11年秋学期开学工作检查情况通报Word格式文档下载.docx

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加强义保经费保障机制改革宣传。

校安工程稳步推进。

大部分项目按要求紧张施工。

大部分工地实施封闭管理，施工监理到位。

八公山中心校在时间紧、困难大的情况下，争取多方支援，不仅新教学楼如期投入使用，而且及时拆除了危楼，并积极争取乡政府的支持，帮其运来石渣平整教学楼周边场地。

注重留守儿童之家建设、管理和使用。

大部分学校校内留守儿童之家基本做到“三有”，既：

有活动室，有标牌，有制度。

配备了电话、电视、电脑、图书资料及体育器材等。

多数学校重视留守儿童之家的管理和使用，开展了多种形式的关爱活动，活动有方案，有记录。

各留守儿童之家开通了亲情电话，实现家校沟通与联系等。

九龙湖光小学是一所临近瓦埠湖的偏远小学，留守儿童之家有专人负责，电话畅通，电视图像清晰，图书架上图书摆放有序，借用正常，跳绳、乒乓球、羽毛球、篮球等体育用品应有尽有，课外活动形式多种多样。

学生资助工作规范公开。

能严格按规定操作，执行国家资助政策，让受助对象及时享受到国家助学金。

寿县一中除严格执行国家资助政策外，还对家庭经济困难学生开展多种多样的校内资助活动。

安丰高中制定了《特困生信息登记表》，发放到每个班级，由班主任摸底调查推荐，政教处把关审核，并向全体师生公示，将资助款发放到确需资助的学生手中。

涧沟中心校成立了“爱心助学”协会，资金主要来源于全镇干部、教师、镇直单位、学校、企业、创业成功人士的自愿捐资，目前，共得捐款资金62000元，对65名优秀贫困学生进行资助，发放资助金45800元，此举受到了社会及群众的好评。

三、教育教学管理常抓不懈

认真贯彻《寿县中小学教学常规管理实施细则》。

各校能结合本校实际，遵循教育规律，科学制订计划、制度、工作行事历，实施精细管理，加强教学研究，强化质量意识，构建和谐、奋进的教学环境，着力提高教学质量。

大部分学校已进行了一次校内教学检查，大部分中心校对所属学区学校进行了一次教学大检查，并进行了通报，肯定了成绩，指出了不足，提出了整改意见。

小甸中心校对教学检查中发现的问题，下达了整改通知书，限期整改。

大顺中心校对班级管理实行“一日两查”，体现了管理过程的精细化、规范化。

安丰高中认真细致地检查了教师的学科教学计划及班主任工作计划，并进行了深入的评析，将检查结果进行通报。

校长室把对教学的监督监控前移到课堂，定期开展“推门听课”活动。

迎河中学教学检查认真，逐人记录，张榜公示。

贯彻执行《安徽省义务教育实验课程安排表》。

各校开齐课程开足课时，积极开展阳光体育活动，保证学生每天锻炼一小时。

李山中心校对学区学校的“总课表”、“作息时间表”及教学管理计划、制度等实行报批制度，规范教学行为。

备课符合规范。

不少教师撰写了详案，部分学校还组织教师进行集体备课。

安丰高中间周开展集体备课活动，制订学案，探究教案，充分发挥出集体的智慧。

作业的设置和批改目的性和针对性较强。

作业量合理，布置精心,批改细心,反馈及时,方法有效。

实验小学老师的作业批改设有激励机制，不仅有“优秀”、“良好”、“评分”,对特别优秀的作业还设有“小红花”。

开荒初中七年级大作文批改规范（有眉批、总批、正字、等第、日期）。

寿县二中英语学科作业设置了“基础知识练习、听写、作文”等作业项目。

大部分学校的“同步作业”全批全改。

注重教研科研。

各校都能做到有计划、有专题、有活动、有记载。

寿县一中聘请了省内外有关专家对全校各学科教师进行了专业知识水平的提升及教学理念转变的校本培训。

安丰高中构建“三级”教科研网络，以课题组长、教研组长、备课组长为核心，对新课程教学模式进行重点研究，对新课程教学问题进行专题研究，对新课程课堂教学进行反思性研究。

炎刘中学教研科研工作实行周计划，一周一清，一周一总结，并结合省级立项课题的研究进行“三主一点一线”课堂教学模式实验活动。

大顺中心校将学区划分为“三片两校”，形成教研网络，认真开展教研活动。

寿州幼儿园邀请了儿童早期教育研究中心的资深专家教师，对全员教师进行了语言领域、艺术领域、科学领域的幼儿教育教学专题培训，提升了全园教师的教学综合能力。

板桥中心校召开了数学组市级课题阶段性小结会议，数学组全体教师积极献言献策，效果良好。

高度重视高考备考工作。

制定了毕业班工作计划，配强了毕业班教师队伍，出台了高考备考工作措施。

寿县一中2012年以“高考全面提升内涵，争取高考有新亮点”为目标，制定了高三工作计划及备考方案，早抓实抓毕业班教学质量，总结了2011届高三毕业班工作经验，制定月考及月考分析制度，实施盯人措施，有效培优补差。

安丰高中调整充实了2012届高三毕业班年级部、备课组，组建了一支团结协作、乐于奉献、高素质、有能力的毕业班教师队伍，确立了2012届毕业班工作的总体目标，扎实有序地开展毕业班工作。

寿县二中高考备考工作谋划早，召开了“四会”，调整了部署，制定了目标，通过对本届高三学生情况的分析，吸取经验，把主要力量和精力放在抓高考“临界生”上，并在艺体考生上做好文章，争取来年本科达线率有较大的提升。

四、安全工作，警钟长鸣

认真落实安全责任制度。

各学校高度重视安全工作，把安全工作视为重中之重。

各校成立了安全工作领导组，明确了分工，层层签订了安全责任状，制定了传染病疫情报告、安全隐患排查、安全保卫、校园治安管理、饮食卫生、教师值日等学校安全工作制度，还制定了学校安全事故应急预案、应急疏散预案等。

寿县三中除与教师、班主任、学校各部门签订了安全责任状外，还与学生家长签订了安全责任状。

板桥中心校还与小食堂、商店主、住宿房主签订了安全责任状，机关幼儿园也与食品供货商签订责任状，复印了营业执照。

炎刘中心校辖区学校设有警务室，专人值班，明确责任，值班人员统一配发服装，严格封闭管理。

堰口中心校排查接送学生车辆力度大，对所有学生上学的交通方式进行了摸底，对接送学生车辆进行调查，发现其中6辆不合格，及时向当地党委政府报告。

认真落实“开学第一课”安全教育活动。

各校结合县教育局召开的安全培训会议的内容和本校安全工作特点，在学校开学工作会上安排安全教育内容，认真落实“开学第一课”安全教育活动，对学生开展内容丰富的安全教育。

大部分学校的“开学第一课”安全教育活动均有图片、有讲稿，有记录，效果良好。

陶店乡分管安全工作的副乡长、派出所所长亲自参加安全工作培训会并提出要求。

安丰塘小学的大门紧邻公路和安丰塘，交通安全和溺水隐患较大，该校在公路的两端安有减速的提示牌。

窑口中心校邀请了县教育局、疾病防控有关专家和乡分管领导进行了安全工作培训，县电视台报到了培训活动。

认真落实校园安全隐患排查及整改制度。

“安全工作重于泰山”。

大部分学校在开学前后组织专门人员对宿舍、食堂、教室、门窗、电路等设施进行全面排查，排查有记录、有整改意见，不少学校还建立了安全隐患排查台账，将安全隐患排查作为学校常规管理的重要内容，做到防微杜渐、防患于未然。

小甸中心校逐校下发了书面整改通知书，对存在的安全隐患逐一指出，限期整改。

实验小学开展了班主任、教师家访活动，教育学生预防溺水及注意交通安全。

板桥金汇小学结合本校安全工作特点，设计了《板桥金汇小学安全协作小组一览表》和《板桥金汇小学安全问题学生沟通教育记录表》。

安丰高中进一步加强学生住宿管理，分年级分班级统一安排寝室，女生全部住在校内，并将每一位住宿生定点定室定位，纳入学校的管理视野，严禁学生擅自外出住宿。

五、“两清”工作落实到位

检查组所到各校都能按县两清工作领导组要求，落实“两清”工作。

据了解，各校大部分离岗人员已返岗，未返岗的已经准备四项材料上报解聘。

六、存在问题

民生工程工作仍有缺失。

一是对义保经费使用与管理的宣传力度不够。

少数学校对义务教育保障机制的目的意义理解不够深刻，宣传范围不广，宣传方式单一，宣传力度不强。

二是留守儿童之家的作用没有充分发挥。

检查组所查学校留守儿童之家基本上做到了全覆盖，但少数学校存在活动场所设备简陋，活动开展不正常，资料收整不规范。

个别学校由于种种原因至今没有开展活动。

三是校安工程进度缓慢。

部分学校校安工程未能按计划按时竣工并验收，不能按时投入使用，影响了正常教学工作。

学校常规管理不够扎实。

一是少数学校后勤管理仍有缺失。

少数学校学生宿舍存在脏乱差现象，学校后勤部门监管不力，学生宿舍大都停留在学生自我管理的浅层次。

房子是新建的，设施是新添的，管理是原始的，管理效果不佳，重建设，轻管理。

二是安全隐患依然存在。

个别学校安全制度执行不到位，流于形式。

安全工作责任不明确，措施不力。

少数学校安全责任状签订不规范，安全隐患排查有死角，排查资料不齐全，台帐没有建立起来。

少数学校门卫工作软弱无力，不能做到封闭管理。

个别学校的食堂至今未办理营业许可证。

少数学校擅自参与到用社会车辆接送学生中，埋下隐患。

个别地方存在未经批准的非法办园现象。

三是教学管理不够精细。

少数教师的备课重形式，轻内容，备课内容是教材内容的简单重复，没有对教材内容进行整合、挖掘、创新，纯属“教教材”，而不是“用教材教”。

少数教师的学科教学计划的撰写不符合要求，其中“教学进度安排”没有具体时间，可操作性不强。

少数教师的作业布置不科学，作业次数偏少，批改不及时、不认真，作文批改没有眉批，作文中的错别字、病句不改的现象时有发生，评语呆板、空洞、缺乏针对性。

少数学校教研活动形式单一，缺乏实效性。

七、工作要求

1、要狠抓教育民生工程推进工作。

加大对教育民生工程的宣传力度。

要广泛深入地宣传教育民生工程的重大意义、主要内容、实施步骤、经费分担和有关保障措施等；

要宣传各级各类学校实施民生工程的好做法、好经验。

着力推进留守儿童之家建设和管理工作。

做好农村留守儿童之家建设和管理工作，重在建好、管好、利用好这份资源。

一要着力建设好留守儿童之家。

做到标志统一、制度上墙、桌椅整齐、光线明亮、环境温馨、配套设施齐全。

要使用好电视机、开通亲情电话、开通电脑视频、图书室要有专人负责，定时开放，并做好使用记录。

要把资料等软件建设抓实抓好。

二要完善机制，管理好留守儿童之家。

要细化工作任务，明确工作职责，制定工作流程，做到岗位明确，责任到人。

动员方方面面的力量，构建起学校、家庭、社会“三位一体”和“覆盖到边，监护到位，关爱到人”的留守儿童动态管理网络。

开展德育活动、文化活动、体育活动、帮扶活动、心理健康咨询活动等，将具体活动落实到有关教师。

三要活用资源，发挥留守儿童之家的教育功能。

以规范管理、凸显活动为重点，天天要开放，周周有活动，使之成为留守儿童学习、娱乐、亲情联系的场所，成为留守儿童进步成长记载和档案管理的场所。

各校要灵活利用自身的爱心资源，从细微之处做起，用真心去爱他们，用真情去温暖他们，弥补他们缺失的那份亲情。

对因工作不力，管理不到位，活动开展不正常的学校，将严格实行“一票否决”制。

加快校安工程的施工进度。

我县校安工程实施工作已到了关键时期，要全面梳理校安工程的施工进展情况，要根据各项工程具体情况，科学制定工程施工进度计划，倒排建设工期，在保证质量的前题下，高效率组织推进。

要加大合同的执行力度，保证各个环节执行到位。

要适时召开校安工程施工推进会，落实有关工作措施。

注重施工现场管理，做到安全施工、文明施工、科学施工，严格按施工技术规范做好每一道程序，以达到加快施工进度、保证按期竣工并交付使用的目的。

2、强化安全责任、加强安全管理

加强组织领导，强化责任意识。

层层落实安全责任制。

各中心校对其辖区学校安全工作负总责，各级各类学校对自身安全工作负直接责任，形成一级抓一级，一级促一级，一级对一级负责的工作责任制。

各项安全管理制度落实到岗，落实到人，使学校安全工作时时处处有人负责，做到全方位、全时空、无缝隙监管。

拓宽工作思路，切实抓好安全教育工作。

积极开展校园安全警示教育。

结合各校实际，广泛开展“安全教育日”、“安全文明周”、“安全教育月”、“安全知识竞赛”等安全主题教育活动，全力营造全员、全过程、全方位注重安全、关爱生命的良好氛围，切实提高广大师生的自我保护意识和应对突发事件的能力。

加强应急预案演练。

要完善学校各类安全应急预案，提高预案的针对性、可操作性和实效性，经常组织师生开展应急演练活动，提高师生应急救援水平，增强师生逃生自救的能力。

强化隐患排查整治，杜绝安全责任事故发生。

全面深入开展校园安全隐患排查及周边环境综合治理工作。

要做到全面、认真、细致，不留死角，每次检查都要有检查记录。

着重排查安全保卫、食品、消防、用电、校车及各类安全隐患，建立安全排查台帐。

加强制度建设，规范常规管理。

全面完善日常安全管理制度。

进一步建立和完善门卫管理、值班巡逻和领导带班、隐患排查整改、公寓安全管理、校车管理、日常安全工作台账、紧急信息报送、安全工作考核、事故责任追究等一系列制度，使学校安全工作有章可循，逐步实现规范化的管理目标。

3、进一步加强教学常规管理，着力提升教学质量。

教学常规管理是学校落实教学任务的中心环节，是学校管理的核心要素，教学常规管理的规范化、科学化是学校提高教学质量的重要途径。

要狠抓教学的精细化管理。

各校要以创先争优、双学双比活动为契机，牢固树立质量意识，狠抓教学常规的精细化管理。

细节决定成败。

校长、分管教学副校长、教导主任是学校教学工作的主要管理者，必须本着对事业高度负责的态度，不怕得罪人，敢顶真碰硬，真抓实干。

从细微之处做起，必然能浓学风、正校风。

学校领导要深入一线，蹬组（年级组、教研组）包班（班级），所有干部分派到年级组、教研组，指导教学教研活动，实行人人有任务，人人有责任，营造一个教学教研齐抓共管的良好氛围。

教学常规检查切忌形式化，要讲究实效。

坚持做到教学常规检查制度化。

检查有记录，有情况通报，还要对检查落实情况实施回头看。

对教学常规中普遍存在的问题（如备课抄教案、作业批改不认真等）要有解决的有效措施，对突出问题要真刀真枪的解剖。

教学常规检查必须以有实效性为原则，校长要亲自督查，其他领导要到所包的教研组参加检查。

要推介经验树典型，要以查促改谋发展，真正发挥教学常规检查对加强管理、提高质量的推动作用。

树立教研科研兴教意识，促进课堂教学。

教研科研工作是一所学校提高教学质量和教师品位的有效手段，教而不研则浅，要以教研科研为抓手，促进课堂教学。

学校领导要重视教研网络的建立和健全，特别要重视教研组长、备课组长的选用，要把具有一定组织能力和教学经验、年富力强、认真负责的教师聘为教研组长或备课组长。

要想方设法开展卓有成效的教研活动。

要积极倡导和鼓励教师开展教学的专题研究，把课题研究看成是教师再学习、再提高的教学活动，是“教师”向“名师”转变的途径，同时也是对课堂教学的有效促进。

抓好班主任工作，加强班级管理。

班主任工作是学校工作的“牛鼻子”，一个好的班主任就是一个好班级，众多的好班级就是一所好学校。

因此，学校要组建一支精良的班主任队伍，高度重视班主任的工作。

狠抓中高考备考工作。

中高考成绩是衡量一所学校教学质量的重要依据之一。

因此，各校要把毕业班工作放在重要位置，狠抓质量，抓早抓实。

学校要成立毕业班工作领导组，制定详细、周密、科学的毕业班工作计划（中高考备考方案），对毕业班学生逐班、逐生摸清学习“底子”，对临界生要逐科分析，找出薄弱学科，安排教师有针对性地辅导，培优补差，扎实做好“保苗”工作。

校长要亲自深入毕业班听课、检查和指导，每次检测后要及时组织召开毕业班教师教学会商会，对学生的学习进行“会诊”，不断改进教学策略和方法，确保备考工作科学、扎实、高效地进行。

加强毕业班班风建设，密切关注学生思想和学习动向，关心他们的学习和生活，注重学生的心理调试，让学生以一个积极而平常的心态投入到毕业年级的学习之中。