三年级下册二单元复习Word文档下载推荐.docx

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选词填空

启程启发

1、妈妈就要（）到北京了，我紧紧拉着妈妈的手。

2、今天的题很难，小明再三（）我，但我还是不懂。

灵活灵巧机灵灵敏

1、尽管小明很（），还是被老师看见了。

2、小红的手很（），做了很多精致的玩意。

3、小明的鼻子，嗅觉十分（）。

4、燕子有一双（）的眼睛。

动静爱憎详略得失进退

1、小明叫我走，小红又叫我留下，真令我（）两难。

2、小军是一个（）分明的人。

3、教室里怎么没有一点（）呢？

4、老师为了让我练好舞蹈，从不计较（）。

5、冉思亦同学的作文（）得当，值得一学。

阅读

阅读《翠鸟》片段，回答下面的问题。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

1、这个片段主要讲什么？

请用“——”在片段中划出来。

2、作者抓住翠鸟的_____　_______　______的羽毛，写出了颜色的鲜艳美丽。

3、你最喜欢翠鸟哪里的羽毛？

为什么？

4、翠鸟的羽毛的特点是（　　），眼睛的特点是（　　　　），嘴巴的特点是（　　）

1、在下面（）中填上合适的词。

（）的爪子（）的花纹

（）的头巾（）的外衣

（）的衬衣（）的眼睛

2、按要求填空。

（1）翠鸟外形特点是从（）、（）、（）、（）这几个方面描写的。

（2）翠鸟活动的特点是（）、（）、（）。

（3）作者描写翠鸟的羽毛，把（）、（）、（）的羽毛比作（）、（）、（），从此，我们可以看出作者对翠鸟的（）感情。

1、描写翠鸟飞行又轻又快的语句。

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——————————————————————————————————

1、默读，思考：

这段从翠鸟红色的（）、鲜艳的（）、小巧玲珑的（）、透亮灵活的（）和又尖又长的（）五个方面描写了它的外形特点。

其中（）的描写最详细。

2、再读，用“”画出描写翠鸟羽毛颜色的句子。

思考：

（1）这几句先总的写翠鸟的颜色（），然后再分别写（）的羽毛、（）的羽毛和（）的羽毛颜色。

这种写法叫做总分的写法。

（2）翠鸟的颜色非常鲜艳，“鲜艳”是什么意思呢？

快联系上下文来理解。

（提示：

有哪些颜色呢？

快和小伙伴说一说。

）

（3）在描写翠鸟各部分羽毛颜色的时候，作者还运用了（）和（）的修辞手法。

我来具体说一说。

（提示说法：

朗读有关的句子，谈谈自己的理解，再把自己的理解读出来。

例：

“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

”这句话把翠鸟头上的羽毛比喻成了橄榄色的头巾，上面还绣满了翠绿色的花纹。

这样写不但让我们知道了它头上羽毛的颜色，而且觉得翠鸟很可爱，像人一样围着头巾。

我来把这句话读给大家听。

仿照这样的说法，快来和小伙伴交流交流吧！

3、再读第一自然段，用自己的话来说说翠鸟外形有哪些特点。

（1）（8分）

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。

他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、填空。

（2分）

这两个自然段具体描写翠鸟（）的事，说明翠鸟（）的特点。

2、用“”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。

3、从文中找出下列词语的近义词。

　等候——（　　　）　　　　　锋利——（　　）

４、仔细读一读划“”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（）。

5、蓝色字体的这两句好在哪里？

二

阅读《燕子专列》，回答问题。

这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤（zò

uzhò

u）降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉（shè

sè

），已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒（bīnbīng）临死亡。

瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子运送到温暖的地方。

于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏（tātà

）着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的孩子，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。

一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

1、请给带点的字选择正确的读音，在下面加上横线。

2、燕子遇到了麻烦，从文章第一自然段中找出两个四字词概括。

________________________、________________________

3、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦，请用“——”画出来。

4、对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手，我是从______________________________

____________________________________________________________这句话中体会到的。

5、读了“一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

”这两句话后，我觉得贝蒂是一个______________的孩子，我是从____________、______________和________________这三个词中体会出来的，我觉得朗读这两句话时应该用____________的语气来读。

（4分）

6、读了这篇文章后，文章中最让我感动的一句话是____________________________________________，因为________________________________________________________。

1、根据意思，写词语。

（1）形容春天的寒冷。

（）

（2）冷饿交加。

（）

（3）形容走长路的艰辛。

（）（4）接近或临近。

2、按要求划句子。

（1）用“————”划出描写天气恶劣的句子。

（2）用“～～～～”划出燕子快要死亡的原因的句子。

3、按查字典的要求填空。

查黑体的字

音序

部首

再查几画

选择字典里解释

骤降

快走（）急速（）突签（）

覆盖

盖住（）翻过来；

歪倒（）

4、分析文中加线的句子。

（1）谁听到了什么消息？

（2）句中的“纷纷”说明（）

“四处”说明（）

（3）这句话中表示动作的词有（）、（）、（）、（）。

（4）学了这句话后，你想对他们说些什么呢？

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5、用“成千上万”写一句与保护动物有关的话。

三

一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

　　不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。

然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。

可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

　　什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

1．多音字组词。

juǎn﹙﹚lò

u﹙﹚dōu﹙﹚

卷露都

juà

n﹙﹚lù

﹙﹚dū﹙﹚

2、在括号里填上合适的词语。

﹙﹚的斧头﹙﹚的土地﹙﹚的家具

﹙﹚的洪水﹙﹚的柴烟﹙﹚的工具

3、照样子，写词语。

一栋栋_________、________、_________

4、给下列加点词写出意思相反的词语。

①家家户户靠着锋利的斧头过日子。

﹙﹚

②裸露的土地不断扩大。

﹙﹚

③树木变成应有尽有的家具。

5、读句子，回答问题。

“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

”

1这句中的一切具体是指________、________、________、________。

2这一切的东西到哪里去了？

___________________________________

3为什么会造成这样严重的后果呢？

_____________________________

4从这句话中，你明白了什么？

________________________________________________________________