实施素质教育工作总结Word文件下载.docx

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坚持图书漂流，做好登记；

积极开展经典阅读，以班级为单位进行了多次的读书笔记展评；

课前2分钟古诗词阅读已经成为习惯；

学校开展教学开放周活动，让每位教师有一展示教学艺术平台。

邀请县教师进修学校谭仨玉老师到我校做了关于语文阅读教学专题讲座。

就如何进一步推进儿童课外阅读激发阅读兴趣做了理论与实践上的指导。

学校召开了班主任经验交流会，从“五心”（责任心、慈母心、民主心、儿童心、事业心）的角度就做好班主任做了指导。

组织学生参加了省、市、县写字、画画、作文比赛，并选派有书法特长的教师刘乐林分年级段进行指导。

“现代教育技术应用于科学实验教学”省级课题顺利结题。

英语组精心准备了区快乐英语节活动，在县比赛中获一、二等奖人数最多。

英语教师利用课余时间以集中与自学相结合的方式学习英语教学相关理论知识，同时对学生每两周进行一次口语测试训练，培养学生口语交际能力。

　　二、落实课程方案，全面实施素质教育

　　扎实有效地落实课程方案，面向每一个孩子，是实施素质教育的根本途径。

我校依据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三要素，提出了“一切为了孩子”，“为学生终生学习奠基”的口号。

在教育教学过程中，严格执行课程设置和课时安排，努力实现小学的基础教育功能：

使学生学会学习，学会生存，学会关心，学会创造，全面提高素质，为人的终生学会做人、做事、生存、竞争打下基础。

　　1．转变观念提高认识

　　我们组织教师学习、等书刊，逐步引导教师转变教育思想，树立了正确的教育质量观：

全体学生的质量，学生全面发展的质量，学生生动、活泼、主动性得到发展的质量。

其次，更新了学生观，树立了绝大多数学生都能学好的信念，坚信“没有不合格的学生，只有不合格的教育”，真正把学生看成是发展的主体，学习的主人。

　　2．优化学科课程

（1）严格教学常规管理。

首先我们结合学校实际，制定了对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、教学质量检测及分析等，提出了明确的要求及考核评价办法。

然后通过定期与不定期的检查与反馈，对每位教师的教学常规落实情况进行了量化。

音、体、美、思品与社会、科学、信息技术等学科的考查分书面和实际操作两部分，也就是既考查学生对学科基础知识的掌握情况，又考查学生的基本技能，其检查结果均纳入教师的个人综合评估成绩。

这样，通过具体的评估落将“开齐课程、上足课时”落到了实处。

（2）优化教学过程。

实施素质教育全面落实课程计划，并不是不要教学质量，它要求教师在规范教学行为的前提下，按新课标要求完成教育教学质量。

这对教师的课堂教学提出了更高的要求，必须打造高效课堂。

我们在严格常规管理，加强教学方法改革的同时，狠抓了课堂及教学改革。

让学生真正成为课堂的主人，他们的好奇心，探究欲望在课堂上得到了淋漓尽致的表现，实现了“学生是学习活动的主体”；

教师则成了教学活动的组织者，引导者，实现了教服务于学。

提高了教学质量，打造了高效课堂。

　　3．规范活动课程

　　我校坚持活动育人，引导学生自主投入到实践活动之中，使学生在丰富多彩的活动中发展个性，提高道德认识，培养道德情感，养成道德习惯，发展个性特长。

（1）开展“小学生小课题研究活动”。

引导学生亲近周围的自然环境，走进自然，欣赏自然美，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，培养科学探究的情趣。

（2）开展“我爱家乡”活动。

组织指导学生走向社会，考察周围的社会环境，关注、体验、感悟社会生活，自觉遵守社会行为规范，提高社会沟通能力，增强服务社会的意识和对社会负责的责任感与使命感。

　　一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，让学生在这全面发展的环境中全面发展，我们在为“培养能幸福地度过自己一生的人”而努力！

　　三、加强德育工作，注重德育的实效性。

（一）认真落实德育工作，突出德育的首要地位

　　1．认真落实德育规程，以行为习惯和养成教育为主线，大力开展讲文明活动。

为了将此项活动有序的开展，结合镇和谐管理校校行，根据每月的督查重点开展相应的活动。

　　2．从学生的一日常规抓起，从一点一滴做起，形成良好的品德修养和严谨的校风校纪。

学期初，把第一个月设立为校风校纪整治月，同时还利用黑板报、红领巾广播台、家长会，对学生进行一日常规教育。

做到校内校外相结合。

结合星星火炬校园行走进学校的机会，我们开展了“我的校园我做主”活动，我们开展了五星评比。

　　3．是通过班会狠抓学生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警钟长鸣。

为落实该项活动，我校充分利用晨会课、班会课对学生进行思想品德教育，结合建国60年，开展伟大祖国辉煌成就教育，以及地震逃生方法，火灾现场逃生，禁毒宣传，常规交通安全教育等。

我们开展晨会课评比，做到了“晨会课也可以同样精彩”。

　　4．继续利用晨间活动，严格升降国旗制度，向学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校的三爱教育，陶冶了学生情操。

并且开展了校内值日、公益劳动、爱国主义教育、环保教育、遵纪守法教育，帮助学生树立正确的人生观，增强民族自尊心和自豪感。

　　5．重点工作重点抓，积极创造德育工作新氛围

（1）充分利用节假日，搞好各种教育活动

　　结合三八妇女节，对学生进行尊师爱母的教育。

以班级为单位，组织学生开展我给妈妈写封信，我给妈妈做件事，我给妈妈捶捶背，妈妈我爱你征文等活动。

通过该项活动的开展，增进师生、母子、母女之间的感情，缩短彼此之间的距离。

结合五四节和青年六一儿童节，通过诗朗诵、文艺会演、新队员入队等开展好纪念活动，

　　开展好环境整治活动。

本学期，结合环境整治、甲型流感蔓延及关于食品卫生的安全，学校极早的组织人员对班级进行消毒，同时加强校园管理，清理校内外的卫生死角，通过清理整顿，学校的卫生有了明显的改观。

及时配合县疾控中心对学生进行相关疫苗的接种。

为了学生在校安全的学习，我校积极与交通部门联系，为学生宣传交通知识法规，让学生了解交通知识，减少交通事故的发生。

　　开展好班主任工作经验交流会。

　　结合我校的实际情况，定期召开班主任会议，组织班主任进行经验交流，参加班主任论文评选，通过此项活动的开展，增进了班主任之间的情感交流，也使各班主任有了互相学习的机会。

　　（4）抓好社会、家庭、学校的联系。

　　定期组织开展家长学校工作，通过召开全体家长会，让家长了解了学校的教育情况，并明白了科学教育子女的方法，家长反映良好。

　　四、强化体卫艺，促进学生生动发展

　　1.认真贯彻落实，按体育课程标准要求，开足上齐体育课，并加强体育教研，以娱乐和健身为主，以竞技为辅，课堂上杜绝“放羊式”。

贯彻“健康第一”原则，大力开展“阳光体育”活动，保证每天“两操”，保证学生在校的活动量；

严格执行，认真做好学生体质检测工作，并及时上传至全国学生体质健康标准数据管理中心。

以“全员参与、趣味健身”为宗旨，积极组织学生开展体育活动，小篮球、跳绳、拔河、乒乓球、武术操等比赛活动，内容丰富，形式多样，深受学生欢迎。

本期按贯例胜利召开了冬季田经运动会。

近年来，我校积极组队参加县小学生运动会，每届运动会，我们均能取得令人满意的成绩。

　　2.认真贯彻落实，努力改善学校卫生环境，对学生进行有效的健康教育，培养学生养成良好的卫生习惯，建立健全学生体质健康档案，定期对学生进行体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作；

加强对传染病等学生常见疾病的预防和控制管理工作，杜绝了学校中毒事件的发生；

认真做好近视防控工作，教育学生注意用眼卫生，定期检查视力，切实保护学生的视力。

我校经常对校园环境卫生进行彻底的整治，把卫生工作落实到师生学习生活的每一细节，养成良好的卫生习惯，从而使全校环境卫生得到彻底改善，为全校师生工作、学习创造了良好的环境。

　　3.学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案。

形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。

学校通过举行各种艺术活动培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面发展。

因此，学校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才，在历届县中小学生艺术节活动中，我校学生均能获一奖。

在县每次文艺节目调演中，我校的节目都受到县、局领导的称赞。

　　4.加强心理健康教育。

学校充分发挥“心理咨询室”的作用，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，促进学生健康和谐发展。

我们为全体学生做了“做学习的主人，让学习更轻松”等主题的学生学习心理辅导讲座，引领学生真正成为学习的主人。

通过对学生进行心理疏导，目前，我校学生具有初步的自我管理能力，大多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等良好个性品质，每个学生都有自己的兴趣爱好或特点。

　　5.艺术素质。

上好每一节的美术、音乐课，用美的画面、美的造型、美的旋律陶冶学生的情操，让学生具有爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的鉴赏能力，促进学生做到语言美、行为美、仪表美。

　　五、加快评价改革，深化素质教育

　　我校在积极推进新一轮课程改革实施的核心工作中深刻地认识到：

加快教育评价改革，建构新课程背景下的教育评价体系，已成为素质教育工作推进与实施的关键环节。

目前，我校已经逐步完善了以单项的学业评价发展为多元的、兼非学业的全方位评价，走出了一条在小学素质教育工作方面具有发展性评价特征的新途径。

　　1．加强学习、更新观念，为学生评价改革把握方向

　　为保证素质教育的顺利实施，我校围绕着“素质教育”这一核心内容，倾注了大量精力对教师进行培训、指导，坚持用正确的理论为素质教育的深入开展掌舵定航。

通过学习，使我们重新审视评价的目的与功能。

评价是提供信息、做出决定、促进发展的过程。

评价最根本的目的是提供教学方面的准确信息，促进教与学的改进。

评价即反馈，评价即激励，评价即帮助。

素质教育是面对明天的教育，提倡素质教育就要放眼明天；

素质教育要求学生全面发展，提倡素质教育就要求我们树立正确的人才观、质量观。

　　2．完善考试改革，为学生评价改革找准突破口

　　基于对传统的教育评价的反思，针对我校的实际情况，尝试了在“考试”评价领域的改革探索，从改革命题内容、方法和结果的处理入手，逐步建立与素质教育相适应的考试制度作为改革评价的重点工作来抓。

　　取消“百分制”，实行“等级制”。

我们开始了考试成绩以“等级制”代替“百分制”的尝试。

具体操作方法是：

将终结性试题分为基础知识、基本技能、综合能力三部分。

淡化分数意识，评价最终以优、良、及格等形式呈现，让学生体验到一种人文关怀，而非冷冰冰的分数面孔，充分发挥了评价的激励功能。

在实行“等级制”的基础上，我们进行了“等级+评语”的有益尝试。

即：

在给学生一个等级的评价的基础上，使用鼓励性的语言，有针对性地、客观全面地描述学生的学习状况，充分肯定学生的进步和发展，同时指出学生在哪些方面具有潜能、哪些方面还存在不足，此举更有利于学生树立自信心，明确自己努力的方向，促进学生进一步的发展。

在此基础上，我校的部分学校还进行了以“等级+评语+特长”的方式对学生进行评价。

在对学生的评价中，学生的特长也占据了重要地位，“守一望多”努力使学生成为一专多能的复合型人才。

　　六、推行减负高质，打造高效课堂

　　为贯彻省、市规范中小学办学行为，深入推进素质教育的精神，落实省、市、县教育教学工作会议的要求。

本学期，我校进一步落实课堂教学新理念，研究课堂教学有效性，打造“减负高质”的课堂教学特色。

引领全校教师领会“减负高质”的科学内涵，切实掌握有效课堂教学的方法和策略，关注课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高课堂教学效益，提高学生学习效益，全面提升教育教学质量。

　　为达成这一目标，我们制定了切实可行的方案，组织开展了以“减负高质”为主题的“四个一”活动。

　　1．进一步完完善，开展学方案各项活动，每位教师完成一篇学习心得；

　　2．组织开展校内教师课堂教学大比武活动，选拔选手参加了省、市县小学教师课堂教学大比武，谭昱参加县、市、省课堂教学比武均获得特等奖的好成绩，为我校、我县打破历史记录。

刘乐林参加县、市课堂教学评比获得一、二等奖的好成绩，李次花老师参加县、市课堂教学评比获得一、二等奖的好成绩。

　　3．组织一次“轻负高质”课堂教学主题沙龙，每位教师整理发言稿，完成一篇“减负高质”教研论文；

　　4．学期末，学校组织一次“减负高质”课堂教学优秀教学设计评比，每位教师完成一篇优秀教学设计；

　　5．学校根据对全校教师课堂教学进行逐一考核。

　　随着活动的开展，目前，“减负高质”在我校已深入人心，教师们正自觉地在进行这方面的有益尝试。

　　近年来，在上级教育主管部门的关心指导下，在学校领导的正确带领和全体教师的不懈努力下，我校实施素质教育工作虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足，如：

学校各项常规工作的过程性管理还不够细致，需进一步改进；

专用教室不足，体卫艺设施设备较为简陋，不能适应素质教育的要求；

体卫艺教师专业少，素质、业务能力还需进一步提高；

学校各方面工作还需要进一步从规范教学中提升质量等。

今后我们将继续努力，创造条件，因校制宜，不断总结经验，改进和完善我们的工作，为全面推进素质教育和实现教育现代化做出应有贡献。