pep五年级英语下册导学案Word文件下载.docx

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展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

五、导入并指导学习新的内容：

1、教师事先在黑板上分别给出表示季节的四个方框，然后指着12个月份的单词卡片，对学生说：

Thereare12monthsinayear.Whichseasonsarewarm?

教师继续说：

Marchiswarm,wecanflykitesinMarch?

Whichseasonisitin?

引导学生回答：

Inspring.　　2、教师指着summer方框，画一轮太阳，表情夸张的说；

Oh,summerisafterspring.Andit’shot,veryveryhot.Whichmonthsareinsummer?

根据学生的回答教学April，May，August。

　　3、利用上一游戏引出September，学生跟读并书写其缩写形式后，教师问：

What’stheweatherlikeinSeptember?

Isitveryhot?

引导学生回答No,it’snotveryhot.It’scool.教师说：

Soit’sinfall.教学fall。

　　4、在冬季的方框内画上雪花，做出“冷”的样子，说：

Nowwehavethelastseason----winter.Howcolditis!

　　小班交流展示　　　1、师生一起做Beforeandafter游戏。

规则是：

在March和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。

　　　2、把学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。

练习拓展当堂检测：

写出下列单词的缩写形式。

1.January2.February3.March4.April5.August6.September7.October8.November9.December二、翻译下列句子。

　　　1.Whenisyourbirthday?

　　　　　　2.MybirthdayisinJune.　　　　　　3.HowmanybiethdaysarethereinJanuary?

　　　　　　4.TherearetwobirthdaysinJuly.　　　拓展延伸　　　1、完成相对应的配套练习。

　　　2、记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。

板书设计Unit3MyBirthdayWhenisyourbirthday?

Mybirthdayisin...总结今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好;

在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思

　　　　　　　　　　　复兴小学英语学科导学案（第6册）　　　　　　　　　　　　　　　2013―2014学年下学期　　　课题Unit3MyBirthday课时6课时Lesson2年级五年级主备人蒋璐授课人课型新授班级五年级教学方法直观教学法、谈话法学习准备教师准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。

学生准备12个月份单词卡片学习目标知识目标：

1、能听、说、认读句型：

MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?

能够使用句型：

HowmanybirthdaysarethereinJanuary?

能够听懂、会唱歌曲Whenisyourbirthday?

。

培养学生的听说能力及演唱能力。

教育学生要继承和发扬中国的优良传统。

强化句型Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin…?

听、说、认读：

Isyourbirthdayin…?

学生根据情况使用多样化的表达方式学习过程导学过程二次备课自主学习　　1、课前先让学生以小组为单位准备卡片，如likewhichyoudobestseason　　2、让学生制作季节调查表。

交流展示一、生呼英语励志口号：

　　二、热身、复习。

　　　播放歌谣What’syourbirthday?

请学生说出唱歌的孩子是几月份的生日。

然后跟着旋律唱。

　　三、小班内查练　　　出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：

Whichseasonisit?

学生猜测：

It’sMay/June…　　四、导入新课，板书课题。

　　五、导入并指导学习新的内容：

　　　1、教师询问一名学生：

当学生回答完成后问另一名学生：

isyourbirthdayin…?

帮助回答：

Yes,itis.或No,itisn’t.　　　2、教师让一学生到讲台前，面对黑板。

用Isyourbirthdayin…?

句型猜站着的同学的生日，站着的同学用Yes,itis.或No,itisn’t.回答，判断对错。

　　3、教师出示Mike,Amy,ZhangPeng的头饰，提问：

WhenisMike’sbirthday?

WhataboutAmy?

WhataboutZhangPeng?

播放Let’stalk录音，回答以上问题。

　　4、学生分角色进行朗读。

三人一组练习该对话，并将自己的同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分，最后汇报表演。

　　小班交流展示　　　1、给学生一点时间，把Let’sfindout部分的月份和节日连线，然后进行检查。

让学生分成小组，利用句型Whereis...?

Itisin...的句型进行操练。

　　　2、教师播放录音，让学生在括号里填上相应的月份，再播放一遍，核对答案。

练线。

1.Tree_plantingDayA.September2.NewYear’sDayB.March3.Children’sDayC.December4.ArmyDayD.January5.NationalDayE.June6.ChristmasDayF.August7.Teachers’DayG.October二、选择相应的答语。

（）1.Whenisyourbirther?

A.Therearefour.（）2.IsyourbirthdayinMarch?

B.At7:

00（）3.HowmanybirthdaysarethereinJanuary?

C.It’sinJune.（）4.Whendoyougetup?

D.No,itisn’s（）5.WhenisChildren’sDay?

E.MybirthdayisinAugust拓展延伸　　　1、完成相对应的配套练习。

　　　2、收集国外节日的有关资料。

板书设计Unit3MyBirthdayIsyourbirthdayin…?

Yes,itis/No,itisn’t总结今天的学习，我学会了：

在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思　　　　　　　　　　　复兴小学英语学科导学案（第6册）　　　　　　　　　　　　　　　2013―2014学年下学期　　　课题Unit3MyBirthday课时6课时Lesson3年级五年级主备人蒋璐授课人课型新授班级五年级教学方法谈话法、小组交流法学习准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件、录音机及录音带。

学生准备本课的单词卡片学习目标知识目标：

1、能够听、说、读、写句子：

It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.2、能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并完成表格。

3、能够总结祖母组合ear，eer，ch，sh的发音规律，并朗读例词。

培养学生阅读理解能力。

教育学生要关爱自己及亲人。

1、能够认读Readandwrite部分出现的粗体句子。

　　　　2、能够完成对话下面的表格和问题。

　　　　3、把握四会句型：

It’sin…等难点：

能够正确默写本课的重点句型：

It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.学习过程导学过程二次备课自主学习　　　用自己的家庭照片，引导学生复习家庭成员的名称。

通过表述自己母亲的生日，转而询问学生Whenisyourmother’sbirthday?

帮助学生回答Mymother’sbirthdayisin…

交流展示生呼英语励志口号：

　　　　播放录音，学生跟唱歌曲Fatherandmother。

教师出示家庭成员的单词卡，带领学生复习家庭成员的称呼。

三、小班内查练　　　　学生看单词卡片，认读12个月份。

出示大转盘，转动并问学生Whichmonthisit?

四、导入新课，板书课题。

　　1、教师拿出自己的家庭照片，出示预备好的表格，贴在黑板上，Thisisaphotoofmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.一起拼写单词family，读单词和短语afamilychartformyfamily。

　　2、教师拿着家庭照片，指着自己的母亲说：

Sheismymother.HerbirthdayisinSeptember.教师将mom的照片放在September下面的表格，Mymother’sbirthdayisinSeptember.Whenismyfather’sbirthday?

继续填写表格，然后让学生根据例子相互询问填写表格。

　　3、给学生2―3分钟的时间阅读Readandwrite对话，而后提出问题：

WhenisJohn’sbirthday?

Whenisgrandma’sbirthday?

　　4、教师出示Pronunciation部分的挂图，指导学生认读含有字母组合ear，eer的例词，指导学生归纳出发音规律。

　　教师出示单词：

ear，hear，dear，bear，学生朗读。

　　教师给出绕口令中的单词，学生运用所学语音规律朗读单词。

　　小班交流展示　　　1、让学生birthdaychart，然后核对答案。

　　　2、让学生先说一说表格下面两个问题是什么，然后让学生写出答案。

　　　两人一组进行会话练习。

单项选择。

（）1.MybirthdayisinMay.A.motherB.mothersC.mother’s（）2.birthdayisinNovember.A.SheB.HerC.He（）3.Whenisbirthday?

A.Kate’sB.KateC.Kate’（）4.Iamabirthdaychart.A.makeB.makingC.makes拓展延伸　　　1、完成本单元配套练习。

　　　2、回家做一张birthdaychartofyourfamily。

It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.总结今天的学习，我学会了：

　　　　　　　　　　　复兴小学英语学科导学案（第6册）　　　　　　　　　　　　　　　2013―2014学年下学期　　　课题Unit3MyBirthday课时6课时Lesson4年级五年级主备人蒋璐授课人课型新授班级五年级教学方法直观教学法、游戏法学习准备教师准备动词卡片，教学挂图钟表学生准备本课的单词卡片学习目标知识目标：

1、能够听、说、认读20以内的序数词。

2、能够听、说、读、写序数词1―20的简写形式。

3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：

Whenisyourbirthday?

It’sOctober1st。

培养学生口头表达能力和归纳总结能力。

教育学生要继承中华民族的优良传统。

序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法.难点：

不规则序数词的认读。

学习过程导学过程二次备课自主学习1.学生预习1-20以内的序数词及其简写形式，了解本课重点。

2.预习句子Whenisyourbirthday?

知道其回答。

　二、热身、复习　　　教师放本单元Let’schant部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。

　三、小组内查练　四、导入新课，板书课题。

　五、导入并指导学习新的内容：

　　1、Let’slearn

（1）教师指着黑板上画好的12层大楼，师生一起从1数到12，教师：

Thereare12floors.　　　教师将单词卡片January贴在一楼，提问学生：

WhereisJanuary?

学生回答：

It’sonthefirstfloor.教师板书first.学生一起朗读。

（2）教师出示April的卡片提问：

WhataboutApril?

教师自己回答：

Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.学生齐读单词。

（3）教师指着第五层楼问学生：

Now,wholivesonthisfloor?

学生应回答：

May.教师说：

Yes,it’sMay.Mayisthefifthmonth.It’sonthefifthfloor.教师强调该词是fifth而非fiveth，师生一起朗读fifth.同样的方法教学12th.教师引导学生发现其变化规律。

（4）教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：

Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.请学生依次做表述，一直到12月份。

　　小班交流展示1.教师放歌曲“Happynewyear”，师生同唱。

教师出示一张有新年气象的图片提问：

Whatfestivalisit?

学生回答:

NewYear’sDay.2.教师挑选20日之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。

根据中文提示，完成句子。

（10分）1.Which______________（季节）doyoulikebest?

Ilike______________（秋天）best.2.______________（什么时候）doyougotoschooleveryday?

I_____________（经常）gotoschoolat7:

30.3.Tomlikes________________（春天）best.Becausehecan____________（种植）trees.4.Iusuallyhave_______________________________（英语课）at9:

00.5.What’sthe_________________?

（日期）It’s______________（十月）1st.拓展延伸做本单元BLet’slearn部分的配套练习按C部分Tasktime做一张年历板书设计Unit3MyBirthdayWhenisChildren’sDay?

It’sJune1总结今天的学习，我学会了：

在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思　　　　　　　　　　　　复兴小学英语学科导学案（第6册）　　　　　　　　　　　　　　　2013―2014学年下学期　　　课题Unit3MyBirthday课时6课时Lesson5年级五年级主备人蒋璐授课人课型新授班级五年级教学方法直观教学法、调查法学习准备教师准备动词卡片，教学挂图钟表学生准备本课的单词卡片学习目标知识目标：

1、能够听懂、会说句子：

What’sthedate?

It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?

Me.2、能够完成Groupwork中调查同学生日的任务。

3、能够完成Let’stry部分听录音找图片的练习。

、能力目标：

培养学生综合运用知识的能力和阅读能力。

教育学生要积极参与活动，在活动中增进彼此之间的友谊。

重点难点能够听懂、会说句子：

Me.以及运用所学的句型调查同学的生日。

学习过程导学过程二次备课自主学习教师放本单元歌曲“What’sYourFavouriteSeason?

”学生跟唱，教师按照歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上。

2、按实际回答问题：

1.Whydoyoulikewinter?

____________________________________.2.Whenisyourbirthday?

______________________________________.3.Whenisyourfather’sbirthday?

____________________________.4.Whenisyourmother’sbirthday?

____________________________.

二、热身、复习　　　教师放节日歌曲，三、小组内查练：

1、Let’stry学生听录音，完成Let’stry部分听音选图的练习。

2、Let’stalk

（1）教师放歌曲“HappyBirthdaytoYou”，学生个跟录音齐唱。

教师提问学生：

Whatsongisit?

学生回答：

It’sabirthdaysong.教师继续提问：

Whosebirthdayisit?

Canyouguess?

引导学生猜测学生用书中人物，如：

IsitZoom’sbirthday?

IsitZip’sbirthday?

等。

　　　教师教学句子引导学生按实际情况问答。

　　　教师对问句中的月份进行替换，如：

WhohasabirthdayinJune/October?

等。

练习进行到一定程度时教师提问：

板书该句，师生一起朗读。

然后教师引导学生回答，如：

It’sOctober1st.等。

（2）教师放录音，学生跟读。

（3）学生表演对话，要求学生根据实际情况进行练习。

　　小班交流展示游戏：

小小人口普查员　　　教师与一组学生进行示范，教师提问：

WhohasabirthdayinMarch?

Pleasestandup!

然后教师分别提问：

Whataboutyou?

IsyourbirthdayinMarch,too?

等，将具体日期记下来。

教师随后将学生分成八人小组，每组4-6人，每人担任2-3个月份的生日调查工作，模仿教师进行调查并记录结果。

练习拓展课堂检测：

（一）根据中文意思填空1、Weplanttreesin______________（三月）。

2、Ilike______________（八月），becausemybirthdayisinit.3、What’stheweatherlikein________