江苏中小学正高级教师Word文档格式.docx
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1981.08
身份证
号码
教龄
36
现任党政
职务
班主任
工作年限
8
全日制学历、
学位及取得时间
中师1981.07
现所教年级与学科
初三数学
在职最高学历、学位及取得时间
本科2008.01
现任专业技术
资格及何时经
何评委会评审
高级教师2002.01安徽省中学高级教师职务评审委员会
中任职情况（限三项）
参加学术团体及在团体
《义务教育课程标准实验教科书·
数学》（7~9年级）（上海科学技术出版社）编写人员
全国微格教学专业委员会
无锡市华罗庚研究会理事
滨湖区中学数学学科中心组成员
滨湖区名师工作室领衔人
无锡市名师工作室领衔人
社会兼职情况（限三项）
无锡市名师评委
江苏省教育学会会员
江苏省无锡市教育学会会员
江苏省事业单位公开招聘面试评委
无锡市滨湖区课程建设委员会专家成员
无锡市滨湖区教育研究发展中心兼职教师
任教以来获得的荣誉称号（限五项）
荣誉称号、表彰奖励名称
获奖时间
授奖部门
获奖级别
排名/总人数
特级教师
2012.09
江苏省人民政府
省级
2009.05
安徽省人民政府
阜阳市优秀教师
2004.09
阜阳市人民政府
大市级
阜阳市优秀班主任
2001.06
阜阳市教育局
阜阳市人大代表
2006.03
阜阳市人大常委会
任现职以来的专业获奖（限八项）
奖励名称
阜阳市学科带头人
2007.06
阜阳市专业技术拔尖人才
阜阳市委市政府
阜阳市优秀教研组长
阜阳市优秀阅卷教师
2007.07
临泉县教育局
市级
无锡市滨湖区教育科研中心组成员
2011.12
无锡市滨湖区教育研究发展中心、无锡市滨湖区教育科学研究室
无锡市滨湖区中学数学学科中心组成员
2013.09
无锡市滨湖区教育研究发展中心
先进个人
阜阳师范学院
院校
优秀毕业生
注：
学术团体任职、社会兼职、荣誉称号、专业获奖需提供相应佐证材料。
二、学习、工作经历
（一）学习经历（从初中毕业后填起）
起止时间
毕业学校
所学专业
学历
学位
1978.09-1981.07
安徽省阜南师范学校
中师
1986.09-1988.06
阜阳教育学院
数学
专科
2005.01-2008.01
本科
（二）工作经历
在何地、何学校（单位）何岗位任何职
备注
1981.08~1985.01
安徽省临泉县陶老中学
1985.02~1993.08
安徽省临泉县艾亭中学
教研组长、教务副主任
1993.09~2010.08
安徽省临泉县第三中学
教务主任
2010.09至今
教育教学工作
2012.09~2015.07
无锡市滨湖区初中数学名师工作室
主持人、导师
2013.09~至今
无锡市初中数学名师工作室
2016.09~2017.06
无锡市滨湖区初中数学备课组长提高研修班
2016.09~至今
无锡市滨湖区名师工作室
专职教科研训人员，需明确填写在中小学幼儿园一线从事教学工作的时间段。
三、近五年参加继续教育情况
进修国家、学校或单位
进修内容
进修成绩
2011.08
2012.08
2012.11
2013.11
2014
2015
2015.10-2016.10
陕西师范大学与中数参
无锡市人力资源和社会保障局
江苏省教师培训中心
南京市江宁区教育局
江苏省中小学教研室
校本培训
北京大学
初中数学教学与解题
环境保护与生态文明建设
心理健康与心理调适
名师送教项目培训
特色课堂展示交流研讨会
数学实验
课程标准
学生心理健康疏导培训
专项课堂教学技能培训
新课程标准学习
法律法规、职业道德学习
新课程理论学习
课堂教学有效性理论学习
学生心理健康辅导培训
教师职业道德规范
国培计划
合格
优秀
每年继续教育的学时都超过规定的学时
单位组织人事部门对第一至三项填写内容的审核意见：
审核人签字：
年月日
四、任现职以来教学工作情况
任教学校
任教学科或
授（听）课名称称
授（听）课对象、年级
及人数
周课时
学年
总课时
200209-201007
201309-201407
201409-201507
201509-201607
201609-201707
201709-至今
临泉三中
江大附中
初一、初二、初三，88人
初一，67人
初二，67人
初三，67人
初三，68人
10
400
任现职期间平均周课时：
10课时。
教务部门盖章
年月日
五、任现职以来承担班主任及其他教育教学管理工作情况
任职班级或担任职务
工作内容
2002-2010.7
2012.9-至今
2012.9-203.7
2013.9-至今
2016.9-2017.7
临泉三中教务主任
江大附中教科室研究员
无锡市名师工作室、滨湖区名师工作室领衔人
滨湖区备课组长提高班指导老师
学校教务工作与管理
教育教学研究及教师成长与发展
教学研讨、问题诊断和教师成长
教学研讨与优化，提高有效教学的质量，教师成长与发展
培训备课组长（学科组长），优化教师备课，提升教学胜任力
六、任现职以来担任指导青年教师、名师工作室培育站领衔人、师范教育课程兼职教师、硕士生指导教师等专业示范情况
对象
项目、课题和形式
2012.09~2016.12
姜鸿雁
课堂教学、教学研究及专业成长
2013无锡市学科带头人，2015年无锡市名师，2016年评为江苏省特级教师
钟珍玖
2015年江阴市教书育人标兵，2016年评为无锡市学科带头人
张杭嫣
2014年评为无锡市教学新秀，2015年基本功无锡市一等奖、江苏省二等奖
戴倍琪
2016.12年评为无锡市教学新秀
黄海涛
另有：
多位工作室成员在滨湖区、无锡市评优课中荣获一等奖；
2016年中考滨湖区数学3个满分，其中2人出自庞彦福名师工作室成员任课的班级里。
七、任现职以来开设研究课、示范课、专题讲座等情况
时间
名称
在何范围开设
组织单位
示范课：
正数和负数
全国（“教学新时空·
名师课堂”直播）
江苏省中小学教学研究室
2016.05
由路程最近想到的
名师送培——宿迁市农村初中数学教师培训
2016.11
同底数幂的乘法
芜湖市数学教师培训
芜湖市教育科学研究所
2017.04
反比例函数
（一）
滨湖区初中数学教学研讨
无锡市滨湖区教研中心
2011.05
用加减法解二元一次方程组
无锡市滨湖区中学数学教学研讨
2015.03
讲座：
教学设计及其实践研究
优质提升项目学校专题讲座——江阴市云亭中学
教育部中学校长培训中心
2014.10
初中数学教师的专业成长之路
名师送培——徐州市初中数学骨干教师培训
苏州大学、江苏省教师培训中心
让兴趣成为学生学习的起点
科学谋划复习，提升中考能力
2014.11
初中数学教师写作指导
合肥市蜀山区初中数学教师培训
苏州大学教师培训学院
2017.07
不忘初心更好育人
市级名师名校长工作室领衔人
江苏省教师培训中心、
江苏教育行政干部培训中心
2013.05
在路上
全国（名师课堂网络直播）
南京凤凰数学教育科学研究所、苏科版初中数学教科书编辑部
2015.12
自主探究学习是提高数学能力的有效策略
耿恒考数学研究工作室及苏州市属初中数学教师
苏州市教师发展中心
渗透整体连贯思想提升学生数学素养
全国各地部分数学教师
北师大校长培训学院
2015.07
听评课的背后是什么
无锡市滨湖区教师培训
2017.05.
关于“因材施教”的思考——对基础薄弱学生教学的点滴体会
无锡市滨湖区初三数学复习研讨会
不完全统计，近5年在校内外开设示范课12次，专题讲座40多次。
八、任现职以来公开发表的论文、论著及经国家教材委员会审定使用的教材
时间
刊物（论著、教材）名称
论文题目
本人承担部分
（章节、字数）
核心期刊
代码
2013.02
人大复印《初中数学教与学》全文转载
教师写作的素材从哪里来
第一作者
（独立完成）
2014.06
数学教师的“六研究”
2016.04
青年数学教师专业成长三部曲
2014.03
《中学数学教学参考》
着力问题意识促进思维发展
独立完成
744课题相关
2013.07
关注过程教学体验数学思维
近6年，独立完成教育教学论文40多篇，其中5篇被人大复印《初中数学教与学》全文转载；
参与编写《义务教育课程标准实验教科书·
数学》（7-9年级）（上海科学技术出版社）；
主编由北京师范大学出版社出版发行的《初中数学有效教学》《初中数学有效学习评价》在全国被多地选为初中数学教师培训用书。
教师前5篇（部）、教科研训人员前8篇（部）视为本人选择的代表作，代表作需提交相应论文论著教材原件，非代表作不需提供。
《北大中文核心期刊目录》以教育厅提供的电子稿为准。
九、任现职以来承担的课题
立项时间
结题时间
课题名称
本人排名
获奖或研究成果
课题立项
单位
2016.07
培养初中学生自主探究数学学习能力的策略研究
3/9
发表课题论文《初中数学总复习整体观策略研究》（《中学数学》2015.2），《凸显探究策略着力能力培养》（《中学数学》2016.4）
江苏省教育科学规划领导小组办公室
优化与导学案匹配的初中数学课堂教学结构
2/11
发表课题论文《基于“匹配”，落实“优化”》（《中学数学》2015.2）
2011.11
初中学科学习策略的构建与教学实验研究
3/11
发表课题论文《从解题策略审视运算错误》（《中学数学》2015.2，人大复印《初中数学教与学》全文转载）
主持1项无锡市课题已结题；
作为核心成员正参与十三五江苏省规划课题《初中数学“深度学习”资源建设的理论与实践研究》的研究。
前2项视为本人选择的重要课题，需提交课题立项报告或课题下达文件、成果论文、结题报告。
其他课题不需提供。
单位业务部门对第五项至第九项填写内容的审核意见：
十、本人任现职以来工作总结
工作总结
从事教育工作三十多年来，看到学生学习数学的困惑，发现数学教学中的问题和不足，思考着教师教学的困惑，这些问题常常困惑着自己，影响着自己，不断思考着能否可以改变或改进以及如何优化。
随着学习的深入、教育教学经验的丰富，对数学教学、对课堂教学的认识和理解也有了一些自己的想法和做法。
在进行课堂教学之前，总是认真细心地阅读教材及相关资料，设想课堂中可能出现的生成，将预设的更为充分些。
备课过程中想着学生学习中可能出现的问题或困惑。
心中想着学生，心中想着教育教学怎样实施才能更好。
为了学生的成长和发展，不断研究学生；
为了提高教育教学质量，不断改进和优化课堂教学，不断反思课堂、反思教学，从而研究课堂、研究教学。
教学中，以勤奋的态度治学、以有效的教学艺术唤醒学生、引导学生、影响学生、激励学生，与学生亦师亦友，注重培养学生的学习能力及思维能力，关注学生的可持续发展。
教育教学的过程中，因为关注了学生，注重了学生的学习过程，本人任教的班级的教学效果明显好于其他班级。
正是本人的不懈努力和追求，多次被评为县、市优秀教师、骨干教师，2002年1月经安徽省中学高级教师评审委员会评审通过破格晋升为中学高级教师，2006年还被选为阜阳市第三届人大代表。
2009年5月被评为安徽省特级教师。
2010年调到江苏省无锡市江南大学附属实验中学工作，2012年9月评为江苏省特级教师。
当自己对教育教学有了较为成熟的想法时，也想着与别人分享，近年来在培养学生的同时，还积极培养年轻教师，通过名师工作室、备课组长提高班以及其他方式培养了许许多多的年轻教师不断成长和发展。
有的成为教学的中坚力量，有的成为骨干教师（包括区、县、市的教学新秀、教学能手、学科带头人等），有的成为名师和特级教师。
多年的教育教学告诉自己，教育教学是培养人、成长人、造就人、发展人的大事，万万不能有丝毫的懈怠。
唯有用真心对待学生，才能唤醒学生、教育学生、培养学生，唯有用真心对待自己的教育教学以及每一节课，才能无悔自己所从事的教育事业。
近年来，在《中学数学教学参考》《中国数学教育》《中学数学》等刊物发表文章逾百篇，人大复印资料全文转载5篇。
义务教育课程标准实验教科书•数学（沪科版7-9年级）修编人员，编写和参与编写论著30部，其中主编由北京师范大学出版社出版发行的《初中数学有效教学》、《初中数学有效学习评价》被多地选为初中数学教师的培训用书并受到广泛好评。
多次参与江苏省“名师课堂”及“名师送培”活动，为教师和学生开设公开课及讲座100多场次。
不断追求才可能有新的发现、新的认识、新的理解及有效改进和优化。
教师的成长没有终点，一辈子做老师就应该一辈子学做老师。
教育教学没有最好只有更好，只有不断努力行走在路上，才会有新的发现、新的收获，对教育教学才能做出新的贡献。
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