验,发现a、b间的距离越长,音调越低.
小明他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系:
(1)小明通过上述实验得出的结论是:
同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越
.
(2)小明实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变a、b之间的距离.所运用的一种研究方法是.
(3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做的作用是什么?
(4)如何研究猜想②③,你打算怎样设计实验?
9如图,是声音输入到示波器上时显示的波
形。
其中声音音调相同的是____图和___图;
响度相同的是__图和____图。
10一个声源2min内振动了720次,它的频率为是_____hz,人耳______(能/不能)听到该声音;小明同学练声时,发出声音的频率是200hz,则他的声带每秒钟振动_______次。
三、人耳听不见的声音
1在下列设备中,利用超声波工作的是()
a、验钞机b、微波炉c、电视遥控器d、潜艇上的声呐系统
2阅读下列三篇短文,按要求完成后面提出的问题。
a.蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔,用蜡封住其耳朵,虽然把它放在明亮的房间里,仍像喝醉酒一样,一次次地碰到障碍物,后来,物理学家证实了蝙蝠能发出①波,靠这种波的回声来确定目标和距离。
b.如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水,再用一根细棒依次敲打杯子,可以发现声音的②跟水量有关。
如果调节适当,可演奏出简单的曲谱,由此我们不难知道古代“编钟”的原理。
c.许多年前,“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪,经过多年的研究,揭开了“死亡之谜”,他们都是死于亚声,这是一种人耳听不到的声音,频率低于20hz,而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似,当二者相同时,会形成内脏的共振,严重时,把内脏振坏而使人丧生。
(1)请你将上面短文a、b中①和②两处补上恰当的文字:
、
(2)文中的“亚声”是指我们学过的。
(3)从短文c中可以看出,人体内脏的固有频率大致在左右,声具有。
3、电影《泰坦尼克号》描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克号”的大游轮,因为跟冰山相撞而沉没的悲剧。
为了避免悲剧的重演,科学家发明了一种利用声音传播规律制成的探测装置,把这种探测装置安装在船上,利用它能较早地发现冰山或暗礁的存在。
(1)这种装置的名称叫,为使它发出的声音有