幼师考试 多选类Word文档格式.docx

幼师考试 多选类Word文档格式.docx

《幼师考试 多选类Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼师考试 多选类Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

D.幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异

6幼儿在人际交往和社会适应过程中，是通过（ABCD）方式学习的

A.模仿B.同化C.强化D.体验

7（5-6）岁幼儿喜欢进行艺术活动并能大胆表现，具体表现在以下哪几方面：

（ABC）

A.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。

B.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

C.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。

D.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

8引导幼儿具有初步的阅读理解能力的方法有（BCD）

A引导幼儿体会标识、文字符号的用途。

B经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。

C在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。

D引导幼儿感受文学作品的美。

9幼儿身心健康的重要标志（ABCD）

A、发育良好的身体B、强健的体质、协调的动作

C、愉快的情绪D、良好的生活习惯和基本生活能力

10要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过（ABC）获取经验的需要，

A直接感知B实际操作C亲身体验D示范演示

11幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在（AC）中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

A大自然B游戏C社会文化生活D活动

12下面哪些物品或情况可能对幼儿形成安全隐患？

（ABCD）

A、热水瓶、药品、火柴、刀具B、尖锐棱角的物体

C、在河边、马路边玩耍D、幼儿一个人在家

13实施《指南》的宗旨包括了：

A、了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

B、建立对幼儿发展合理期望

C、指导幼儿园教师树立正确的教育观念

D、指导家长树立正确的教育观念

14（5-6）岁幼儿喜欢进行艺术活动并能大胆表现，具体表现在以下哪几方面：

（ABC）

A积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。

B能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

C艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。

D经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

15当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用（ABCD）等方式解决冲突。

A、协商B、交换C、轮流D、合作

16幼儿在对自然事物的探究和运用数字解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

A、归类B、排序C、判断D、推理

17幼儿园教育的原则有（ABCD）

A、保教结合的原则

B、以游戏为基本活动的原则

C、教育的活动性和活动的多样性原则

D、发挥一日活动整体教育功能的原则

184-5岁幼儿在具备基本的安全知识和自我保护能力发面的具体要求是（ABCD）

A知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。

B认识常见的安全标志，能遵守安全规则。

C运动时能主动躲避危险。

D知道简单的求助方法。

19集体教学的组织原则（ABCD）

A整体性原则、B差异性原则、C主体性原则、D生活性原则

20《指南》中指出：

要将物质环境与精神环境的创设放在同等重要的地位，发挥幼儿园环境教育的最大效应（ABCD）。

A建立教师与幼儿的和谐关系B建立幼儿与幼儿的友爱关系

C建立家长与幼儿的亲子关系D建立教师与家长的互助关系

21幼儿的个体差异主要表现在（ABC）

A.发展水平的差异；

B.能力倾向的差异

C.学习方式的差异；

。

D.交往能力的差异。

22幼儿的学习应该是（ABC）

A．在日常生活中学习B．在游戏中学习

C．以直接经验为基础D．以教师讲幼儿听为主要形式

23幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过哪些方法进行科学学习（ABD）

A、直接感知B、亲身体验C、强化训练D、实际操作

24为了达到让幼儿喜欢听故事、看图书，可以采用的教育方法有（ABD）

A.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。

B.激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。

C.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力

D.引导幼儿体会标识、文字符号的用途。

《指南》中关于幼儿身心状况的目标有（ABC）

A、具有健康的体态B、情绪安定愉快

C、具有一定的适应能力D、身高和体重适宜

25为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：

（ABCD）

A、每天有足够的时间与幼儿交谈。

如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。

B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。

C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。

26培养幼儿的社会适应能力有哪几点目标（BCE）

A、能与同伴友好相处

B、遵守基本的行为规范

C、具有初步的归属感

D、关心尊重他人

E、喜欢并适应群体生活

27幼儿艺术领域学习的关键在于（AB）

A．引导幼儿学会用心灵去感受和发现美

B．在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验

C．丰富幼儿的想象力和创造力

D．用自己的方式去表现和创造美

28对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（ABC）

A．幼儿的学习方式和发展速度各有不同

B．不能用一把“尺子”衡量所有幼儿

C．成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平

D．幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异

29当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用（ABCD）等方式解决冲突。

A协商B、交换C、轮流D、合作、

303-4岁幼儿在感受和欣赏自然事物时的典型表现有（AB）

A喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

B容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

C在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。

D喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

纲要

三．多选题

1．《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（CD）

A、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做

C、该领域应当注意的普遍性的问题D、该领域教和学的特点

2．《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ACD）。

A、终身教育的理念B、“以知识为本”的幼儿教育

C、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育

3．教师应成为幼儿学习活动的（ABD）。

A、支持者B、引导者

C、指导者D、合作者

4.幼儿园应与（BC）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

A、中学B、家庭

C、社区D、社会

5.幼儿与成人、同伴之间的共同（ABCD）是其社会学习的重要途径。

生活B.交往C.探索D.游戏

6.家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着（ABC）的原则。

尊重B.平等C.合作D.联系

7.以（BCD）的态度与幼儿交往，耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持鼓励他们大胆探索与表达。

温和B.关怀C.接纳D.尊重

8.幼儿园教育工作评价中，教育内容要求要兼顾（AB），使每个幼儿都能得到发展，都有成就感。

A.群体需要B.个体差异C.教学安排D.学习效果

9.创设一个自由、宽松的语言交往环境，（ABC）幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往。

A.支持B.鼓励C.吸引D.激发

10.爱护小动物、（BCD）、有初步环保意识，是幼儿园科学目标之一。

A.保护森林B.关心周围环境C.亲近大自然D.珍惜自然环境

11.发展幼儿评价的方法包括（ABC）

A.作品分析法B.谈话法C.问卷调查法D.家长评价法

12.健康领域的目标包括（ABCD）

A身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。

B生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

C知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

D喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

13.体育活动中，注意培养幼儿哪些意志品质（ABC）

A坚强、勇敢

B遵守规则

C不怕困难

D主动、乐观、合作

14.幼儿的科学教育活动应注重哪些方面（ABC）

A游戏化

B多样化

C生活化

D理解化

15．幼儿语言的发展与（ABCD）密切相关。

A.情感B.经验C.思维D.社会交往能力

16.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（AB）。

A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境

B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。

C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。

17.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：

A、每天有足够的时间与幼儿交谈。

B、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。

C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。

18．当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用（ABCD）等方式解决冲突。

A、协商B、交换C、轮流D、合作

19．对幼儿发展状况评估的目的是（BCD）。

A筛选、排队

B教师反思性成长

C提高保教质量

D了解幼儿的发展需要

20.幼儿语言的发展与其情感（ABD）等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

A、社会交往能力B、经验C、操作D、思维

21．引导幼儿对周围环境中的（ABCD）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

A、数B、量C、形D、时间和空间

22．教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重（BCD），寓教育于生活、游戏之中。

A、探索性B、活动性C、趣味性D、综合性

23．幼儿的语言发展与（ABCD）相关。

A、情感B、思维C、经验D、社会交往能力

24．请举例说明艺术的表现形式有哪些（ABCDE）

A、画画B、制作C、手工D、舞蹈E、唱歌

25．幼儿健康教育目标的价值取向是什么？

A、身心和谐B、保护与锻炼并重

C、知识的传授D、注重健康行为的形成

26．幼儿的个体差异主要表现在哪些方面？

A、发展水平的差异B、能力倾向的差异

C、学习方式的差异D、原有经验的差异

27．幼儿园教育应尊重幼儿的（AB），尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

A人格B权利C义务D责任

28.幼儿的学习是（AC）

A综合的B有趣的C整体的D分科

29．社会教育应坚持（AB）的原则和方法。

A、正面教育B、生活教育C、个人教育D、心理教育

30．教育活动内容的选择应体现哪些原则（ABC）

A、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

B、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

C、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野

D、既要写字、算题，又要唱歌跳舞。