学习《给教师的100条建议》心得体会3篇文档格式.docx

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”在实际生活中，因为这种把老师圣人化给我们带来了承重的精神负担，学校有位年长老师讲到自己曾经在生孩子的时候，因为疼痛而大喊，然后旁边医生说她：

“你还是老师呢？

这么大喊大叫的！

”我想说，难道圣人生孩子就不疼吗？

这种强加给老师的负担逐渐让我们不知道自己为什么而教？

为了培养社会主义接班人？

为了祖国的希望和未来？

为了党和人民？

我不否认也有这样不计较个人得失的圣人，但是我们大部分老师都是平常人，有自己的喜怒哀乐，我们在考取教师之初，有自己的教育梦，但更多的时候是为了就业，为了生存。

可是工作后社会给我们强加了很多负担，我生病了不能请假，因为我走了班里没人上课，耽误学生学习你就不是好老师，家长故意找事，你不能骂回去，因为你是老师，不能说脏话，你得宽容宽容再宽容。

时间久了，我们就迷失自己，我们的人格分裂了，我们感到痛苦，我们总是活在面具下面，我们被“圣人”所折磨！

　　二、“学会赞美真的好难”

　　“赞美”这个词多么美好，歌颂美，赞扬美，可是这么一个人人喜欢的词在实际生活中运用却那么难呢？

普通老师赞美领导，领导觉得你有阿谀奉承之意，周围同事觉得你有拍马屁之嫌；

同事之间互相赞美，也会有同事觉得你净说好听的，不真诚；

老师赞美家长，其他家长觉得这个家长是不是讨好了老师；

班主任听到有家长赞美自己，都会不由自主地辨别家长是不是真心。

为什么赞美变得这么难？

郑杰校长说：

”我们沉浮于不信任的惯性之中，使信任变得难行，赞词堵在咽喉。

”是啊，因为领导和下属之间互相不信任，同事之间互相不信任，老师和家长之间互相不信任，导致我们不相信别人会真诚地赞美自己。

“人们总是依靠自己的心性来揣测他人，以心中的‘小’来揣测他人可能的‘小’。

”不过，因为其实我们大家都希望获得别人的赞美，希望有一天，不信任的阴霾被赞美声渐渐驱散，每个人的心中都有阳光。

　　网上有句话说“工作本身是不累的，平衡情绪最累”，对此，我深表赞同，我们工作苦一些累一些都可以接受，但是社会强加的“圣人化”标签，工作中的人际关系往往会让我们精神压力很大。

所幸，我们可以读书，郑杰校长谦虚地说《给教师的一百条新建议》是一本无害的书，但是在我看来，这不仅是一本无害的书，更是一本开阔视野、找到共鸣、汲取营养的书。

　　学习《给教师的100条建议》心得体会篇2　　有一本书，真正关心教师的健康幸福，真诚走进教师的心灵世界，真心关注教师的生命质量，真意提升教师的专业成长。

它，就是《给教师的’一百条新建议》。

读了这本书，让我感动，更令我深思。

　　这本书是上海市北郊学校校长郑杰所写的教育随笔，是对教师有益的书。

它从教师作为一个完整的人、教师作为一名称职的员工、教师作为一名理性的教育者、教师作为一种自由职业四个部分做了细致分析，每个部分都对我有深远的影响，产生了心灵的萌动。

　　一、做主人

　　我们要做自己的主人，你或许会问，自己工作，自己生活，自己挣钱、自己选择，难道不是自己的主人吗？

事实上我们仅仅是自己所生存在这个环境中的许多东西的奴仆，常看别人的脸色行事，为别人活着，常忘记自己活着的目的，会活的很累。

书中给了我们锦囊：

一是认识自己，对自己的个性专长和优缺点要心知肚明；

二是自己选择，要时常自己问自己，选择的职业是否无怨无悔，学校的岗位是否适合自己；

三是按自己的方式教书；

四是自己评价自己。

　　对于上面的第三个锦囊“按自己的方式教学”，我深有感触。

近几年的课改，涌现了多样的教学方式，更呈现了多姿的教学模式。

于是，各种教学模式接踵而来，随之，铺天盖地地实验起来。

第一个教学模式还没有适应，新教学模式接替了它，正在尝试中，又被更新的教学模式取代。

就在这样实验中，会“走路”的教师们竟然不会“走路”了，连基本的“站立”都忘记了，都在实验中失去了自我。

以至于后来，遇到上级领导听课的时候，老师们就会问学校领导：

“要按照哪种模式上课呢？

”俨然执教的老师都是多面手，什么样模式的课都能应付自如，其实不然，是老师的无奈。

看来，还是要做自己的主人，选择适合自己的，从自我认识到自我选择到自我设计到自我评价，昂着头自信地走下去。

　　二、有静气

　　有一种传染病，叫躁气病，它传染的速度极快，当然也会传染给学校，传染给教师。

怎样避免不被传染，我们教师需要的静气，如何静下心来？

其实很简单：

静下心来备每一堂课，静下心来批改每本作业；

静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来反思自己并超越自己……要做到静气，的确很难，但只要坚持下来，就能品尝到其中的乐趣，品味其中的意义。

　　记得，刚开始加入校讯通网站，很难静下心来，在这里写博客，总是三天打鱼两天晒网，应付一下。

后来真真正正沉下来，开始读书写博，不断反思教学中的点滴，工作也有了另外一番景致：

认识了诸多博友，了解了专业方向，多次荣获书香班级……就这样，静下心来，受益了身边的每一个人，其中最最受益的是自己。

　　三、不放弃

　　我们老师常念叨的是：

现在的学生越来越难教。

不是好学生不爱学习，就是多数学生不服管，也就会让老师花费80%的精力与20%的“差生”周旋，甚至和家长斗智斗勇，导致有些老师会由愤怒变成绝望。

其实，班级里的孩子个个活泼可爱，都是上帝派来的天使。

孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；

我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许就很有希望。

　　我所教的3.3班，学生来自于各个学校，学习程度参差不齐，家庭教育缺失的较多。

在教育中，特别难。

课堂中，往往会因不确定因素而影响正常的教学。

比如：

讲解两位数乘法时，虽然之前已经让孩子背诵二年级的乘法口诀知识，但部分孩子仍会因口诀背不过而导致课堂教学速度过慢；

再如，课堂中检查孩子的家庭作业，不是学生未写，就是学生用各种理由推脱，告知家长之后的几天，乃至之后的几个月，有些学生依然我行我素；

屡次告诉学生要讲卫生，可发现学生不常洗澡、不勤剪指甲、随便乱扔果皮纸屑……让人头疼学生的头疼事例还有很多，有时候也会生气，也偶有放弃的念头，但过后，还会积极面对他们，不放弃他们，帮助他们走出困境，用关爱照亮他们的未来。

　　四、树品牌

　　教师要树立自己的品牌，要在别人口中和自己心中树起一道“丰碑”。

办法很多，道理却只有两条：

一是要有丰富的知识，二是要做受人欢迎的人。

对教师而言，只要去做一个受欢迎的人，就会有好的口碑，这样的人应共具备四个特点：

一是热情，二是真诚，三是善良，四是宽容。

具备了这四个特征，就会受学生欢迎，受同事欢迎，自然也就受领导欢迎。

　　我们三数组，是一个和谐的教研组，每一位老师都具备上面的四个特点，热情工作，真诚交往，善良待人，宽容与人，形成了这样一个活跃的可爱的团结的奋进的年级组。

我作为教研组长，当然要起表率了。

组内的同事班务中遇到烦心事，我会积极帮助她们处理：

他们教学中碰到了困难，我会迅速帮一把，尤其是在对待学生和新课教学中，我则为他们出谋划策，细研教案，促进他们成长……昨天，我组有两位教师要去支教，领导为他们送了行。

薛校长回来后见到我，高兴地说：

“你们组的两位老师特别钦佩你，不住地夸你，夸你的优秀，夸你帮了他们，夸你引领了他们，夸你……”呵呵，是组内的同事夸赞我。

以后，要做博学之人，要做受欢迎的人，这样，就会有一身漂亮的羽毛，就有好的口碑，就树立了名牌。

　　五、来投资

　　教师需要给自己投资，要投在两方面：

一是投在学习上，二是投在增加个人经历上。

学习方面主要学习五个“新”：

新观念、新思想、新知识、新技能、新方法；

投资方面主要看重三样：

时间、精力、金钱。

　　对教师来说，经验是十分宝贵的财富，有职业经营意识的教师乐于也善于为自己的经验投资。

要投资，就不怕做难事和苦事，因为这些经历是自己以后增值的本钱。

今年的聘任中，我因为身体原因，不能再当班主任，可又因为学校需要，爽快答应，再次承担了班主任。

我知道，做班主任是给自己投的资。

　　《给教师的一百条新建议》书中的每一条建议都闪烁着智慧的光芒，让我不自觉地受到启发，从而改变了自己；

每一条建议都像一场及时雨，滋润着我的灵魂，激励着我向幸福出发！

　　学习《给教师的100条建议》心得体会篇3　　我们常说教师是人类灵魂的工程师，如今的教师,已不仅仅是简单的&

quot;

传道授业解惑者&

更是学生完美灵魂的塑造者,培养有道德,有思想,有才能,有潜力的学生,是我们一直以来的目标与追求。

从教十余年,所教学生无数,看着他们学习,成长,感受他们的欢笑,泪水,体味他们的成功,挫折,我深深地体会到肩头的责任:

教师是一项神圣的职业,它能成就学生梦想,国家的未来,人类的进步,我们要塑造学生,要为学生的一生负责，所以这是本为我们指路的书，看一看读一读，你会感觉受益颇丰。

　　这本书给我印象最深的就是三层楼的比喻-----登上自己职业幸福的三层楼。

　　幸福人人追求，只是每个人追求的目标和方式不同。

有的人追求的是物质生活，在作者看来这是幸福的第一层楼。

但物质生活是要靠自己努力才能获得的，而且对物质生活的追求需要人们为此付出代价。

如果对物质生活的追求一旦成为人的惟一目的时，人将会迷失自己。

　　幸福的第三层楼是独立思想。

巴尔扎克曾说：

“一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。

”作为教师我们思考更多的应是教育人的问题，思考我为什么而教、怎样教的问题。

在思考这些问题的同时，我们还要不断地探索，经常求教于书本和理论，进而形成自己的教育思想。

这就是一个教育工作者的幸福的第三层楼。

　　掩卷深思，我终于明白：

做为一名教师，我工作是因为我热爱这事业，我教书是为在事业追求中找到自我的价值。

工作时间越长，我越应该理解幸福的含义。

《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。

这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。

值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。

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