五年级上人自然社会教案Word下载.docx

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第十三周《日新月异的城市》1课时

第十四周：

《喜看家乡新变化》1课时

第十五周：

《历史悠久的浙江民乐》1课时

第十六周《丰富多彩的民间歌舞》1课时

第十七周《各式各样的传统习俗》

《听听绍兴“莲花落”》1课时

第十八周《说说杭州“小热昏”》

《讲讲“金华道情”》1课时

第十九周期末考查1课时

五、班级情况分析

五年级在小学阶段属于高年级，经过中年级阶段的转变，其心理与生理上有很大的变化，具备了初步的正确明辨是非的能力，抽象思维能力得到发展。

现在的五年级有24人，学生整体上差别不大，大部分同学热爱自然，勇于探索，对大自然的各种现象很好奇。

考虑到学生的实际情况，及教材的编排，在教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生，激发情感，自主探究，共同学习，完成教学。

六、教学措施

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。

改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。

由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重与学生实际生活的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。

重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。

3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。

第1课　当别人取得成绩时

教学目标：

１、通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去克服嫉妒心理和嫉妒行为。

２、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。

教学重难点：

重点：

引导学生努力克服嫉妒心理和嫉妒行为。

难点：

学会接受、分享与欣赏他人的进步

教学过程：

一、故事导入。

　1、请生讲董咪的故事，让学生认识什么是嫉妒现象。

2、想一想，如果你是董咪，你会怎么做？

3、在平常生活学习中，你有嫉妒过同学吗？

因何嫉妒？

嫉妒的后果又如何？

4、想一想，议一议

（1）嫉妒是怎么产生的？

（2）嫉妒者是怎么表现出来的？

二、讲述〈〈三气周瑜〉〉的故事，认识嫉妒的危害。

1、学生讲故事。

周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，最后一命呜呼。

2、从故事中，你受到什么启发？

三、教师补充讲两个嫉妒小故事，以增强说服力。

四、学生展开讨论

1、学习、生活中的嫉妒现象，有何危害？

2、嫉妒行为是健康的吗？

（从正反两方面进行）

3、怎样才能消除嫉妒呢？

五、让学生谈学习感受。

通过学习，现在你最想对同学说什么？

附材料：

关于嫉妒的故事

（一）

有只鹰它妒忌另一只比它飞的高的鹰，于是它对猎人说，你把它射下来吧。

猎人说，好，你给根羽毛我放箭末，我好把那鹰射下来。

于是妒忌的鹰就在自己的屁股上拔了根毛给猎人。

但是那鹰飞的太高了，箭到半空就掉下来了。

猎人说，你再给我你的羽毛，我再射一次。

于是，妒忌的鹰又在自己的屁股上拔了根毛给猎人。

当然，还是射不下来。

一次又一次……最后，妒忌的鹰身上已经没有毛可以拔了，也再飞不起来了。

猎人转向它说，那么我就抓你好了。

于是就把这光秃秃的，妒忌的鹰抓走了。

（二）

古时候有个陶匠，他非常妒忌油刷匠。

于是他去跟皇帝说，请皇帝让油刷匠把大象洗干净吧，他可以洗成白色的。

皇帝就让油刷匠去把大象洗成白色。

油刷匠说，我可以把大象洗成白色，但我需要一个大缸，好把大象放进去洗。

于是陶匠就不得不领命去做大缸。

但是大象太重了，每当大象踏进那缸，缸就马上碎掉。

于是陶匠一次又一次的做大缸，不停的做大缸……

（三）

有一个人遇见上帝。

上帝说：

现在我可以满足你任何的一个愿望，但前题就是你的邻居会得到双份的报酬。

那个人高兴不已。

但他细心一想：

如果我得到一份田产，我邻居就会得到两份田产了；

如果我要一箱金子，那邻居就会得到两箱金子了；

更要命就是如果我要一个绝色美女，那么那个看白要打一辈子光棍的家伙就同时有得到两个绝色美女......他想来想去总不知道提出什么要求才好，他实在不甘心被邻居白占便宜。

最后，他一咬牙：

哎，你挖我一只眼珠吧”。

第2课直面挫折

1．情感、态度与价值观：

认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。

2.能力：

学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。

3.知识：

了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法

通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的认识。

掌握战胜困难挫折的方法

★挫折是把双刃刀

（一）兴趣导入：

1、听故事《微笑的桑兰》

2、学生讨论发言，教师引导思考。

（桑兰意外受伤致残——身残志坚，获得优秀残疾青年称号。

）

3、师小结：

都是挫折惹的祸！

看来我们得好好研究一下“挫折”。

什么是挫折呢？

挫折可以说是一件事情，也可以说是由这件事情产生的一种体验。

当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候，就产生了挫折感。

（二）自主探究

看课本P4。

桑兰遇到了挫折，并且产生了严重的受挫感。

同学们，你遇到过类似的事情吗？

你能理解他们的感受吗？

活动一：

你的挫折我来听

今天，让我们敞开心怀一起来分担你曾有过的挫折分担你积压在心头的秘密。

请同学们在两张纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折，越详细越好，并写下这个挫折给你带来的或积极或消极的后果，不用写名字。

（老师给学生发带胶水的便条纸，学生写）

面对过往的挫折是需要勇气的，毕竟它给我们带来了矛盾与困扰。

现在让我们挑选两个气球，将你们的挫折粘在气球上。

（学生粘纸条）

轻轻放下气球，轻轻放下你们的挫折。

或许很多人会有疑问，别人又有什么样的挫折与烦恼呢？

有没有跟我相似的感觉呢？

请大家随便捡两个气球，看看别人的挫折是什么，挫折给他带来的影响又是什么？

（学生轮流将纸条内容念出来，老师作板书）

活动二：

翻开历史的扉页

1、翻开历史的扉页，让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折。

贝多芬耳聋三十年——创造出《英雄交响曲》《合唱交响曲》等举世闻名的作品。

司马迁狱中遭宫刑——成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》

张王宣数学在全年级曾为倒数第二——经过不懈努力，获2002年江苏高考状元。

一男生因二胡考级没过关——从此再也不碰二胡。

重庆一女生不堪老师批评——跳楼自杀

2、同学们，分享了别人的挫折后，你们有什么样的感受？

（老师展示材料，学生归纳发言）

3、老师归纳：

人生难免有挫折！

挫折就像是呼吸一样与我们同在。

每个人的成长过程中都会遇到挫折和烦恼，哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎。

挫折是把双刃刀，一方面，挫折给我们带来了痛苦，由此可能会产生消沉和麻木，但另一方面，挫折让我们经受考验，得到锻炼，让我们在痛苦之中奋发向上、在积累经验中走向成功。

一位教育家说得好，没有挫折的童年必定会有不幸的成年。

温室里成长的花朵终究见不得风雨，没有过挫折没有过锻炼的孩子长大后又怎能面对人生的各种考验？

然而悲哀的是，很多人没有认识到这一点。

其实，挫折是把双刃刀，短暂的痛楚带来的是长远的成熟与坚强。

人生旅途，何其漫长，一点挫折一点委屈实在太渺小，或许20年后回头看我们的挫折会一笑而过，因为这点痛根本算不了什么。

要见彩虹只有先经历风雨！

挫折，我不怕

（一）兴趣导入

1、出示《特区教育》上的一篇文章：

一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。

农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。

一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。

农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。

很快，驴子便跑出了枯井。

（1）读了这故事，你有什么感想？

（学生回答）

（2）对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。

但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们！

一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！

挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。

活动三：

假如时光倒流

同学们，假如时光能够倒流，你会怎样面对你的挫折呢？

现在，同学们把自己的挫折拿出来，用步步高七法分析，结合家长的建议和自己的独门方法，看看会有什么新发现？

以组为单位，表演战胜某个挫折的成功经历。

（学生表演，老师引导学生思考表演中战胜挫折的亮点。

师小结：

面对挫折，我们根本不用怕因为我们有了那么多的办法。

（板书）大概如下：

1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。

2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小事而羁绊。

3、冷静对待，分析挫折——运用“成长步步高”。

4、自我疏导，请求帮助——不良情绪应及时化解，有时当局者迷、旁观者清。

5、……

（三）归纳小结

归纳：

同学们正当青春年华，虽说也曾遇到这样那样的不顺，但总的来说，基本上是在顺境中成长起来的，今后在漫长的人生之路上会遇到更大的挫折与不幸。

为此大家要立志发愤图强，学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。

不在挫折中奋起，便会在挫折中灭亡。

人的一生，不如意事十常八九。

但是无论是在何时何地，也无论你退到什么样的艰难困苦，你都不要失去对生活的热望和对美好事物的追求，同时必须为之长期不懈地努力奋斗，这样人生的命运将会还报给你以幸福的微笑。

找回我们曾贴过挫折的气球，用力地把它踩烂，让我们一同大喊：

挫折，我不怕！

第3课了解“他”和“她”

1、知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。

2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。

3、提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。

知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。

提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。

一、直面“课题”

1、读课题

2、对“他”和“她”，你有哪些了解？

3、揭示课题：

这节课，我们深入地了解“他”和“她”的不同。

二、认识“他”

1、出示：

男性生殖系统侧剖面。

2、教师简介：

（1）生殖器的名称、结构和功能。

（2）谁有问题要问？

3、小结：

男性生殖系统是由内、外生殖器两大部分共7个小部分组成的。

三、认识“她”

女性生殖系统侧剖面。

2、出示：

女性生殖器有哪几部分组成的？

分别叫什么？

有什么作用？

女性生殖系统是由内、外生殖器两大部分组成的。

外生殖器由7个小部分组成，内生殖器是由4个小部分。

四、保持生殖器卫生

1、如何保持呢？

（分男女小组讨论）

2、小结：

（1）用温热水清洁外阴部。

（2）檫便纸方向由前向后。

（3）要穿棉制短裤。

（4）男孩子如果有包皮过长，可去医院动手术。

（5）上体育课要保护好生殖器不受伤害。

（6）和同学玩闹时不要玩弄、踹、踢对方的生殖器。

五、全课总结：

通过学习，你最大的收获是什么？

第4课成长的轨迹

1、了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在着个体的差异。

2、引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。

3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。

了解青春期的生理、心理变化，正确认识身体、心理上的变化。

提高搜集信息、处理信息和合作学习等综合实践活动的能力和合作学习的能力。

一、谈话导入

1、你对青春期的有哪些了解？

2、何为青春期

3、青春期的生理、心理变化。

二、分组讨论青春期的变化

1、分组讨论（男同学一组，女同学一组）

2、女生组讨论的话题

（1）说说悄悄话，聊聊有关月经的话题。

（2）生理探讨：

A、 

有人认为“月经是不干净的。

”来月经是倒霉现象。

你说呢？

B、 

来月经了，但体育课要进行800米测验，你会怎么办？

C、 

女生来月经时要注意哪些卫生？

D、 

治疗痛经的小验方。

3、男生组讨论的话题

A、有人说，“遗精会失去身体的精华，伤元气。

”你认为呢？

B、睡觉时遗精，你会怎么办？

（3）男生碰到遗精时，怎样避免这些尴尬呢？

三、活动

1、涂色自测。

（1）你觉得你的身体、心理上出现了哪些变化？

（2）观察自己的涂色，你发现了什么？

（自己长大了）

2、说说自己长大的烦恼

3、说说自己如何消除烦恼

四、组织小辩论

★在与异性交往中应注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要讲文明礼貌，自尊自爱，互尊互爱。

待人要不卑不亢，宽容大度。

2、衣着要整洁大方，同自己的身份相符，不要浓妆艳抹，也不要穿奇装异服，那样容易给人以虚浮轻薄之感。

3、言行举止要有分寸，对待异性不必过分拘束，也不要过分随便。

一些不应开的玩笑、不应做的举动是要注意男女有别的。

4、异性之间的交往应在集体活动的时间内，避免时间过晚或单独在一起。

男女同学间的交往应该是公开的，只限于学习、工作和有意义的娱乐活动范围内，并应为大多数人所接受。

总之，与异性交往是一门科学和艺术，只有在不断地实践和学习中，才能使自己逐渐掌握其要领。

我们应该积极、健康、大胆地参与到异性的交往活动中，不断提高人际交往能力。

通过异性交往可以掌握适应社会的技巧，学习男女之间相处的礼仪和文明行为。

五、活动延伸

组织学生看青春期影片或影视节目

第5课文明网络行

1、学会自觉维护网络安全，预防网络犯罪。

2、自觉提高自我保护、自我约束、自我控制的能力。

3、通过搜集有关的网络游戏资料，提高搜集、处理信息的能力。

学会自觉维护网络安全，预防网络犯罪。

提高搜集信息、处理信息的能力。

一、导入新课

1、你喜欢上网吗？

2、我们来猜网上专用词。

⑴信鸽说：

“我失业啦！

人们都用啦！

”（Email）

⑵蜘蛛说：

“只有我才是真正的！

”（网虫）

⑶网中的鱼说：

“我正在“”（上网）

⑷东北虎说：

“我要改名叫，多时髦啊！

（雅虎）

3、小结揭体题

二、网络带来的好处

1、你平时上网都在干什么？

2、你觉得网络给我们带来了什么好处？

3、谈谈你是如何利用网络进行学习的。

（举例说明）

4、小结：

不管网络如何方便，我们要正确使用网络，否则，就会带来危害。

三、网络带来的危害

网络是一把双刀剑，有利必有弊。

下面我们了解一下网络给我

们带来了哪些危害？

1、出示一组网络危害青少年数据（见参考书）

看数据，谈谈看后的想法（感想）。

2、阅读课本P10，了解网络给我们小学生带来的危害。

四：

辩论赛

1、辩论主题：

“上网是利大于弊，还是上网是弊大于利。

”

2、分组（正方辩论：

上网是利大于弊，反方辩论：

上网是弊大于利。

3、辩论赛

五、文明上网

1、“上网是利大于弊，还是上网是弊大于利。

”主要取决于个人的思想。

但不管怎样，我们上网时要注意什么？

（阅读“特别提醒”）

2、要怎么做才是文明上网呢？

（1）自由发言

（2）阅读P11的“网络文明公约”

六、全课总结

学习这一课后，你最想对自己或同学说什么？

第6课我是小战士

1、了解军营生活，逐步树立国防意识。

2、结合学校体育课和军训开展相关的军事训练活动。

3、通过搜集国防资料，提高搜集、处理信息和合作能力。

教学重点：

了解军营生活，知道训练能锻炼人的意志。

教学难点：

树立国防意识。

一、感知军营生活

1、观看一组军训图片。

2、结合平时从电视上的了解，谈谈你对军营生活的了解多少。

二、体验军营生活

1、自学P12“我的军训体验”。

2、小组讨论：

从这篇日记中，你得到了什么启示？

3、为什么要参加军训？

三、“居安思危”的国防意识

1、国防意识----居安思危

军训是为了提高身体素质，磨练坚韧不拔的意志，培养吃苦耐劳的精神。

同时，预防国防战争。

比如：

现在有些国家都在打仗。

1）谁来说说你知道了哪些战争？

2）观看美国的“9·

11事件”，“伊拉克战争”，“国际恐怖主义”等图片或视频。

3）看了图片或视频后，你有什么话要说吗？

4）阅读P13

2、了解国防的相关法规

1）谁来汇报一下，我国对国防颁布了哪些法规？

（事先布置搜集）

2）读一读这些法规。

3）读了这些法规，你明白了什么？

四、全课总结

学习后，你有什么收获？

五、作业：

出一张手抄报

第7课回首古越

1、知道浙江地区春秋、秦汉、三国、东晋、南朝时期的社会历史概况。

2、了解吴越争霸和越国兴衰、会稽郡的设立等史事，体会浙江文化的深厚意蕴，激发学生热爱家乡的情感，探究家乡历史的兴趣。

3、通过搜集古越相关的资料，提高搜集、处理信息和合作能力。

了解从春秋战国到南朝的浙江历史。

了解社会历史概况。

一、开门见山导入

1、读课题，问：

读了课题后，有什么想问的？

2、简介古越

3、今天，老师领你们走进浙江历史。

二、了解古越

1、了解古越的历史。

（参考书P32）

1）看材料，分组整理

2）汇报填表

朝代

建国时间

统一时间

统治者

春秋

秦汉

三国

东晋

南朝

2、发生在古越的历史传奇故事。

1）吴越争霸

2）秦汉“会稽郡”

3）马臻修鉴湖

3、古越的遗址

浙江是中国古代文明的发祥地之一，素称“文物之帮”，他有许多遗址，谁来说说有哪些？

三、了解历史上浙江经济发展概况

1、浙江经济开发较早。

主要表现在哪里？

2、学生整理材料

3、学生汇报。

学习后，你最大的收获是什么？

第8课西湖三杰

1、了解岳飞生平和岳家军抗英的事迹；

了解于谦生平和抗击蒙古族瓦刺部入侵的事迹；

了解张苍水生平及其抗清斗争的事迹。

2、体会“西湖三杰”的民族气节和爱国精神。

3、培养学生搜集、处理信息和合作能力。

了解“西湖三杰”的生平及事迹。

体会“西湖三杰”的爱国精神。

一、欣赏古诗、猜猜他是谁

古诗一：

《满江红》…………（岳飞）

古诗二：

《石灰吟》…………（于谦）

古诗三：

《甲辰八月辞故里》…………（张苍水）

1、学生读一读这三首古诗。

2、小结，揭示课题。

二、整理资料汇报成果

1、分组收集、整理资料。

2、小组讨论：

选择一个汇报内容，确定汇报形式（讲故事、小品、谈感想……）。

3、学生以各种形式汇报

1）故事：

“岳母刺字”、“两袖清风”

2）表演小品

3）展示手抄报

三、身边的英雄人物

1、想一想，我们洞头有这样的历史人物吗？

2、如果要让更多的人了解他们的事迹，你有什么建议？

这节课，你学的高兴吗？

第9课英勇抗倭誓保家园

1、知道倭寇侵扰东南沿海及其给百姓带来灾难的史实。

2、了解戚继光组建戚家军和戚家军抗倭的事迹与意义。

3、了解有关浙江人民的抗倭斗争的史事，感悟浙江人民反抗侵略、保家卫国的爱国主义精神。

知道倭寇侵扰东南沿海及其给百姓带来灾难的史实

了解戚继光和戚家军抗倭的事迹与意义。

一、看今景，忆古昔

1、直奔主题：

今天老师带你们去看一个地方。

（出示今朝的蒲城）

2、感知历史变迁

1）你们觉得这个地方怎么样？

？

他是哪里，你们知道吗？

2）这么美的地方原来却饱受外敌的入侵。

3）教师简介蒲城的历史。

3、小结，揭示课题

二、了解戚继光的生平（整理资料）

1、戚继光的生平

2、戚继光的成就

三、了解戚家军（整理资料）

1、了解戚家军的组建背景。

2、了解戚家军严明的纪律。

3、戚家军抗倭的事迹与意义。

四、故事会

全班学生讲讲戚家军抗倭的故事。

五、全课总结

学习后，你有什么感受？

第10课浙江人民奏响抗英战歌

1、知道近代英国侵略者侵略中国浙江的罪行。

2、了解定海三总兵的生平及血洒抗英疆场的英勇事迹。

3、了解宁波黑水党智斗英国侵略者的史事。

4、感受近代浙江军民抗击外来侵略的英勇精神。

5、培养学生搜集、处理信息和合作能力。

定海三总兵的生平和宁波黑水党智斗英国侵略者的事迹。

培养学生搜集、处理信息和合作能力。

一、创设情境

1、出示“三忠祠”图片。

2、问：

有谁知道“三忠祠”吗？

1）“三忠祠”在什么地方？

2）“三忠祠”中的“三忠”指的是什么？

3）介绍定海三总兵的生平

3、小结，揭示课题

二、定海三总兵血洒抗英疆场

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